《幼儿小班角色游戏《肯德基》教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿小班角色游戏《肯德基》教案反思.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班角色游戏肯德基小班角色游戏肯德基教学案例反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，建立初步的分工认识，尝试做事，理解本人在游戏中的角色，会做点什么在游戏和角色匹配，合适幼儿园老师玩小班游戏，看看肯德基课程计划。活动目的：1.建立初步的分工认识并尝试做事。2.理解你在游戏中的角色，并做一些与游戏角色相匹配的事情。3.体验模拟游戏的欢乐。4，体验欢乐的心情，协助别人，教育小孩做本人的事情。5.让小孩们感到欢乐和有趣，并在不知情的情况下学习知识。活动预备：肯德基餐厅的游戏素材。活动程序：1.组织儿童到角色游戏区肯德基。2，激发小孩们的考虑：我们特别快就会玩“肯德基”游戏，请和你的
2、朋友讨论如何预备竞赛？从小孩们的答案中，老师梳理出来：角色的划分。3.老师参与讨论小孩的角色：谁在肯德基餐厅？他们会做什么？通过讨论，肯德基餐厅有收银员，效劳员，顾客等。在游戏过程中，每个人都分为东西，有些人收钱，有些效劳，有些人买食物，这特别有趣。假如我们想做某事，我们必须认真对待。4，小孩能够自由选择，并挂起相应的列表。老师协助幼儿在列出时提示：想想你想做什么？协助小孩们组建游戏。5，小孩们开场本人的游戏。老师作为“效劳员”参与游戏，同时观察小孩们游戏的情况，并使用“欢迎访咨询”等礼貌用语，精确，热情地引导小孩成为“效劳员”，“你是做什么的”想要吗？，再见;顾客在餐厅吃“肯德基”，鼓舞他们
3、说出他们需要的“食物”，并建议他们互相沟通，互相分享他们的“食物”，并用“感谢你，再见”等等。6.简单评估：你做了什么？你是如何做到的？活动反映：在开发角色游戏肯德基之前，我认为我的班级有初步的游戏体验，但仅仅由于肯德基餐厅是他们感兴趣的地点，有吸引力的食物是他们最喜爱的，同时愿意参加。尽管外表上他们几乎总是沉醉在游戏中，但实际上大多数小孩都是单独游玩，有时甚至是沟通，但还没有建立真正的会谈与合作。因而，我将这个学期的角色游戏定位为“建立初步的分工认识”，这主要是基于儿童游戏开展的需要，有必要协助他们从平行游戏过渡到高水平游戏。开展。在游戏开场时，我没有让他们像往常一样自由选择。为了防止“一群
4、蜜蜂”现象，我利用小组讨论指导他们讨论“肯德基”中角色的划分，然后自由选择角色。当他们协助他们列出时，他们再次强调事情特别有趣，但他们必须认真对待事情并澄清每个角色的一些主要职责。我认为，有目的的指导让小孩回忆起生活的经历，然后确定本人喜爱做什么，去做什么角色，无疑会在游戏的开展中起到一定的作用。所以，观察小孩的竞赛更重要，我如今并没有坚持。尽管他们参与“效劳员”的角色，但他们只引导扮演一样角色的小孩使用一些礼貌的“欢迎”词，同时没有观察小孩们在游戏中的沟通和交流。事实上，关于儿童来说，他们能够与同龄人（人物和角色之间）进展“交流”。这确实是“制造力”。老师应该使用“极度欣赏”的心态和愿景来观察游戏中的小孩并给他们一些详细的指导和协助，以便小孩们能够真实地反映游戏中的生活。