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1、生物论文之浅谈高中生物学教学中“五爱”教育 以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为内容的“五爱”教育是社会主义道德的根本要求和学校德育的根本内容。在生物学教学中把握时机，适时浸透“五爱”教育，关于学生思想素养的提高和世界观、人生观和价值观的构成，有十分重要的作用。本文就在生物教学中浸透“五爱”教育谈谈个人的体会。（一）挖掘“爱祖国”的素材，浸透爱国主义教育（二）运用“爱人民”的素材，培养学生奉献精神生物教学过程中要教育学生热爱人民，对人民负责，乐于奉献。例如，在讲“遗传和变异”时介绍袁隆平培育高产杂交水稻获得世界金奖，袁隆平的千亿身价并不表达在他个人的财富上，而更多表达在他为人民，
2、为社会制造的财富中。假设没有乐于奉献的精神，有谁能做到四十如一日地投身单调的工作中？（三）实践“爱劳动”的素材，培养学生劳动的观点热爱劳动是中华民族的优良传统和荣耀美德，也是现代人最根本的思想素养。教学中，我们有机浸透劳动教育，努力协助学生克服轻视劳动的错误观念。在“传染病防治”的教学中，我们及时向学生讲解除“四害”、讲卫生的意义，并组织学生开展爱国卫生运动，较好地调动了学生的劳动积极性；结合植物学知识的教学，我校组织了“为植物挂牌”等活动，既教育了学生，也美化了校园。（四）研究“爱科学”的素材，培养学生科学的精神探究创新认识是人类推进科学开展与社会进步的根本条件。培养学生的创新认识，能为学生
3、今后走向社会奠定良好的根底。教学中我们引导学生大胆进展探究实验，指导学生独立进展实验的设计、预备、操作和分析，激发对科学的探究心理，培养科学、严谨、缜密的思维素养。（五）把握“爱社会主义”的素材，培养学生树立社会主义理想、信念生物教学中蕴藏着许多自然辩证法思想，主要内容有：世界物质性原理。生命现象是世界物质性的详细表达，“组成细胞的化学成分”、“细胞的构造”、“遗传的物质根底”、“生命起源”等章节的教学，能较好地协助学生构成世界物质性观点。生命运动规律是物质运动规律原理的详细表达，“新陈代谢”、“生殖发育”、“遗传变异”、“进化变迁”等章节的教学，能教育学生用物质运动原理看征询题，用开展的观点
4、分析、处理征询题；矛盾运动规律。生命运动的规律也都是矛盾运动规律的表达，许多生命现象如“同化与异化”、“生存与淘汰”、“稳定与进化”、“遗传与变异”等也都是矛盾运动的结果，用哲学的观点对这些征询题进展分析与讨论，既有助于学生全面理解生物学知识，也有助于学生掌握对立统一规律。物质世界的普遍联络原理。生物学知识中有许多宏观与微观、整体与部分的关系征询题如：“生态系统群落种群个体”、“系统器官组织细胞”、“细胞各部分构造的联络”、“生态系统各成分的关系”等内容的教学，有助于学生用联络的观点看世界，不断提高学生综合分析才能和观察才能。教育学生热爱祖国、热爱社会主义，明白得只有社会主义才能救中国，树立坚决的社会主义理想、信念，积极为建立现代化的社会主义强国而献身。