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1、历史计划总结初三历史备课组备考计划 一、指导思想为了积极备战2010年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定该复习计划。二、学生情况分析本年级共8个班，初三（2）、（3）班程度较好，有一定的自学才能，学习主动性较强。初三（1）（4）班程度中等，根底知识能够较好掌握。初三（5）（6）（7）（8）班根底相对较弱。从解题看，学生关于课本根底知识能比拟好的掌握，但是历史的综合素养离中考的要求仍有一定的差距，尤其是学生的阅读分析、灵敏运用知识、文字表达才能有待进一步提高。此外，学生认为历史这门学科是开卷考试，注重态度不够，花在学习历史这门课程的时间不多。有
2、部分的学生主观题是不愿意去做，交上来的是空白卷。三、备考计划复习计划及措施：在上个学期教学进度依原计划完成，（完成了九年级两本课本的历史教学）从本个学期开场进入中考总复习，根本上三个阶段进展：第一阶段结合初中历史课程标准，以教材为本，全面复习，打好根底。用时八周，把初中的六本书进展全面复习。在复习时一个单元一个单元，一课一课的复习，但不再象上新课一样面面俱到，而是给学生拉线索，指出重点掌握的根底知识，讲练相结合。从这几年中考试题来看，按难度分为容易题、中等题和较难题，这3种试题占分比值为7：2：1，可见根底题占比例较大，突出调查学科的根底知识，尤其是重点主干知识，大部分知识点来源于课本，因而第
3、一阶段复习仍然以课本为主，抓好根底知识和根本技能的复习。另外，值得留意的是，有的学生以为开卷考试能够翻书，在看书时不适当的经历，这种方法是不可取的，由于中考考试时间历史与政治合场不合卷，只有130分钟的时间，要完成两门学科，假设题题都查，页页翻，那时间明显是不够的，因而在复习过程中要求学生做适当的经历，熟悉教材。第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧。用时4周，中考历史学科采纳开卷的方式，既转变了以往死记硬背的学习方式，实在减轻了学生的负担，又表达了中考历史学科改革的核心是面向调查学生的才能。因而在复习中，要特别注重学生解题才能的提高。在中考历史学科中题型有选择题、材料题和征询答题。其中选择题覆盖面
4、广，能较全面调查学生的阅读才能、经历才能和几乎所有层次的思维才能及思想质量，所占分值比严峻（占了卷面40%），从历年考试标题看，选择题难度值低，考的都是较为根底的知识，因而选择题力求学生不能丢分。学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进展解题，例如运用直选法、排除法、分析法进展选择。同样的，学生在做材料题与征询答题时，也进展方法上的指导。这一阶段通过专门的题型训练，力求学生掌握解题方法和技巧，到达举一反三，触类旁通的效果，从而加强解题才能。第三阶段：关注热点、小专题复习。用时4周。通过前两个阶段的全面复习，学生掌握的知识更为结实，但知识相对会比拟零碎和孤立。为了把知识学活、用活，还需结合教材，打破体系，比拟对照，纵横联络，点面结合，进展一些小专题的复习，例如中国古代政治、经济、文化史专题；新中国的外交史、三次科技革命等小专题。同时，历史是为现实效劳的，学习历史最终是为理处理现实现世征询题，在历年的历史中考试题中均涉及时政热点征询题，在复习的过程中要求学生搜集材料，例如周年事件、时政热点。引导学生把热点征询题与历史征询题联络起来，学会运用课本知识去处理热点征询题。剩下的时间，就以学生复习，做一些有选择性、有针对性的模仿试题，以提高学生的应试才能。