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1、大班科学课程计划：奇妙的蜡烛好奇心是幼儿的最大特点。小孩们经常在生活中看到蜡烛，他们也明白一些简单的功能，比方照明;打蜡地板，使地板新;打蜡拉链。关于拉链使用一些等等。当我咨询小孩们是否想明白我们一般蜡烛的其他常见妨碍时，小孩们的反响特别强烈，对我的咨询题特别感兴趣。因此我设计了这一部分的活动，我希望通过本节活动，小孩们将对蜡烛有更多的理解。活动1.让小孩们通过动手操作探究和发觉蜡不溶于水的简单科学原理，培养小孩从小就对科学的热爱。让小孩们解释他们带给他们的工艺蜡烛。通过对工艺蜡烛的理解，他们能够理解工艺蜡烛在生活中的一些特别效果。教师随机教育小孩们如何平安地使用蜡烛。3.通过本节的活动，培养
2、幼儿的制造力和想象力。活动预备1，各种工艺蜡烛2，玻璃，一般蜡烛，水彩，毛笔，绘图纸（上述各项儿童一个）3，打火机4，水活动过程记录首先，小孩观察一般的蜡烛，并告诉他们的特点和用处。“小孩，你觉得教师带来了什么？ “一般儿童通过触摸一般蜡烛的特点：外观像铅笔，坚硬，滑，白。“我们通常用蜡烛做什么？ “一般蜡烛的作用：照明，打蜡地板，打蜡拉链。其次，小孩们明白特别的蜡烛。“这一般的蜡烛是由教师带来的。小孩们拿出你带出来的蜡烛给大家看！“小孩们介绍他们带来的各种工艺蜡烛，并与教师一起总结工艺蜡烛的特点和功能。工艺蜡烛的特点：不仅有硬质蜡烛，还有柔软，巩固，透明，各种颜色，各种形状，各种香味.工艺蜡
3、烛的作用：除了灯光外，还有不同的香气和不同的气味带来不同的感受;还有特别日子的蜡烛，如：婚礼，生日，圣诞节，自制蜡烛作为送给别人的礼物.第三，通过实验理解蜡和水不能结合。（1）让小孩们通过一般蜡烛的常规使用和观察来表达一般蜡烛的特征和用处。“小孩，你觉得教师今天给你带来了什么？ “看看教师带来了什么样的蜡烛？ “一般儿童通过触摸一般蜡烛的特点：外观就像一支白色铅笔，笔直，坚硬，光滑，而且。“那么，你是否考虑过我们通常用蜡烛做什么？ “在讨论了小孩之后，总结了一般蜡烛的效果：它能够被照亮，地板能够打蜡，拉链能够打蜡。（2）小孩们明白特别的蜡烛。“这是教师带来的一般蜡烛。我看到今天特别多小孩的教师
4、都有不同的蜡烛。让我们带上你带来的蜡烛给大家看！各种工艺蜡烛和工艺蜡烛的特点和功能与教师一起。工艺蜡烛的特点：不仅有硬面蜡烛，还有柔软，巩固，透明，各种颜色，各种形状，各种动物，以及容器，和香气.工艺蜡烛的作用：除了照明，还有香气，它点燃后的异味，能够给我们不同的感受;还有特别的节日蜡烛，如：婚礼，生日用，用于圣诞节，并为本人制造蜡烛作为礼物.（3）通过实验，我们能够理解蜡和水不能结合的简单科学原理。“小孩们，让我们如今感遭到香味蜡烛的滋味！ “教师轮番点燃了五种香味蜡烛，让小孩们感遭到不同的滋味，教师教小孩们如何平安地使用蜡烛。平安使用蜡烛：使用点燃蜡烛时，必须由成人陪同;熔化的蜡水不需要滴
5、在手上以免烫伤;点燃的蜡烛不应放在易燃物品旁边，如：纸张，窗帘，沙发，床。等待;一发生火灾，立即报警。2，小实验：漂亮的蜡花“你看着小孩们，蜡融化了，教师把融化的蜡滴到水里。你会看什么？ “六个小孩需要本人制造蜡花，教师要留意小孩的平安。幼儿通过观察实验并大胆讲述本人的发觉来讨论水和蜡之间的关系。总结：蜡和水不能交融在一起。3，小实验：一支奇妙的蜡烛“小孩们累了，休息一下，看教师用蜡烛让你奇妙！ “你看，这是一张白纸。它什么都没有。我用蜡烛画房子，画太阳，还有一棵大树.“小孩们看不到教师画作的内容。教师在画上画了一层水彩画说：为什么不呢？哦!我用水彩画改变了！什么！教师的画出现了！谁明白为什么？ “再次总结：蜡和水不能交融在一起。“小孩们，你们也用蜡烛画出漂亮的照片！ “幼儿进展蜡烛画创作和展览作品。 （吉林省延边朝鲜族自治州图们图们市先锋护理幼儿园大班李琼）