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1、语文教学计划总结电脑的住宅教学随笔二十一世纪是科技飞速开展的时代，小孩们刚好处于这个世纪的成长过程中，关于本人喜爱的事物兴趣比拟浓重。电脑的住宅这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。因而，在教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的根底上，再引导学生边默读边考虑：课文介绍了电脑住宅中的哪些设备？那儿的电脑有什么功能
2、？如何样工作的？让学生用本人喜爱的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的详细设备、如何工作、有何功能等内容以表格方式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体明晰的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的方式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，按照本人的想象将抽象的语言转化为形象的画面。我明白学生对电脑比拟感兴趣，因而我让学生再读读本人感兴趣的段落，鼓舞学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设备的规划、功能及使用方法。学生理解课文内容以后，我再让学生展开想象，围绕“假设我是一名设计师，我会如何样设计电脑住宅”进展交流、讨论。还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场并鼓舞有兴趣的同学把想象的内容写下来。教学中我设计的导语激发了学生的学习兴趣，能够说我的导入设计是比拟成功的，在对课文内容的讲读上，我采纳了以疑促读，以读解疑的方法，让学生带着征询题读课文，并在读课文的过程中处理征询题，这一点大多数学生做的都特别好，个别学生由于读文不用心，对征询题处理不够精确，另外，在教学中我留意教学与实际相结合，让学生大胆想象，“假设如今给你一个时机，设计一座电脑住宅，你预备如何样设计它呢？”学生想象不够丰富详细，表达也不够完好，在今后的教学中，我要多培养学生的想象与表达才能。