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1、教案人教版二年级语文上册北京教学反思北京是我们祖国的首都，是一座漂亮的城市。我想作为每个中华儿女都应该明白。但作为小学二年级的学生来说，他们尽管对北京略知一二，但北京到底有哪些漂亮的地点美在哪里假如没有去过北京的小孩或没有父母协助认识北京的小孩可能都不是特别清晰吧！但让这些小孩能更直观地认识北京，让其心走进北京，热爱北京。我想这是一个语文教师教会小孩学会热爱祖国，热爱祖国灿烂悠久的历史的第一步吧！在教学过程中，我便把朗读指导与美景展示结合起来，让学生通过课件欣赏漂亮的北京的同时，再读相关文字，边读边想书上所描写的是否和课件展示的一样，做到图文并茂，使学生对北京的认识由抽象到直观，由表象到内化。
2、如此就能更好的读，更深透的悟。在本次教学中，我做到了以下几点：1，遵照语文教学的原则。从整体部分整体。如教学中我要求学生一边读书一边看课文插图，快速阅读全文，然后用一个词或一个句子来描绘本人眼中的北京。当学生初知北京是一座漂亮的城市后，我再引导学生快速阅读，边读边找文中写到了北京的哪些地点漂亮当学生找出北京这些具有代表性的漂亮地点后，我再引导学生学习文中是怎么样来把这些漂亮的地点写详细的。最后让学生回忆全文，感受北京的美，从心底发出赞美：北京真美呀！我们爱北京！我们爱祖国的首都！就如此遵照从整体-部分-再回归整体的教学原则，也遵照了低年级学生对事物认识，理解的认知规律。同时也让学生对文本的解读
3、，情感的深化水到渠成。2，能抓住文中重点词句进展感悟理解文本。我在执教本课时，重点引导安门广场是北京的标志，是中华民族的意味。它不仅有悠久的历史，而且有恢弘的气势。它是中华民族一路成长的见证。集历史气氛与现代气息于一身。小孩们都明白北京天安门的升旗仪式特别的庄严庄严，但其场面到底是怎么样的北京的天安门广场特别宽敞，但是它到底有多大北京还有中国历史上最大的纪念碑，但是这纪念碑的作用等都不清晰。我想关于这些光凭教师的讲解和学生的读悟是特别难让学生真切感受其内涵的。我便充分利用信息资源，通过播放万众瞩目下的天安门升旗仪式让学生理解天安门的庄严;把天安门广场与我们的学校作比拟，让学生感受其大；展示宏伟
4、高大的纪念碑并让学生明白其作用。让学生对其有一个感性的认识后，再让学生去读文，如此自然用情于文中。不需要僵硬的指导，学生就会饱含深情地读出对北京的赞美与热爱。在此后的景点学习中，我采纳了放手让学生读悟去理解课文。如此不拘一格，充分发挥了学生的主体作用，收到了特别好的效果。但是教学确实是一门遗憾的艺术，没有绝对的完满。所以关于我来说，遗憾就会更多。首先是教学中的时间安排不是特别合理。在我的教学设计中我还设计了一个畅想将来北京的环节，由于时间关系，不能进展；其次是作为二年级的学生来说，应该把说写结合起来，让学生在亲身感悟的同时，由说到写，哪怕只写一句话，让小孩在听，说，读，写中培养多方面的语文才能。总之，我认为这节课是一节真实，平实的课，尽管不尽完满，但一定能让学生学有所获。