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1、其他论文之谈后进生的成因及帮教方法 沈文杰后进学生的构成是教育中出现的必定现象，因而帮教转化后进学生的就成为学校工作的一个重要任务，也是教育开展的主要课题之一。要帮教转化后进学生，首先需要分析后进生的构成缘故。一、后进学生构成根本上有以下缘故：1、家庭教育的薄弱家庭教育是人一生中受教育的重要组成部分，且是最根底的教育。农村中，有的家长外出打工，常年不归把小孩交给了爷爷奶奶照管。由于爷爷奶奶对小孩的教育往往过分溺爱，使部分小孩养成了任性、懒惰、唯我独尊等不良性格；父母疏于管教，使子女养成随意挥霍、傲慢无礼甚至扯谎等不良适应；有的父母本身不良行为严峻的阻碍着子女、使小孩染上了吸烟酗酒等恶习；有的父
2、母的离异使小孩产生了自卑、抗拒、厌世等畸形心理。种种缘故，导致小孩根本思想质量出现征询题。当小孩开场接受学校教育时，缺点开场显露出来。2、学校教育的失衡由于现行的教育体制是“工作岗位聘用制”和“末位淘汰制”，评价考核老师工作仍然以教学成绩为主要标准，这就使老师特别看重学生的学习成绩。对待成绩落后的学生“狠铁不成钢”，往往采取超负荷作业量的方法强赶鸭子上架，有的无休止的指责，是这些学生对学习产生厌倦反感情绪。久而久之，学习上的间隔越拉越大，成了名副事实上的后进学生。3、社会的负面效应学生在校外，往往会遭到社会不良适应的阻碍。特别是留守儿童和寄宿亲戚家的学生缺乏有效监护，由于他们年龄、阅历等要素限
3、制，往往在这块自由的天地里有时特别难把握本人。他们有的逃学上网彻夜不归，有的留宿同学家中嬉闹玩乐，甚至有的学生被社会上的闲散人员诱惑在外游荡。社会上不健康、落后的传统认识，都会腐蚀了学生的心灵。4. 学生心理的缺陷后进学生具有强烈的自尊心。当他们看到别的同学成绩优秀遭到表彰奖励时，心中十分羡慕，特别想努力一番。但因意志薄弱根底较差，往往愿望变成泡影，这时情绪一落千丈，心理出现偏向，失去平衡，常常做出一些违犯校校纪校规的事情，以发泄心中的不平。如违犯课堂纪律，破坏公共财物，有的甚至搞恶作剧。这些行为对学校、班级造成了一定危害。对后进生的出现，我们应以正确的心态去对待，做好后进学生的转变是老师一项
4、特别重要的工作，是高教育教学质量的关键，二、做好后进学生的转化工作。1.制造成功的支点，鼓舞学生进步。后进学生的出现，一般是从学习成绩不好开场的，要转化后进学生，首先要处理他们的学习征询题。自信是成功的一半，老师要为他们制造时机，协助他们在学习上“露脸”，树立他们自尊心和自决心。譬如，课堂上有认识地给后进学生提些稍加考虑就能答复出的简单征询题，他们答复正确了，及时给予鼓舞，使他们赢得自尊心，加强自决心，调动鼓舞学习兴趣。作业上能够给他们降低要求，只要按时完成，根本正确就给予表扬。建立优秀学生协助后进学生互助学习小组，催促辅导他们完成作业。老师争取时间对后进学生进展辅导，使他们逐步缩小学习上的差
5、距。2.优化育人环境，开展后进学生专长。按照“瓦拉赫效应”，学生的智能开展是不平衡的，都有智能的强点和弱点，他们一旦找到本人智能的最正确点，使智能潜力得到充分发挥，便可获得喜人的成绩。老师要深信任何一个学生都有本人的智能优势，只要其优势得到发挥，“后进学生”也有可能成为某一方面的“高材生”。老师要本着对学生负责的态度，协助学生寻找他们智能的最正确点，及时理解每个学生的思想、学习、兴趣、爱好情况，对征询题学生实行老师承包教育。采取关怀、协助、教育、感化的教育方式，协助他们改正错误，同时多留意觉察他们的“闪光点”，多表扬鼓舞，少批判指责。即便出现错误，批判教育也应和风细雨，忠言顺耳，减少错误的反复
6、。健全全面考评制度，倡导不以学习成绩评价学生的优差。为学生的专长开展制造良好的外部条件，建立各种兴趣小组，如书法、音乐、绘画、体育、制造等。鼓舞学生积极参与，培养学生专长，为社会培养各方面的建立人才。3.培养健康心理，实现自我价值。学习上较差的学生心理上都会产生自卑感。一个学生当他真正成为后进学生时，他的心理也就随之发生变化。实践证明，学习成绩差的学生并不一定是真正的后进学生。老师要教育学生树立“天生我才必有用”的良好心态，学习上的差距，用其它方面的专长来弥补，只要努力必定能获得成功。老师要关爱每一位后进学生，给他们以自尊和决心，即便让他们发一次作业，拿钥匙开一次门，他们也会感到莫大的荣幸与满足。同时教育要有认识地培养他们承受挫折才能和承认错误的勇气，提高承受才能，克服自卑的心理。只要他们有健康的心态，定会找到本人的开展的空间，实现自我价值。只要我们深信每个后进学生都是能够转化的，像园丁保护每朵鲜花那样保护每个后进学生，我们的校园将会散发芬芳，每个学生将会成为有用之才