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1、体育论文之运用好信息技术上好体育课 随着现代信息技术迅猛开展，以多媒体和互联网为代表的现代多媒体信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式。传统的体育教学方式简单单调，已经不能习惯体育教学的整体要求。例如，体育课中传统的单纯的教授方法，简单单调，渐渐的使学生失去了对体育课的兴趣。而且，据相关部门统计，如今的中小学生的身体素养连续20年属于下降趋势。国家也下特别大力度施行学生体质健康标准。信息化教育的一个重要领域是信息技术与课程整合，它是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点征询题，也是全面施行素养教育，培养学生制造认识和实践才能的重要手段。现代信息技术的教学方法，手段生动爽朗、新颖多
2、样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学方式，有利于发挥学生的主体作用，与传统的“以老师为中心”的方式相比，能够营建一个以学生为中心，老师为主导的交互学习环境，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。现代信息技术的使用既满足了青青年的求知欲，符合他们求新的心理特点，又能创设情境和加强学生的情绪体验，引起并保持学生的留意和兴趣，教学效果优于传统教法，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。1、利用信息技术激发学习兴趣兴趣是最好的老师。体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身
3、体育的认识。想让课堂教学气氛高涨、完全改变传统的“老师教、学生学”的教学方式，就要大胆的运用先进的教学手段。在设计编排中，我就留意运用多媒体提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅能够用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调理了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。学生天生就爱上体育课，信息技术的引入 更能激发学生 对体育课的学习兴趣。在体育教学中，我经常带着笔记本电脑，对讲解的动作技术进展播放，并通过慢镜头的方式，让学生经历动作中的重难点，并让学生本
4、人上来操作，引起了全体学生的学习兴趣，效果明显。例如：在进展 “胸前双手投篮”教学时，从网上下载一段精彩的NBA投篮片断播放给学生观看。学生看了视频后，能够觉察他们眼里流露的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和摩拳擦掌，使学生们学习的兴奋因子激活，这时他们已处于最正确学习状态，只有在这种状态下，才能充分发挥学生的主体作用，使学生的智力和非智力要素都得到较好的发挥。2、利用信息技术提高课堂效率采纳多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。直观生动的模仿演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念
5、，使学生处于积极和主动的学习态度之中。我在上体育课时，在课的开场部分， 我经常要运用录像，教学专题片等，将课的内容展现给学生，使学生能够明晰的理解本节课所学内容和目的，为学生提供了灵敏直 观，精确的动作模型，加强了学习的目的性。按照学生的情况，在课中我擅长对学习的复杂 部 分采纳重播等方式，组织学生提征询设疑，分析比拟，互相评价动作技术，如此既能使学生快速，精确的掌握动作要领，又能培养学生的观察才能和自我调理才能，使教学目的不断得到优化，教学效率得到明显提高。体育课的特点决定了体育教学的特别性。在教学过程中强调直观，以老师示范演示为主。但在体育教学中，有一些动作技巧略微复杂的工程学生特别难掌握
6、，老师做示范的时候，由于动作需要连接性，因而重难点特别难突出，老师反复示范，学生学习效果仍然不理想。这时，通过信息技术设备的使用，就能够大大提高课堂效率。例如讲跨越式跳高一课的时候，我先通过本人做示范，然后让学生练习，练习过程中进展指导，然后纠正。效果不是特别理想。这时我预备了一台摄像机对准横杆，让每个学生做一次，到达要求的学生接着分组练习，没有成功的学生和我一起通过看慢放，告诉他们应对的措施，特别快所有的学生都明白本人的征询题所在，通过本人重复练习，每个学生都能轻松的跨越横杆，这节课特别好的完成了教学目的。又如前滚翻的教学中，学生初学时，由于年龄比拟小，对老师 的讲解，学生不一定能完全理解，
