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1、小班语言活动课程计划：跷跷板教学案例（反思教学）小班语言活动跷跷板教学计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，能够按顺序观察图片，学会描绘小动物的表达，明白小伙伴应该是友好，合适幼儿园教师让我们来看看跷跷板课程计划。活动目的：1.按顺序观察图片，学会描绘小动物的表情。2，明白小伙伴应该友好。3，借助图片和文字，以图片的方式，培养小孩的阅读适应，激发阅读兴趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并理解生活。5.鼓舞幼儿敢于表达本人的观点。活动预备：1.经历预备：组织小孩们在活动前玩跷跷板，让小孩们自由地玩跷跷板的感受，学习小孩们的歌曲跷跷板。2，材料配套：挂图，儿童活
2、动，操作材料语言跷跷板活动程序：首先，活动的内容来自儿童的“跷跷板”之歌。指导语言：小孩们喜爱玩跷跷板，玩跷跷板确实非常快乐。让我们一起阅读歌曲跷跷板：跷跷板，非常有趣，你从天堂来到天空。就像飞起来一样，就像坐在飞船上一样，确实非常有趣。让我们来看看当一只小动物在画面上跷跷板时会发生什么。第二，一次出示四张挂图，引导儿童自由观察和交流。鼓舞小孩们沟通：兔子在做什么？熊来的时候你如何办？结果是什么？第三，引导小孩观察图片，并逐一激发咨询题，协助小孩理解和讲述图片内容。1.图1：什么是小白兔和小灰兔在公园玩？他们是如何玩的？ （丰富的词汇：欢乐）2，图23：如今有点熊来了，它做错了什么？它如何治疗
3、小灰兔和白兔？小白兔和小灰兔的表情如何样？ （丰富的词汇：恐惧）3.熊在图4中说了什么？小白兔和小灰兔如何样？第四，引导小孩互相告诉对方的内容。5.让个别小孩使用挂图中的跷跷板或操作材料来完好地分辨出小组前面的图片内容。6.讨论交流并为图片命名。依依依：熊做错了什么？它该如何办？一个小伙伴如何玩跷跷板来获得乐趣和欢乐？我们能够给图片命名的是什么？活动反映：当我上这节课时，我首先展示了画板。咨询大家：你玩过跷跷板吗？如今有一个咨询题：只有你的父亲在玩跷跷板，你如何把你的父亲打倒？这个咨询题更具刺激性，学生能够依照本人的生活经历更好地说话。一些学生说他们能够本人报告一块大石头或者找另一个伙伴。在这个时候，我强调只有你和爸爸不能拿起她的东西或找到一个同学。通过这种方式，学生的思维只能从爸爸，他本人和跷跷板中找到。学生的思维方向是针对这个更加独特的环境，以便学生能够更好地考虑。从学生的答案中，学生能够更好地考虑并处理咨询题。