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1、语文教学计划总结语文新课程标准学习体会通过学习语文新课程标准使我对人教版教材有了新的理解和把握。下面我从识字与写字教学、阅读教学、习作教学等几方面的教学谈谈本人学习的体会：一、识字教学识字写字是低年级一项比拟困难的教学活动。这次新课标降低了学生的识字量，对识字有了新的要求。通过这次的学习，我才觉察，在第一、第二学段，对学生的识字量和写字量，不要求急于赶进度，先要在学生写字姿态、写字适应和标准认识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒。在教学中，我们老师在“认识”和“学会”两项要求的把握上出现了一些混乱。“会认”的字只要整体上认清字形读准字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。新教材
2、之因此有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提早阅读，也确实是说，识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的时候还会出现，根本无须过早地进展分析，如此就可减少大量的识字时间，更好地用于课外阅读。为了让学生易于认识字，在识字教学中要灵敏运用多种识字方法识字，注重培养学生的独立识字才能，通过多种途径、采取多种方式稳定识字。二、写字教学培养学生良好的写字姿态。要在课堂上、平时作业中强调学生，做到持之以恒地坚持。老师的强调、坚持，是学生养成良好适应的保证。要留意抓字形的难点、易错点进展示范写，其余的可放手让学生本人练写，如此不仅可大大减少教学时间，也能培养学生写字才能。要落实学生写字的“三个一”
3、，想到本人在平时教学中并没有花时间去实行，一心就想完成课文知识的教学。这次有了王老师的点拨，我相信写字教学这环节我会做好。三、阅读教学新课程中也说到：“语文是实践性特别强的课程，应着重培养学生的语文实践才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直截了当培养才能。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真理呢？通过这次的培训，我明白得了阅读教学要引导学生，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓舞学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，制造展示与交流的时机，营建人人爱读书的良好气氛。往常对
4、朗读的理解有误，认为朗读要声情并茂，抑扬顿挫。事实上不然，朗读强调自然，起点是要理解，找出句子感情基调。新课标、新教材修订后是老师、文本、学生和教材编写者四者之间的对话。四、习作教学引导学生写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。“从学生的需求出发，从学生的生活出发，遵照学生的身心开展规律和语言开展规律。写作课程的设计，写作教学的过程，都要从不同年龄段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，培养学生的写作才能，关注写作过程的愉快，让他”愿意“”欢乐“”可以“”容易“进展书面表达。总之，通过学习让我感悟多多，收获多多，它是一个充实的过程。它将陪伴我在教育的道路中成长。我将带着这份收获、这份感悟、这份满腔热情，在本人的教学岗位上锐意创新，制造出属于本人的一片天地。