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1、幼儿园小班社会实地活动课程计划：我确实能做到活动目的：1。理解本人的事情并尽力而为。 2.最初构成独立认识。活动预备：挂图，工作簿。活动过程：首先，展示教学墙地图，引导小孩理解故事内容。小孩们，今天老师带给你一张照片和一个小故事。请细心看看你的小眼睛，细心倾听你的小耳朵。2，显示挂图，讲述故事并提出咨询题，鼓舞小孩留意听力。3.咨询题：上学后，猴宝宝正在上幼儿园。小动物如何去幼儿园？猴宝宝是如何去的？兔子和小狗看到它并说了些什么？猴宝宝的表情如何样？他说什么？母亲带着猴宝宝买香蕉。猴宝宝如今会做什么？爸爸带着猴宝宝看看猴宝宝会做什么？猴宝宝如今如何去幼儿园？其次，完好讲述故事，引导小孩们进一步
2、理解故事。小孩们，我们只是一起听了这个故事，如今让我们一起来谈谈这个故事吧！2.老师要求小孩引导小孩用语言表达：猴子宝宝是如何去幼儿园的？小动物如何说宝宝？猴宝宝听了小动物，你内心有什么感受，你如何说呢？后来，爸爸妈妈如何出去找猴子宝宝，如何去幼儿园？第三，让小孩们议论他们如何去幼儿园，并转移他们的经历，以进一步加强他们的独立认识。1.小孩，你如何去幼儿园？除了去幼儿园，你还能做什么？ （小孩们明白如何刷牙，洗脸，吃饭，穿鞋等）2.让小孩议论他或她将要做什么，而其他小孩能够跟随。 （及时鼓舞或赞扬已完成答复且表现良好的幼儿。）活动目的：1.理解本人的事情并尽力而为。2.最初构成独立认识。活动预
3、备：教学挂图活动程序：首先，通过对话导入活动老师：今天老师想要赞美我们班上的一些小孩，由于老师找到了他们。每天来幼儿园的时候，我特别乐意本人走路，我永远不会哭。我不希望老师在幼儿园的第一天喂食，我特别喜爱吃。我吃得特别快！每天都来。幼儿园特别有礼貌，老师会打招呼，老师喜爱如此的小孩。2，小动物幼儿园也开场上学，让我们听听小动物如何去幼儿园！其次，老师提供教学挂图，引导小孩理解故事内容。1.老师在讲故事的同时提咨询，鼓舞小孩留意听。2，老师咨询：开场上学，猴宝宝要去幼儿园，小动物如何去猴宝宝有时如何走？3.猴宝宝的表情是什么？他说什么？4，妈妈带着猴宝宝买香蕉，猴宝宝如今会做什么？爸爸带着猴宝宝
4、看看猴宝宝会做什么。猴宝宝如今如何去幼儿园？第三，老师完好讲述故事，引导小孩进一步理解故事。1.猴宝宝是如何去幼儿园的？小动物如何说猴宝宝？ （引导小孩完好的句子）当你听小动物的时候，你如何对待猴宝宝？如何说呢？ （谁说小猴子说的是什么？）3.我是如何和爸爸妈妈一起出去和宝宝一起出去的？我如何去幼儿园？第三，引导小孩们议论他们如何去幼儿园，并转移经历，进一步加强小孩的独立知识。老师：除了能够在路上行走外，小孩们还能够做些什么吗？ （引导小孩明白如何刷，洗，吃，穿鞋等）2，老师能够指导小孩在做动作时做他或她会做的事情，其他小孩也能够跟着这项研究。 （老师及时鼓舞和赞扬那些尽可能答复完好和执行良好的动作的小孩，让小孩们说话和说话）。3.活动摘要。赞美表现良好的小孩。1/3