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1、生物论文之提高高中生物教学效率的方法 一、依“纲”扣“本”，结合实际，设计高质量的教学方案。教学大纲和课本是老师教学的按照。老师只有认真学习教学大纲和吃透教材，才能精确把握课堂教学的目的要求，才能在教学中做到有的放矢。生物课堂教学的目的要求，要从知识教育、才能培养和政治思想教育三方面综合考虑，不能顾此失彼。教学方案是老师对整个一课教学设计意图的表达。教学方案设计的重点是教学过程的设计。老师在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识根底，才能水平与思想水平，符合学校现有的实际条件。如此设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。那种照抄书本或只摘录知识要点、照搬别人现成教案或没用本人旧教案的做法
2、是极不可取的。高质量的生物课堂教学方案还必须包括教具预备、教学设计和学法指导等。高质量的教学方案是实现生物课堂教学高效率的必要前提。二、做好观察、实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的学科特色。生物学是一门实验科学，观察和实验是生物学根本的研究方法。近期使用的各种版本的中学生物教材，都按照教学大纲的要求选编了大量的观察和实验内容。例如高中生物第一册中生物组织中可溶性复原糖、脂肪、蛋白质的鉴定。生物都是在教学中要充分发动学生，克服困难，制造条件，搞好教材中所选编的每项观察和实验的教学。通过这些观察和实验的教学，培养学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性，养成他们平安观的实事求是的科学态度。老师在观
3、察、实验内容的教学时要注重和设法克服教学内容、时间与自然季节不相符的困难。必须有计划地做好观察和实验材料的采集、培植、豢养和保存等工作，否则过了适宜的季节，也就错过了最正确的教学时机。生物都是在课堂上，合理地选择、组织和使用挂图、模型、投影、录像等直观手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅能够形象、直观地向学生传授生物学知识，而且能够激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的留意力，还能打破时空的限制，增加课堂信息容量。这些都有利于提高生物课堂教学效率。我曾对我校常使用、偶然使用和从不使用直观教学手段的三类生物都是所教学生进展调查和抽测，觉察常使用直观教学手段的老师所教学生普遍对生物课感
4、兴趣，测试成绩优良。做好观察实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的学科特色是实现生物课堂教学高效率的首要途径。三、恰当设征询，巧用实例和数据调动学生学习的主动性和积极性。课堂上恰当设征询是调动学生学习主动性，落实启发教学的一种行这有效的方法。生物课堂教学过程中，老师提出的征询题一定要具有启发性，鼓舞学生提征询和争论。不管是讲解仍然做观察实验，都要设计好调动学生思维的征询题，突出启发性，而不是告诉学生结论，以调动学生学习的主动性。例如，在讲达尔文的自然选择学说时，老师援用加拉帕戈群岛上几种地雀的构成的过程，形象直观地说明隔离导致新特种的构成。恰当设征询，巧用实例和数据，调动学生学习的主动性积极性
5、是实现生物课堂教学高效率的重要手段。四、找准课堂教学内容与有用技术间最正确的结合点，加强生物有用技术教育。在生物课堂教学，加强生物有用技术教育，要注重选择教学内容与有用技术间最正确的结合点。找准了最正确结合点，不仅老师所介绍的有用技术被学生所接受，而且会有助于学生对教学内容的理解和掌握，对提高生物课堂教学效率也大有裨益。例如，我疽宇县第一中学联络本乡地少人多，靠近县城的实际，改良生物课堂教学，结合植物学有关知识的教学，对学生进展了花卉、食用菌栽培，蔬菜新品种引种，塑料大棚消费等有用技术教育，特别受学生和家长的欢迎。他们的做法既促进了学校生物课堂教学效率的提高，又为当地经济开展培养了大批合格的人
6、才。找准课堂教学内容与有用技术间最正确结合点加强生物有用技术教育是实现生物教学高效率的补充。五、练习到位，当堂检测、稳定课堂教学效果。目前，不少学校已明确要求老师课堂教学中安排学生练习的时间不少于15分钟。这就要求老师还必须在课堂练习题的设计和灵敏使用上下功夫。生物课堂教学中安排学生练习的时间要按照教学内容的不同需要灵敏掌握，能够安排在刚上课的复习稳定时，能够穿插在新知识的传授过程中，也能够放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提早设计和课堂上的灵敏使用，能当堂检测，稳定课堂教学效果。老师能够据此调整教学节拍，及时进展矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。例如，在讲解非条件反射和条件反射的概念时，婴儿吮奶、酷寒打哆嗦、变虎色变、画饼充饥等反射活动，请学生区分等，其检测和稳定效果都特别好。练习到位，当堂检测、稳定课堂教学效果，是实现生物课堂教学高效有力保证。