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1、幼儿园教学计划总结幼儿园科研工作计划一、 指导思想认真领会、落实上级工作精神，深化学习36岁儿童学习与开展指南，以幼儿园教育指导纲要（试行）和幼儿园一日活动组织标准为指导，强化“科研兴教，科研强园”的理念，使全体老师积极投入本园的课题研究活动，提高科研才能，逐步使老师由“教书匠”转变成“教育家”，由“教育者”转变成为“研究者”。二、 情况分析我园不断把“利用港区资源，提高幼儿交往才能”作为课题研究的重点。我们挖掘、利用四周的港区资源，组织了各项活动，以不同方式促进、提高幼儿的交往才能，在如此一个研究的过程中，我们老师的科研才能也得到了一定的提高。随着近几年港区的开展和幼儿园老师的变动，我们按照
2、幼儿园的实际情况和开展方向，重新申报课题“利用港区资源，园本特色活动构建策略的研究”，在本学期起，我们将把此课题的研究作为重点，把课题研究进展到底，希望在对该课题研究的过程中，老师的教育教学才能得到更大的进步，我们的课题研究才能也得到提升与打破。同时，我园的管静红和张晨璐两位青年老师申报了市级微型课题“以绘本故事为依托，开展小班幼儿叙事品德教育的研究”和“诗画教学在中班绘画活动中的运用的研究”，不管申报是否成功，她俩的微型课题也会照计划开展研究的。由于两位青年老师只是参与过全园性的课题研究，本人没有独立承担过课题，因而关于如何开展研究需要在学习的根底上，探究适宜本人课题的方式。针对我园的科研现
3、状，特制订计划如下。三、 工作目的1通过园本培训促进不同层次老师科研水平的整体提高。2以“港区资源”课题和两个微型课题为主阵地，进一步丰富我园的园本特色活动内容。3做好“港区资源”课题的内容开发，实地调查、挖掘适宜的资源，设计成适宜不同年龄段幼儿的园本特色活动。4加强老师的理论学习与反思才能，结合课题研究撰写文章，鼓舞投稿与参评，多出成绩。四、 主要工作和措施（一） 认真做好利用港区资源，构建特色园本活动内容的开发研究1 实地踩点、搜集资源在往常的港区资源课题中，我园已经开发了一些适宜的资源，设计出了一系列较为成功的主题活动，但随着港区的开发、建立，周边可利用的港区资源也有了不同的变化，比方长
4、江边的码头、沙滩等。因而在课题研究初期，我们需要实地调查，做好港区资源的搜集与挖掘。我们会组织课题组成员一同寻找四周适宜的“港区资源”，通过交流、讨论的方式说说这些资源中的可挖掘元素，为后面的各组设计具有园本特色的活动奠定根底。2理论学习、奠定根底虽说在往常我园就施行过类似的课题研究，但由于中心内老师的变动，特别多当初参与课题的老师都离开了本园，再加上新的教育理念推陈出新，假设不学习是跟不受骗前的方式的。因而在每个月，我们都会选择适宜的、先进的教育理论，组织老师进展园本课题理论学习，为课题研究提供科学的理论按照和方式方法。3分组负责、开发活动在对港区资源做一个挖掘、梳理的根底上，各年级组按照不
5、同年龄段幼儿的特点和需求，有目的的选择相适宜的资源，开发、设计成为期一周的园本课程，构成详细幼儿园园本特色的主题活动。并在各组的展示活动中向全园的老师展示，组员们交流各自从中的收获。其他老师也可以在听听、看看中，说说本人的一些看法和意见，为更好的开发、利用港区资源奉献本人的力量。（二）指导青年老师做好微型课题的研究两位负责微型课题的青年老师只是参与过全园性的课题研究，本人没有独立承担过课题，因而关于如何开展研究需要在学习的根底上，探究适宜本人课题的方式。除了负责科研的分管领导直截了当、全程参与到她们的微型课题研究中外，还需在同组的老师中结对子，通过经常和她们沟通，及时的指导，为她们解惑，协助她
6、们有效的开展微型课题的研究。1管静红老师的“以绘本故事为依托，开展小班幼儿叙事品德教育的研究”在假期中，管静红老师已经有认识的阅读、选取了一些比拟适宜小班幼儿的，具有教育价值的绘本。开学初，管老师也会通过征询卷的方式理解本人班刚入园的这批小孩平时在行为适应方面存在的征询题，家长关于品德教育这方面的意思等等，为后续的研究找准方向，进一步选择绘本的内容，选择开展的方式。管老师针对小班幼儿现存的各种征询题，比方以自我为中心，不会谅解别人，不喜爱与同伴分享等，将利用绘本故事开展每周一次的教学活动。结合小班幼儿喜爱听故事、学儿歌、爱模拟、常把假想当真实、认识靠行动、情绪作用大等年龄特点，用绘本中的内容、
