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1、教案人教版语文七年级上册春新课标2春学习目的：1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物；2、 学习文章严谨而精巧的构造安排3、 灵敏运用比喻、排比、拟人等修辞手法德育目的：培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点：1、领会语言的精确性、生动性2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描绘”的才能教学方法：情境教学法、重点切入法学法指导：精读、摘录教学工具：多媒体、录音机课时安排：两课时教学步骤：第一课时创景导入：同学们，春天令人神往，春天充满活力，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进漂亮的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美妙景象。可记得孟浩然的春晓（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫
2、的春夜喜雨（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾如此深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春（投影出示课文标题及学习目的）。一、 师生共赏：1、 师生同读（配乐配画）师：深情朗读。生：深情朗读。师生齐诵。读后说说文章的行文线索明确：盼、来、近总领全文，启开下文概写初春的山、水、太阳细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们2、 师生同赏小声读文，把你喜爱的词语和句子填在表格中并写出喜爱的理由。（师生分组同时进展以春草图的描写为例）喜爱的词语 嫩嫩的、绿绿的、偷偷地、钻 理由：写出了春草嫩绿的特点写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感
3、受。如此使 无认识的、无情感 的小草大概有了认识，有了情感喜爱的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上愉快地游玩的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。分小组交流，读本人喜爱的词和句子，说喜爱的理由（老师参与在一个小组内）全班交流，生先自由发言，说出本人的理由，最后师交流并总结。3、 师生同写师生读最后一组排比句，仿照“春天像”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。4、 师生同绘出示画板，共同描绘美妙的春景图。（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画）三、 精彩展台同唱一首赞美春天的歌春天在哪里，唱
4、完学生依照本人的生活实际说：春天终究在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎么样的（描绘你眼中的春天）？（口头作文）四、 友谊链接作业布置：课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进展整理。第二课时链接交流;：朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读竞赛作者简介作者朱自清（18981948）是中国现代著名诗人和出色的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄予着他对大自然的无限深情。写作训练：以“家
5、乡的春”为话题写一篇写景散文词汇参考：朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 衬托（见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语）交流创作：选出佳作，全班范围内进展交流赏析。板书设计：春一、 盼春。盼、来、近（总领 全文，开启下文）二、 描春春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的模样，欣欣然张开了眼。山（朗润）水（涨）太阳（红）细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图）春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满草坐、躺、打、踢、赛、捉人春花图（花争春）：态桃、杏、梨，赶趟儿。色像火，像霞，像雪味甜味（野花遍地是像眼睛，像星星）春风图（风唱春）：触：抚摸味：泥土的气息、草味、花香声：鸟声洪亮宛转，笛声嘹亮春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼灯、人、房屋迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春三、颂春：三个比喻句（春天像）课后记：诵读是学习语文的重要方式，特别是学习本文，更要在诵读中体会美感。此外，古今中外写春的作品非常多，老师课引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。