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1、化学论文之如何开展化学高效课堂 高效课堂方式已经开展了一个学期，我从最初的不理解，到后来的接受，到如今逐步习惯去应用，本人从思想上也发生了较大的转变，现就化学课如何开展高效课堂谈谈本人的体会。一、 要明确教学目的、教学任务要详细九年级化学教学是整个化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面开展的教育方针，提高全民族的素养，就要以化学根底知识教育学生，培养学生的根本技能和才能，为学生今后参加社会实践和进一步学习打好根底，同时化学与社会生活、消费又有着广泛而又亲切的联络，关于我国实现科学技术现代化具有重要的作用。老师在制定教学目的的时候，要充分考虑到三维目的的统一。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、，
2、这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目的的制定也要兼顾不同层次的学生。按照因材施教原则，制定不同层次的目的，要防止一概而论。要保证课堂上大多数学生掌握80%以上的课堂教学内容。关于优等生我们能够在课外增添一些难度较大的练习；而关于后进生，我们也能够为他们制定一些浅层次的要求，利用课余时间给他们讲解，让他们按部就班。一节课要明确教学的重点与难点，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点打破；合理讲练，确保每节课中目的的有效完成。二、亲切联络社会生活实际、抓好知识的应用，优化知识、技能教学。现行的化学教材是按照新课程标准编写的一般教学内容。假设老师照本宣科地传授，是收不到好的教学
3、效果。每一位老师都应该认真学习新课标，研究教材。织课堂教学的各环节中，老师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要表达在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最正确学习途径。因而，教学过程中，要完全改变“注入式，满堂灌，老师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学方式和观念。老师要制造一种使学生能真正处在想学的情景中，促其自觉、积极地学习知识和考虑征询题。三、运用适当的教学方法、深化课堂教学。我们要鼓舞学生敢于提出疑征询，引导学消费生疑征询，进而觉察征询题，要给学生质疑的时间和空间，使学生能够随时质疑，会质疑本
4、身确实是思维的开展、才能的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“觉察征询题分析征询题处理征询题再觉察征询题”，养成勤于考虑的习惯。在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师提示的教学目的，在导读单的指导下进展看书、自学。然后老师再按照学生自学的情况进展下一步的“教”。在这个“教”的过程中，老师要做的事情确实是“授之以渔”。让学生在自学中本人觉察征询题，同时本人去寻找处理征询题的方法。在此过程中老师要针对学生暴露出来的征询题进展引导，引导学生参与讨论交流。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一
5、起。四、适当的鼓舞机制课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实说明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因而，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们注重。补差，首先是“治懒”，差生之因而成为差生的缘故首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提征询”，增加提征询的密度，把一些简单的征询题请差生答复，让他们构成一定的自决心；二是给他们板演的时机，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，老师要严格监视，不给他们抄袭的时机；四是不能让他们有拖拉作业的时机，一经觉察及时进展批判教育。我们不仅要鼓舞学生成绩的进步，更要鼓舞学生良好学习习惯的构成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓舞。我们适当的鼓舞，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积的高效做预备。