教案人教版八年级上册语文《台阶》.doc

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1、教案人教版八年级上册语文台阶课型:新授 课时:知识目的:体会领悟父亲的情感与性格。才能目的:让学生从文章中联络实际感悟去中的真情。教育目的:教育学生去关怀父母,细心倾听他们内心的声音。重点难点:领悟父亲的情感与性格。策略和方法:朗读法、导引法。教学媒体:投影仪、录音机。一、导入。不明白大家觉察没有,这一单元事实上都是写小人物、卑微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的阐述,大家听一下。(朗读文章。见附录。)任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。不管人、事物。好像小草、好像蚂蚁,也假如卑微的你我他,还有“我”那平凡的父亲二、整体感知。1、每个人的家乡都有些独特的风俗,那麽

2、,本文中一个独特的风俗或讲究是什麽?多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖,有的说糖球会等等。台阶高,就意味着,屋主人的地位高。2、换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?造新屋,所以是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,因此说,父亲对台阶的要求,也确实是对地位的要求。(事实上,这和第一咨询是一道题。只是,大多数同学都不能特别好的运用联想思维。)这里补充一下关于马斯罗的理论:人的需要层次生理需要;平安需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要;联络本文,事实上父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目的。3、那麽父亲是怎么样造起一栋有高台阶的新屋的?(或他都作了哪些预备工作?)每天捡砖、

3、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。4、但惊奇的是,造新屋的过程写的简单,可造台阶反而特别详细,这是为什麽?详略是由中心而定的。标题是“台阶”,因此主体工程能够略写,造台阶要详写。(这个咨询题,好学生能够答复出来。)5、在父亲心理,新台阶的开工,就意味着“地位的提高”,我们平时遇到父母升职等事时,都是举家欢庆的。那麽父亲是怎么样庆祝的?放了四颗大鞭炮。6、但是,父亲在放鞭炮时,他的神情是特别有意思的。找出来,看看他有什麽特色?71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他内心的快乐是无法描述的。一辈子低眉顺眼、老实厚道,快乐起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。(这里要找出不难。但

4、是,我明白去中的道理,小孩可能阅历浅,还不能特别完善的答复出来。7、在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎么样?为什麽?不对劲。 台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此构成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,因此台阶高了,反而处处感到不适应,不对劲。8、事实上,我认为这篇课文是能够删除一部分的,大家认为是哪一部分?(这个题特别有迷惑性。本来哪一部分都不该删除掉。但是,目的是为了让他们找出其中必须存在的东西。也确实是,这其中写的精彩的部分。但是,还真有不少同学都找出了应该删除的部分。但也有的聪明的小孩,说不应该删除,同时说明了本人的理由。尽管不特别全面,但都能谈到一点或两点

5、关键的地点。)老屋的三级青石板的描写。9、你看都罗嗦了些什麽?1)、来历体壮如牛,(与后面,闪了腰作比照。)2)、粗糙经济条件差。3)、我跳上跳下我年幼,新屋盖好,我“长成大人”,所用时间之长。4)、脚板终年辛劳;说明家庭的穷困。10、你说如此写有必要吗?为什麽?所以。由于都与后面有着严密的联络。同时都对后面的情节起比照或反衬的作用。11、详细来理解两个句子:1)、“父亲坐在绿荫里,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎么样的思想感情?为何不用心理描写?一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎么样加快预备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。另一方

6、面,第一人称,不同意写别人的心理活动,只能以形写神。2)、父亲回来时,为什麽一副假设有所失的模样?这种心态怎麽理解?父亲干了一辈子,劳动确实是生命,在他的精神世界中,劳动是制造,劳动有收获,劳动表达了本人的价值,一旦不能干活,就失去一切,因此感受假设有所失。1、简述一下了父親造屋的前因後果 。故事梗概述一下,父亲造屋的前因后果。(故事梗概)他为此付出的代价是什麽?新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。2、那麽如此做值吗?学生谈本人的价值观。3、怎么样理解父亲这个人物形象。父亲是一个特别要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目的,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民,他用老实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲。不自由,同时不好意思坐上去。15、谈谈你心目中的父亲。两相比拟,你有怎么样的感受。

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