7、对动作的理解多数依赖于观察。但是老师完成此项动作迅速连接，不容易让学生看明晰，分解教学又容易使学消费生错误认识，构成分解做动作的习惯，无视了迅速连接的特点。因而在教学中我运用多媒体教学软件进展授课，防止了上述存在的征询题。课前把课堂上老师要进展的动作讲解、示范录像，制造成课件储存在笔记本中，教学中分组练习时，能够把课件直截了当播放给学生观看，学会的同学能够进展练习，不会的同学可使用操纵按钮重复播放动作的讲解、示范，甚至是放慢动作的分解演示。如此，再结合老师的行间指导，让学生直观、主动、立体的掌握动作，课堂效率得到了的提高。3、利用信息技术加强教学效果体育（与健康）课程标准提出体育教育要淡化技能
8、。但对技术的淡化并不意味着技术的不重要。“运动技能学习领域是实现其他学习领域目的的载体。”体育老师随着年龄的增长，做示范的才能也变成有心无力，对一些难以示范、技术性强的动作进展回避，另外一些腾空、翻转、高速的技 术动作也特别难把这些瞬间动作看明晰，也特别难建立一个完好的动作表象。在这时引入多媒体课件就能够弥补老师的本身缺点或者条件的限制，它将教学内容中抽 象的概念详细化，静态的画面活动化，使学生能更形象、更生动、更易理解地进展学习，从而为学生的全面开展打下扎实的根底。因而，我们把信息技术与体育学科教学有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图形、图像、声音、动画有机的结合起来呈如今学生
9、面前，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，创设思维爽朗的学习环境，收到了良好的效果。例如：跳远教学，在教学过程中出现的征询题是老师示范动作过快，不能做成分解动作，同时示范次数有限，不能使每名学生都观察细心，掌握动作要领。如何把这一整套的动作分解再现，使一闪而过的细节动作，明晰、精确地展如今学生面前，使他们特别快掌握这一动作技巧呢？教学过程中，我运用flash做成的跳远课件进展授课，就防止了上述存在的征询 题，教学时老师的动作讲解示范， 通过课件直截了当播放 给学生，让学生们反复观看。再将多种错误动作演示出来，让学生进展正误比照。本来这些示范动作是无法分解和做慢动作的，如今有了多媒体，就能够用慢动作
10、或定格来细致地演示。学会的同学能够进展练习，不会的同学可使用操纵按钮重复播放动作的讲解示范，同时教学的重点、难点的表达也十明晰显，用特定的声音、图标显示，提示学生留意，形象地处理了重点、难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，加强了教学效果。4、利用信息技术提高体育素养由于我们农村小学开展的工程也特别有限。因而作为一名合格的体育老师就有义务和责任让学生对体育理论知识有所理解。在室内课中，单调的讲解，全靠老师一个人说，所有学生听，如此达不到应有的教学效果，而且也保证不了学生的留意力，从而学生渐渐失去对体育课的兴趣。基于以上缘故，我会通过一些精彩的体育画面和体育工程对学生们进展介绍。通过录像
11、中激动人心的场面，使得学生对体育课产生兴趣，而且让学生在画面中感受力量、速度、技术的完满展现。从而进一步开阔学生的眼界。比方迎接奥运会期间，为了让学生理解更多的体育知识何竞赛规则，我设计了“奥运竞赛”系列体育欣赏课。高年级学生基于年龄特点喜爱追求时髦，因而也追求新兴的运动活动。因而在高年级体育教学中，我常常向学生介绍优秀的体育网站。通过这些体育资源库让他们获取一些新兴运动的相关知识，如让学生理解网球、橄榄球、独轮车、壁球、板球，旱冰、攀岩、蹦极等工程，这些工程的补充给学校体育 教学带来无限的魅力。提高学生的体育素养不只是在一两节课上。在日常体育教学中，我也经常结合教学内容给学生介绍一些相关的体
12、育知识，如通过本人制造的PPT文档理解国内外体育的开展趋势，使学生从小热爱体育，积极参加锻炼， 构成终身体育的概念，从而提高学生的体育素养。信息技术在体育教学中的运用是教育教学开展的必定趋势，随着新课程改革的不断完善，势必会起到传统教学手段达不到的效果。但优越功能否充分发挥，关键在于信息技术如何应用到小学体育教学中，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学。如此，提高体育老师的信息素养就显得尤为重要。作为一名体育老师，在平时要多学习信息技术方面的书籍，加强运用现代信息技术的思想认识，提高运用现代信息技术的根本技能，纯熟掌握网上获取和利用体育信息资源的才能，才能更好的胜任本职工作，做一名与时俱进的体育老师。