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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园初中语言教
2、学计划：儿童歌素养1.复习已学习的重叠词，例如“高”，“大”，“小”，“甜”等，以进一步理解重叠词的含义，并正确使用这些重叠词。2.学习儿童歌曲中的重叠单词，并识别以下单词：蓝色，深色，深沉，浓密。3.依照儿童歌曲的构造特点，正确使用重叠词对儿童歌曲进展续集。活动预备1，XXX | XX |节拍音乐：录音机，磁性黑板。2.许多单词卡与重叠的单词和名词。3，在室内放置11个大型体操环。4，儿童歌曲家的作文，并在文字的侧面留出空白，便于填写。活动程序首先，集体舞蹈可爱的双胞胎，引起了对幼儿学习的兴趣。其次，以游戏的方式，协助小孩记住并正确使用他们学到的重叠单词。1.介绍“重叠单词兄弟”以进一步理解
3、重叠单词的含义。引导小孩观察“重叠单词兄弟”，并明白他们是完全一样的，他们是双胞胎。指导意见：“双胞胎兄弟，兄弟非常沉重，兄弟互相堆叠，他们从未分开，他们在一起被称为重叠单词。 “2.游戏“找到重叠的单词兄弟”。让幼儿从许多词汇中找到重叠的单词，以协助儿童区分重叠的单词。指导意见：“今天兄弟姐妹有非常多重叠的单词，请小孩们找到他们与我们成为朋友。 “3.学会用手上的重叠单词来表达完好的句子。依照小孩的才能有不同的要求。一个强壮的小孩能够要求他说一个句子或完好的句子。重叠的单词会鼓舞才能较弱的小孩。 （例如高层建筑）第三，学习儿童歌曲家，明白儿童歌曲中的重叠单词。1.教师用情感生动地背诵音乐。请
4、在倾听儿童之家的同时听儿童的歌曲。欣赏之后，咨询：这首歌的名字是什么？儿歌中有谁的家人？他们的家在哪里？他们的家在哪里？（学习新词汇：蓝色，深色，深层，浓密）2.再次欣赏儿童的歌曲，协助儿童理解汉字并学习使用新词汇。让小孩们在小孩的歌曲中找出新的重叠单词，并使用这些重叠的短语单词进展发散性思维训练，例如蓝色XXX。查看谁说得最多，并留意单词的精确性。最后，将重叠的单词寄回家（儿童的歌曲）。第四，模拟或续集儿童歌曲。1.协助小孩模拟小孩的歌曲，并按照小孩的歌曲内容进展续集，并要求他们用重叠的单词来解释什么样的家庭，以及谁是这个家庭的家庭。鼓舞幼儿变得与众不同。2.指导：除了儿童歌曲中的儿童和动物
5、外，还有房屋，还有什么？他们的家在哪里？他们的家在哪里？最后，将儿童歌曲续集的内容复制到儿童续集中，并集体阅读。（在教师抄写的同时，让小孩们一一讲本人的经文，并鼓舞小孩大声，明晰，充满自信）第五，游戏：寻找朋友，练习重叠的单词名词。教师放音乐，让小孩们拿着咒语卡找到对应的词汇，并在站立在球场上的大体操圈中找到一对。找到好歌曲后，让每对朋友依照以下节拍创作一首儿童歌曲。XXX | XX | XXX | XX蓝天，蓝色的湖泊，水你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人