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1、幼儿园大班节拍活动：步行1.通过打击乐器，激发小孩对音乐活动的兴趣，提高小孩的节拍才能。2.掌握四分音符，八分音符和音符的节拍。3.开展幼儿的合作才能。活动预备：音乐图，6个双音骰子，6个圆形舞板，1个大鼓，2个, 6个三角铁，4个手鼓活动程序：一，儿童模型声学图教师介绍：一天，两个好朋友约好去乡下散步。你听着，谁来了？ （记录青蛙叫）呱呱|呱呱|（）1，导致小青蛙，小孩的模型练习节拍题：1谁来了？ 2小青蛙在走路时呼唤。如何称呼呢？教师：让我们一起学习青蛙的叫声！ “预备出发”（教师用脚给小孩一个节拍点，给小孩一个节拍标准，每个单词“预备出发”）2，带着小马，小孩的模特练习节拍教师：除了青蛙
2、，还有谁？我们认真听！ （记录和拍摄）笃的笃|的笃的笃|（）题：1谁来了？ （儿童畅所欲言）2小马走路时发出什么声音？ （显示节拍图）教师：小马特别快乐，今天是美妙的一天，有特别多伙伴一起玩，也邀请小孩们去散步，“预备去”4，连接前两个句子，儿童模特的声音解读教师：小青蛙和小马在玩，仍然特别快乐唱歌。他们想共同为每个人唱一首歌。小孩们和他们一起唱歌，你预备好了吗？ 预备开场4，导致雨声，儿童模特练习节拍教师：正当小朋友们玩得快乐的时候，忽然间有乌云，你猜会发生什么？您听到的雨声是什么？滴答声0滴答声0 |滴答声0滴答声0 |（）教师：*小孩们听到的雨声真好。嘿，是雨姐，听到每个人的歌声都那么美
3、妙，不由自主地唱了几句话。让我们和雨姐一起唱歌，正在下雨教师：雨越来越大，吵闹的声音，吓到小朋友们抓紧躲起来，每个人都在偷偷摸摸地看看发生了什么。原来，雷电之父也被每个人的声音所吸引，不由自主地参加了这场欢乐。教师：请小孩们用他们的大脑用特别大声的声音来表达雷声。您将采取什么行动？ （引导说隆隆声）5，显示混合图，儿童模型声音解读教师：雨慢慢小了，雨姐和雷电之父回到家，只剩下了小青蛙和小马，但玩的不够，他们接着散散步，他们两个一起散步的声音特别好听，教师已经画出了脚印。 （呱的笃|呱的笃|）6，显示两部分地图，儿童模型声音解读教师：时间确实特别快。到了深夜。小青蛙和小马会回家。在回家的路上，他
4、们唱了最后一首歌。让我们一起听。呱呱笃呱呱呱呱呱呱二，儿童模型声音完好解读图（1）对儿童图片的第一次完好解释教师：刚刚王先生告诉你一个关于小青蛙和小马走路的故事。他们一路走来都特别快乐，你在一起快乐吗？你能再告诉我这个故事吗？每个人都走到一起，与小青蛙小马一起散步。 预备好出发（2）第二个演绎图教师：不仅小青蛙和小马的歌声特别好，而且王教师发觉小孩们的故事更好，但仍然有些被忽略。让我们再说一遍。三，完成地图的作用教师：我玩小青蛙和小马已经特别久了。我想请小孩们玩小青蛙，小马，雷声，父亲和雨姐姐。我将担任指挥，并讲一次故事。好的，如今我必须看一下命令“预备开场”四，儿童徒手拍打节拍练习2次教师：
5、这个故事用你的嘴好。你能以其他方式议论它吗？ （手拍节拍）*小孩想出了一个好主意。除了用嘴巴读书之外，您还能够用手拍摄。让我们一起尝试。五，用乐器完成演奏（1）第一次玩师：除了口和手，王先生还带了特别多客人跟我们讲故事。你在看谁？ （圆形舞板，双音骰子，三角铁，大鼓，c，手鼓）1，小孩扮演乐器的角色教师：所有乐器朋友都来过一次，这些乐器可能会让人焦虑。我不明白谁在玩。但是他们每个人都有本人的声音，与故事中的人物特别类似。您能够协助他们找到合适他们的性格吗？2，小孩第一次玩乐器，小孩教师：您真棒，他们将立即协助他们，要求小孩们找到喜爱的乐器，然后我们将使用乐器朋友更好地讲故事！ 预备开场（2）第二次演出教师：小青蛙和小马听到小孩们讲的故事特别快乐，他们特别快乐，他们还悄悄地告诉我，下次他们必须出去散步和小孩们一起玩。他们也想再次听到小孩们讲的故事。