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1、班主任论文之征询题学生与精细化治理 征询题学生与精细化治理蒋伟萍赫尔巴特说：“假设不坚强而平和地抓住治理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了治理工作的重要性。学生时代是构成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素养的人，是时代给予的要求，也是广大家长对学校的嘱托。教育过程中面向一切学生，培养有丰富知识、突出技能、高尚人格的学生是我们的责任。关于征询题学生，如何应用精细化的理念和方法，做到“精心”“细心”“宽容”，实在抓好教育治理工作，妥善处理他们发生的征询题，成为我们老师进展学生工作的重要方面。一精心抓好学生初始阶段的教育工作。假设能精心抓好学生初始阶
2、段的教育工作，则可防止特别多征询题的发生。学生入学以来，面对新鲜的事物，每个人都有接受、熟悉的过程，关于学生来说也是如此。他们走进新的环境，进入一个新的学习阶段，面对他们的新老师，在他们的认识中也有一个接受、开展的过程。一个老师、一项措施、一条建议是否能让他们接受，如何样接受，接受得好与否直截了当关系到今后各项工作的顺利开展。征询题学生的缺点主要是自由散漫、无组织纪律性、法律认识淡薄，抓好学生初始阶段的教育工作显得尤其重要。 晓之以理。要让他们明白事理，让他们明白得做人的重要性，明白成人的道理。所谓明事理才能成人。我们要深化地分析学生的情况，结合实际出现的教育征询题、社会征询题、就业征询题等细
3、致地讲析，同时为学生树立各方面的典范，让学生明白该如何做，不该如何做，而不是粗糙的讲大道理，不实在际地说教。 严细要求。我们要在治理中严格要求学生，但又要树立“以人为本”的教育理验，充分尊重学生，这就要建立在精细工作的根底上。关于征询题学生来说，由于平时养成的不良习惯，迟到、早退、懒散是常见的事。关于学生来说也许认为只是一件小事，但我们不能视而不见、马虎了事。我们要注重、严格，但在治理中要细致。譬如班级中有学生说脏话粗话，此征询题如毒细胞一般传播极快，老师必须在第一时间觉察征询题，在只有星星之火之时，及时出手，采取断然措施，将其扑灭，并怀有高度戒备心理，以防复发。假设觉察的比拟晚，等到星火燎原
4、之际，老师的工作就陷于被动了。有时班级一开场只有个同学由于身体缘故没有出操，班主任没有及时过征询，这给了另一些偷懒同学的一个好的借口，过了个星期，竟然一个班有十几位同学没有出操，正好构成了一些小团体，班主任工作相对来说比拟被动。因而，最好仍然不要等征询题发生了，我们就主动采取教育工作，工作应该做在前面，老师应该有深化的洞察力，对学生的情况要有充分的理解。因而抓好学生初始阶段的教育工作显得尤其重要，如假设班级的工作及每一名学生的思想都在老师的操纵之中，老师的工作算是做到家了。二认真研究发生征询题的学生碰到学生做错了事，假设抓到办公室里劈头盖脸确实是一顿教训。不管学生是否服气，必要让其服贴为止；老
5、师以本人的理解去要求学生，规定学生必需要做的事情，全然不顾学生年龄特点与心理特点，关于不同意见，千方百计打压，必要时拿出校纪校规或请家长来校等法宝，定要让学生就范。然而尽管老师外表上压服了学生，但副作用却特别大。学生总是要对抗，有些是外表对抗，更多的是默默地对抗。青青年学生逆反心理相当严峻，老师假设采纳强攻的方法，学生即便最后就范了，内心必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的构成与健康开展不利。因而，关于学生中出现的征询题，老师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，通过情情感交流与学生交心。尽管使用的方法比拟缓和，但是正好击中学生要害，犯了错
