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1、幼儿园小班教学计划小树叶带反思小班教学计划小树叶包括对小班语言主题教学活动的反思，让小孩们学习故事中的短句：“叶子，你和我一样好吗？ ”，最初理解故事的内容，感遭到红叶的自然现象，愿意使用动作语言来表达故事，并最初感遭到文学作品的美感，快来看看幼儿园班小树叶的考虑。设计方案：秋天完毕后，树叶从树上掉下来。小孩们出去游玩时，总能够去到漂亮的树叶上。每片叶子的差异使他们体验到幸福并感遭到大自然的奇迹。小孩们对“叶子”这一主题特别感兴趣。在主题中，通过观察叶子的类型，形状和颜色，通过各种丰富的叶子游戏，以及通过叶子的关联，使小孩们在秋天坠落。在学习环境中自然放松学习。活动目的：1.初步理解故事内容，
2、感受秋叶的自然现象。2，故事中的一句话：“叶子，你和我一样好吗？ “3.我愿意用动作语言表达故事情节，并开场感遭到文学作品的漂亮。4.认真听故事并理解主要故事情节。5.对文学作品的兴趣发芽。活动预备：1.上课前带小孩们到户外观察秋天的风光，捡起叶子观察秋天的昆虫。2，一张天鹅绒的图画，一本大书，一个叶头饰。活动程序：一，引领话题老师一边扔落叶一边说：秋天在这里，秋天的风在吹，树叶从那棵大树上掉下来。来吧，它会落在哪里？小孩们猜？鼓舞幼儿畅所欲言。那么，小叶子在哪里掉下来？老师带来了一个不错的故事秋叶飘，小孩们认真听讲就会明白。二，老师结合天鹅绒教具讲故事咨询题：小孩们听到了吗？叶子落在哪里？儿
3、童能够自由发言。第三，分节理解散文，并鼓舞小孩们表现出相应的行为。1.叶子在哪里掉落？ （草地上）。谁过来和叶子说话？ （错误）。该虫子想把叶子当作什么？ （舱）。常见的教义对话：叶子，你像我一样好吗？ “老师和幼儿扮演着角色：幼儿学会了爬行老师，并说：“叶子，你和我一样好吗？ ，好吧，好吧！ 。虫子如何将树叶当作小屋？ （躺在树叶下），扯谎以协助小孩理解。2.叶子在哪里掉落？ （在沟中）。谁过来和叶子说话？ （蚂蚁）。蚂蚁想把叶子想成什么？ （船）。常见的教义对话：“叶子，你和我一样好吗？ “请让4个小孩扮演教义对话的角色。假如您是一只小蚂蚁，您将如何坐在叶子上，让我们共同努力。3.叶子在哪
4、里掉落？ （河）。谁过来和叶子说话？ （小鱼）。鱼想把叶子想成什么？ （小雨伞）。常见的教义对话：“叶子，你和我一样好吗？ “幼儿一起模拟相应的动作。四，讲故事使用大型书籍与幼儿一起讲故事，重点放在儿童故事中的对话上。第五，扩展和扩展：叶子是漂浮的，除了它落在草地，沟渠和河中的地点？让我们一起做一片叶子，你想漂浮在哪里？活动反思小孩们是无辜的，喜爱玩游戏。因而，我使用游戏进展导入并获得了良好的效果。教室气氛特别好，小孩们特别感兴趣。在创立故事的过程中，让小孩们通过动手，讨论和讲故事的方式讲故事，这打破了老师最初展示的传统教学方式。活动期间，小孩们进展了热烈的讨论，同时如此做的愿望特别强烈。直到
5、老师叫小代表来讲故事时，一些小孩仍在努力做到最好。通过这种方式，小孩不仅充满想象力和制造力，还加强了小孩之间的合作认识。通过这次活动，我感到语言活动教学为小孩们制造了一个漂亮的语言环境。通过各种活动，小孩们能够体验到对作品的理解，例如使用自制的动作，绘画等，他们会感遭到语言的美和意境。教学目的。它们为他们提供了丰富的感知空间，使他们享有更多的考虑空间。活动中的小孩是主角，小孩和同伴，老师和小孩组成一个学习社区，互相评价，互相学习，分享经历，分享智慧，共同进步。特别是关于这些具有特定视觉思维，直观显示和交流的小孩，老师的专注倾听和认可，为他们的成长制造了积极，健康，支持和暖和的环境。让这个语言活动课成为特别重要的活动。这种活动带来了儿童开展的自主权和主动性，为每个儿童提供了充分获取知识的条件，并为每个儿童制造了个性化的开展。时机。小百科全书：叶子是光合作用的树的一部分。叶子能够具有各种形状，大小，颜色和纹理。叶子能够聚拢在一起或散布在整个地点。叶子的边缘能够是光滑的或锯齿状的。