2022年教案人教大纲版五年级上册语文《威尼斯的小艇》教学设计.doc

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1、教案人教大纲版五年级上册语文威尼斯的小艇教学设计教学目的:1、能有感情地朗读课文,背诵课文第4、5、6自然段,感受威尼斯的风土人情。2、能按事物的几个方面来理解威尼斯小艇的特点,理解夜景描写与小艇的关系。3、认识本课6个生字,抄写本人喜爱的句子,能模拟课文写一些家乡的某处景物。课前预备:理解威尼斯城有关的知识,搜集介绍威尼斯小艇的图片。教学过程第一课时一、情境引入,激发兴趣1、出示课题:“威尼斯的小艇”。2、请同学介绍一下本人课外搜集到的有关威尼斯的知识。3、观看课前搜集的图片(有条件的能够放录像):威尼斯是意大利北部的一座古城,是世界出名的水上城市,威尼斯以她的漂亮和恬静迎接着世界各国的友人

2、,让我们也随着作者一起去阅读风光旖旎的威尼斯吧!二、自读课文,整体感知1、自由读课文,留意读准生字新词。2、读了课文,你感遭到威尼斯美在哪里?2、依照咨询题,再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地点及时指正。3、全班交流:威尼斯城市风光美;威尼斯小艇的美。请学生读读描写威尼斯风光的句子。自由交流感悟。(河道纵横穿插,精巧灵敏的小艇来回穿越,方式不同的石桥,屹立于两岸的古建筑,夜色中的威尼斯)三、直入课文,感受小艇“形之美”:1、出示描写威尼斯小艇模样的句子。2、自由读这一段话,威尼斯的小艇美在哪里?3、交流指导:“二三十英尺”大概有多少长?为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”?4、威尼斯的小艇

3、为什么要如此设计?引出课文第一自然段。威尼斯是世界出名的水上城市,河道纵横穿插,城市建筑都是依水而建,因此,威尼斯成了以船代车的城市,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。在窄小的河道中自由穿越,小艇只能设计成如此一种独特的式样。5、读出小艇的美。四、再读课文,体会小艇“坐之舒”:1、小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里,也飘到了我们的周围,同学们想不想坐坐这种小艇呢?引出第三自然段:坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里,温馨吗?为什么?2、学生自由交流感悟。3、坐着温馨的小艇,穿越于陈旧的水城威尼斯之中,你还会看到什么?听到什么?说些什么?想些什么?4、小结:这真是

4、“说不完的情趣”!有感情地朗读。第二课时一、读写结合,复习引入1、听写“小艇、操纵自如”等重点词语。2、你喜爱威尼斯的小艇吗?读读描写小艇外形之美和坐着温馨的句子。二、读、说、想、演,感受船夫“驾技之美”:1、读:自由读第四自然段,找出描写船夫一流的驾驶技术的句子。2、说:交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。3、想象这些句子所描写的情景。“不管如何拥堵,他总能左拐右拐地挤过去。”-船夫在行驶的过程中,可能会遇到怎么样的拥堵场面,船夫会如何做呢?4、演:外型独特的小艇带着我们阅读威尼斯风光,小艇随着浪花时起时伏,我们的心也随之忐忑不安,真怕一不小心随时坠入船下水中成了“落汤鸡”。假如如今你确实是我

5、所坐的小艇的船夫,你会怎么样来帮我?(介绍本人的驾驶技术;唱歌助胆;介绍威尼斯风光;播放威尼斯地点的音乐.)5、有感情的朗读第四自然段,进一步感受船夫“驾技之美”。三、感悟朗读,品味小艇与人们之间“和谐之美”:1、读第五自然段。从这一段你感遭到了什么?2、自由想象:人们还用威尼斯的小艇做什么?用上“.能够.能够.能够.”说话。3、威尼斯人是海洋的儿女,明白得欣赏威尼斯水城之美的人,应是在月夜中,招手叫一只“冈多拉”,沿着运河曲折的水道,让本人迷失在迷蒙的夜色中,领略这座水上古城永久的魅力.引出第六自然段,静静地朗读。4、引出课文“阅读链接”,自由读后说感受。5、假如请你为课文第六自然段配一首曲子,你想选择哪一类的音乐?(抒情的钢琴曲或小提琴曲)配乐朗读。6、小结:白天的小艇像爽朗的精灵,自由穿越于水城之中,威尼斯是充满活力的;但晚上,当小艇载走最生一批威尼斯人,静静地停靠于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了.小艇与威尼斯,与威尼斯的人们,与威尼斯人们的生活息息相关。四、作业1、背诵课文4-6自然段。2、抄写本人喜爱的句子。3、写一写家乡的某处景,要写出特点。

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