6、误的学生，不但乖乖认错而且心服口服，老师的任务通常也能特别好地贯彻下去，学生的行为表现完全出自自愿，并非老师强迫，但却是老师的目的。象本班一学生高二开场厌学，经常逃学，不断更换女友，化钱大手大脚，在外与人喝酒上娱乐场所直至几天不来学校我从没有在众人面前批判过他，更没有将他的这些“劣迹”告诉任何一个学生。而是通过一次次个别交谈、家访、短信联络等方式，晓之以理，动之以情。本质并不坏的他，听到我讲起他离异的父母以及辛苦的母亲时，眼眶里已经蓄满了泪水，如今再做思想工作已是顺理成章的事情了。一名老师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他本人体验
7、、本人感悟的过程。事实上，不需要特别多，也就在那么关键的时候、关键的地点，我们略微使一点点力，就能够使学生的航船纠正方向，加足马力，驶向光明美妙的前方。三细心贯彻高效的治理方法我们在教育治理中要按照学生的不同情况，实事求是地分析。征询题生之因而有征询题，他们有着各自不同的缘故。我们不能搞一刀切，否则必定顾此失彼，出现更多的征询题和矛盾。细致分析、制订措施。我们必须通过家长、学生往常的老师等各种渠道找到根源，然后按照不同的情况按类型纪录每人的个人档案。只有在细致、实事求是的分析根底上，我们才能有的放矢，有效地制订、落实实在可行的措施。精细治理，培养学生的组织、纪律性。由于征询题生受外界的阻碍较大
8、的缘故，在治理上不能松懈。我们让学生统一到校离校，不能迟到早退，如此做既不让他们有空闲的时间受外界的干扰和阻碍，同时，又培养了学生紧密的组织记律性。精细研究、培养学生的遵纪守法认识。有些学生法律认识、校纪认识严峻缺乏，我们能够组织法制培训班，让校领导挂帅，有针对性利用课余时间给他们讲授校纪校规、心理辅导、法律常识和案例分析，特别好地培养了学生遵纪守法认识；精细设计，促进教育的持续化。为了不让学校、家庭教育脱节，让家长及时理解学生在校的情况，我们为每位学生预备了家庭联络本，记录下每天的家庭作业、放学时间、学生当天在校的优缺点，让家长理解后签字并每天上交班主任批阅。一系列措施都是建立在细致的、实事
9、求是的分析根底上。由于每项治理工作都精细化，后进生的行为习惯都发生了特别大的变化。学生的组织、纪律性、遵纪守法认识都有了明显地提高；迟到、早退、旷课的现象少了；打架等恶性事件也得到了有效地操纵。四宽容对待征询题学生.“精细化”治理确实是一种引导。学生身上出现征询题，需要老师去引导。等待学生的变化，老师要用“宽容”的态度引导，才能正确的引导学生习惯社会。作为班主任来说要注重岗位到责。 一个浅浅的微笑、一句温馨的话语、悄悄地拍拍学生的肩、一次真诚的交流，都会在他们的心灵中激发起层层涟漪。处于青春起的小孩，他们情感的触角多是敏锐的，老师一个小小的动作都会令他们猜想许久。因而作为老师的我们就应该多多关
10、注学生的内心体验。我们更应该去多多关注那些容易犯错误的学生。当学生违犯纪律时，我们的内心一定特别生气。但失误人人会有，关键是看我们如何去对待它，当我们觉察小孩犯了错误以后，我们不能“一棍子打死”，把他们批判得抬不起头来，而是应该把这次错误看作是师生间交流的一次时机。对学生有一颗爱心，还包括对小孩要有一颗宽容心。要擅长包容他们的一次次失误，把失误看成是一个个漂亮的错误。我们要和经常发错的小孩站在同一条战线上，与他们共同和粗心、失误作斗争，让他们相信老师与他们在一起。假设仅仅由于一个小小的失误而把一个学生看扁了是得不偿失的。作为班主任，我们要站在育人，教小孩学会做人的高度去对待征询题。 精细化的教
11、育治理要求我们要具有长远的目光，踏踏实实、坚持不懈的工作态度。好的教育治理方式关键要细致落实，但是要让学生获得质的变化并不是一朝一夕能实现的。因而，精细化的教育治理要求我们在教育治理中必需要踏踏实实、坚持不懈。三天打鱼，两天晒网，只会导致治理上的方式主义，既害了学生，又给我们的教育治理工作造成不可弥补的负面阻碍。学生的开展是阶段性的、曲折的。一项措施的细致落实也许会让学生发生一些变化，有了好的开展方向，但这并非确实是发生了本质的变化，外表的假象也许能够迷惑老师的思维。因而我们不能为学生有一点的提高就沾沾自喜，甚至放松。总之，班级治理的精细化，表达的是一种治理理念，表达了教育的效劳性、实践性和教育的创新性，确实是把每一个环节、每一个细节都考虑到，通过爱心、细心、宽容地关注每一个学生，最终实现学生的自我完善。只有如此，学生才能一步一个脚印，稳定地提高，成为一个德、才、能兼备的合格人才。