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1、体育论文之体育教学中运用信息技术 【摘 要】 在小学体育教学中运用信息技术，既能够增加小学生的学习兴趣，又能够加强小学生对详细动作的认识和形象性，而且能够促进小学生掌握动作要领，接收更多的知识。【关键词】 信息技术；体育教学；兴趣；。信息技术用于小学体育教学无疑具有极大的优越性，但优越功能否充分发挥，关键在于信息技术如何应用到小学体育教学中，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学？为此谈谈本人的观点认识。一、信息技术的直观性有利于小学体育教学重、难点的打破有关研究说明：人们从语言获得的知识能够经历15%，而利用视觉加听觉获得的知识可接受65%。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识
2、往往以语言描绘为主，即便使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习的效率。因而借助信息技术教学，它能有效的弥补传统教学的缺乏，化抽象为详细，把难以理解的内容或是不容易观察到的事物，用信息技术手段充分显示出来，调动小学生的直视功能，为打破难点制造出良好的条件。例如：跳远教学，过去我们采纳“讲解示范”的方式讲授，以讲解为主、示范为辅。尽管讲解能强调重点，但在示范时，由于示范动作瞬间完成，学生根本不能看清其过程。假设我们利用室内课时间，将“助跑、起跳、腾空、落地”四
3、个过程用电教媒体演示出来，就能化动为静，化抽象为形象，加强小学生的感性认识。在演示之前，可让小学生带着征询题去看。如跳远有哪几个部分组成、每个部分有哪些留意点等，请学生看完后答复。如此既能抓住重点，又容易打破难点。如此教学，既符合小学生的思维特点，又能协助小学生建立起协调配合的概念。二、运用信息技术有利于激发学生的学习兴趣教育心理学研究说明，学习动机中最现实、最爽朗的要素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而结实。多媒体这一新惹事物在学生的眼中是新鲜好奇的意味，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，本质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，
4、换句话说，确实是采纳新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如：在教篮球根底配合前，我先带着学生去多媒体教室观看一段大型的篮球竞赛以及球员们一些优秀的配合动作和步伐，如此，同学们的兴趣就一下被激发起来了。我们都明白小小孩的表现欲比较强，每个人都想把看到的动作模拟下来并表演给其他同学看。抓住学生的这一特点，我还设计了一个篮球根底配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球根底配合的全过程，比较形象的展现了篮球根底配合的动作要点、动作方法、挪动道路等，协助学生建立正确的动作概念，使学生快速的掌握此项技术。三、运用信息技术能够激发小学生学习热情，调动小学生学习积极性信息技术的教学方法，手段生动爽朗、新颖多
5、样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学方式，信息技术的使用既符合小学生的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持小学生的留意和兴趣，从而能够激发小学生学习的热情，调动小学生学习的积极性。如：小学体育教材中跨越式跳高的教学中，如何样才能吸引小学生？通过上网下载几位获得世界冠军的跳高运发动整个跨越式跳高动作的完好过程，用在导入课前先给学生放映展示，同学们看到优美的动作，不禁摩拳擦掌，情绪兴奋，禁不住赞美起来，再配上飘逸的慢动作示范，加上老师的导语配合，使学消费生好奇心，吸引小学生的留意力，激发他们的学习兴趣。因而，在体育课教学中，适时适度地运用多媒体，把涉及的重
6、点内容的有关课件展示出来，既能起到让学生领会动作的作用，又能吸引小学生的留意力，从中激发小学生学习的热情，使小学生积极投入体育课教学中。四、信息技术应用有助于老师采纳正误比照，及时纠正小学生的错误动作为了减少和防止小学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的缘故。采纳信息技术，能够在一个课件制造上既放正确动作，又放错误动作，让小学生边看边想，自我比较，能够防止许多常见错误动作的发生。既快速掌握动作，又培养了小学生的观察和分析才能。五、运用信息技术，加强健康教育，培养小学生的爱国主义、集体主义精神学校体育的目的是培养学生的终生体育认识，为今后学生走上社会打下良好的根底
7、。但现今的学校体育教学只是在课堂上进展，老师传授的知识是有限度的，如何提高学生健康知识的储藏，便成为现今需要处理的征询题。现代信息技术集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的留意力与制造力方面，具有与其他教学手段所不可比较的优势。图文并茂的现代教育技术使抽象的理论生动化、详细化，让学生在网上查阅一些关于体育健康方面的常识，老师能够在课堂当中提出一些学生在实际生活中的一些征询题，学生也能够本人就体育锻炼中的一些征询题在网上查询，这一过程不仅激发了学生的学习兴趣，同时也潜移默化地对学生进展了健康教育，培养了学生的探究精神。如观看集体工程的竞赛时，体育老师在讲授游戏的同时，特别向小学生强调互相配
8、合，发扬团结协作的集体主义精神。组织小学生观看严峻的国际竞赛，如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等，当运发动通过坚韧拼搏获得成功，五星红旗在赛场冉冉升起时，使小学生在潜移默化中遭到爱国主义、集体主义教育。特别是到了高年级阶段，学生开场进入青春发育期，因而，此阶段的学校体育教学不仅要教会学生运动技能，而且还要让学生理解一些体育健身的原理、如何健身等健康知识。总之，信息技术在体育教学中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜的血液。它是一种高效率的现代化教学手段，有利于激发学生的学习兴趣，在课堂中我们如能合理运用信息技术，亦可化抽象为详细，打破教学的重难点，提高学习效率，起到事半功倍的效果。随着信息化社会的降临，信息技术作为本世纪教育中最引人注目的成果和人类智慧的结晶，已经并将接着深化地改变传统的教学观念、教学技术、教学方法和教学手段。抓住机遇、勇于创新，提高信息技术在体育教学过程中的应用比例，这将会给学校体育教学工作带来新的契机和挑战。