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1、幼儿园大班教学计划我做哥哥了带反思太磐课我做哥哥了包括对大班语言教学活动的反思，以便小孩们明白遇到困难时，同伴能够在力所能及的范围内提供协助。通过故事情节，他们能够理解野田佳彦哥哥的情感变化，并通过游戏体验来体验互助。带上幸福，来看看幼儿园0010010班，对课程计划进展反思。活动目的：在故事情节的协助下，我认识到野田是兄弟的情感变化。2.遇到困难时，同伴能够在力所能及的范围内提供协助。3.通过游戏体验，感受互助带来的幸福。4.依照您现有的经历，大胆表达本人的办法。5.通过教师的大声朗读，小孩们阅读并参与情感阅读，让小孩们感知故事。活动预备：PPT课件，4个梯子，2个木桥。活动程序：一，介绍对
2、话，引起兴趣你是哪个班的小孩？您已经是幼儿园里最大的兄弟姐妹。然后告诉我，成为兄弟姐妹的技能是什么？二，游戏体验，感受互助带来的幸福片段1我在这里也有一个兄弟。他的名字叫野田。你觉得他幸福吗？2.野田佳彦是兄弟，你为什么不快乐？简介：野田佳彦（Noda）认为拥有弟弟和妹妹是一件烦恼事，因而他并不欢乐。片段21.主要咨询题：（1）您认为年轻的兄弟姐妹能够爬到树顶吗？为什么？（2）看看小猫正在经历什么危险？你如何打？（3）野田佳彦的哥哥是如何想的？野田佳彦想：我是兄弟，我想协助他们。因而他伸出手来了！嘿!一个接一个地拉。谁是强哥？快来帮他！2.游戏：“爬树”规则：四人一组，进展讨论，找到一个最有活
3、力的兄弟，其别人成为兄弟姐妹。多个兄弟能够快速平安地抚养本人的兄弟姐妹。3.交流游戏经历。当您选择兄弟时，就会发生争吵。您是如何处理的？有些人不敢攀登，您如何提供协助？片段31.主要咨询题：（1）听着，什么声音？谁在这里？（2）野田佳彦会使弟弟和妹妹更加危险吗？（3）野田弟兄首先过桥，兄弟姐妹？您如何协助您通过？2.游戏：“在木桥上”规则：由8个人组成的小组进展讨论，找到一个最英勇的人成为兄弟，其别人成为兄弟姐妹。然后互相协助，快速平安地越过木桥。3.交流游戏经历。你们都过了木桥，快乐吗？让我们互相拥抱庆贺！谈谈您刚刚如何互相协助？片段4野田让他的弟弟和姐妹们抓住本人的尾巴，每个人都互相协助，
4、穿过了木桥。嘿，野田的荒野如今是如此的甜蜜，你还记得野田作为兄弟时的表情吗？为什么他的情绪变化这么大？第三，活动扩展，情感升华1.您的生活中一定有特别多东西能够互相协助。谁说！2.教师还拍摄了一些镜头，让我们一起享受吧！3.总结：能够互相协助，彼此关怀，是一件幸福而欢乐的事！教学反思：每个人都明白有更多的小孩只有一个小孩。实际上，在日常生活中，儿童作为兄弟姐妹的经历特别罕见。但是，要感到成为兄弟姐妹的幸福，您需要利用经历来进展，即让小孩们在活动中体验。经历两个单词，写作和写作特别简单，实际上，让小孩触摸的真实经历仍然特别难做到。但是，大班级的小孩能够在日常活动中与同伴合作，遇到困难时能够克服。
5、为此，在第三次教学活动中，我参加了“营救弟弟和妹妹”游戏，即两个体育游戏（爬树顶和走木桥），让小孩们在游戏中游戏，游戏和一些激动人心的场景使小孩们能够一起工作，互相讨论并加深体验。小孩们在活动中体验，在经历中班习，感遭到成为兄弟的骄傲和幸福。实际上，这本图画书在一开场就发生了特别大变化。野田从一开场就不喜爱当兄弟，渐渐地参加了一系列活动，最后喜爱当了兄弟。小孩们一步一步地遵照了这一线索。在整合一些活动的过程中，渐渐地理解情况并接着逐一体验。小孩们特别参与整个活动。在活动期间，他们能够在游戏中表达本人的感受：多亏了我的兄弟，我特别欢乐成为兄弟姐妹。我进入了我的图画书活动的主流思想，也到达了让小孩体验活动和学习经历的目的。小柯克：兄弟，指的是与父母（或只有父亲，只有母亲）或同龄人且年龄比他大的人。它也指其亲戚中比本人大的男人和年龄与本人相仿的男人，以及年轻男人。