7、元素感染幼儿，教育幼儿，以叙事品德教育活动为裁体，有效地引发幼儿自然地将优良的品德内化。通过对幼儿的跟踪观察、记录，觉察该教育方式的作用和价值。并将这些叙事品德教育的内容有效地宣传到家庭教育中，以促进家园同步共育。2 张晨璐老师的“诗画教学在中班绘画活动中的运用的研究”张老师研究的诗画教学，旨在改变传统的老师出示范例讲解范例幼儿模拟老师讲评的美术教学方式，更加注重综合性、兴趣性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。符合了小孩的年龄特点，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展如今幼儿的面前，充分调动了他们学习的积极性和主动性，激发他们表现美、制造美的兴趣。因而在该研究中，会与平行班老师间不同
8、的教学方式的比拟，觉察、归纳出诗画教学的“优点”，进而得出诗画教学在中班绘画活动中运用的有效性。这里需要张老师与同伴老师间互相沟通、协调，做好相关材料、内容的搜集、比拟等工作。（三）解读36岁儿童学习与开展指南，促进老师专业成长2012年由教育部发布的36岁儿童学习与开展指南，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园老师提供了详细、可操作的指导、建议。在以往较为笼统的学习指南的根底上，本学期我园将重点分领域对指南进展解读。结合正在开展的“国培计划（ 2013）”幼儿园示范性骨干老师远程培训工程，我们讲把幼教专家“请入园”，面对面的倾听专家关于指南艺术领域的解读。通过学习，将本人
9、对这方面的认识、理解贯彻、落实到教育教学中，在“听课日”中与同组、同园的其她老师交流、商讨，共同提高。从而促进老师把理念贯彻、浸透到教育教学的实践行动中，从而真正改善日常的教学行为和教学现状。在此根底上，积极鼓舞老师总结实践经历，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，构成有一定推行价值的科研成果。五、 详细安排时间内容负责人备注9月份1制定完成科研计划陈英芳9月14日前完成2. 和两个微型课题负责人进展有关研究方向、措施等的交流陈英芳9月17日前完成3.微型课题负责人完本钱阶段的研究计划，并上传至网站管静红、张晨璐9月19日前完成4课题组成员理解本学期园本课题的研究重点，园本课
10、题理论学习陈英芳9月22日前完成5各组实地调查港区可利用资源，做好挖掘、整理、开发工作各教研组长9月底前完成6学指南艺术领域解读陈英芳9月底前完成10月份1与三位组长讨论各组港区资源的开发、挖掘情况，谈谈本学期各组园本课题的初步设想陈英芳10月14日前完成2各组艺术领域教学交流、研讨（听课日）各组组长10月中旬完成3园本课题理论学习陈英芳（假设外出培训，则由闵妍负责）10月底前完成4查阅两个微型课题的网络治理情况陈英芳随机11月份1交流各组园本主题活动开展的情况陈英芳各教研组长随机2园本课题理论学习陈英芳11月20日完成3各组艺术领域教学交流、研讨（听课日）各组组长11月中旬完成4交流两个微型课题研究情况陈英芳随堂12月份1两个微型课题教学展示、研讨活动陈英芳、管静红、张晨璐12月底完成2各组艺术领域教学交流、研讨（听课日）各组组长12月中旬完成3交流两个微型课题研究情况陈英芳随机1月份1各组艺术领域教学交流、研讨（听课日）各组组长1月上旬完成2各课题负责人做好本阶段课题的总结工作，做好材料整理工作陈英芳、管静红、张晨璐1月中旬完成3各班特色活动做好汇总整理各教研组长月底完成4撰写相关论文、随笔等陈英芳月底完成备注：详细活动时间的安排如与市、中心活动的安排有冲突，则适当进展调整，以通知为准。