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1、幼儿园大班教学计划认识数字1，2，3带反思太磐课认识数字1，2，3包含对大班数学主题教学活动的考虑，让小孩学会用手指代表数字1、2、3，让小孩感知并认识数字1、2、3并进展培养。小孩们识别数字的才能，快来看看幼儿园班级认识数字1，2，3，其中包含对课程计划的反思。教学目的：1.让小孩感知并识别数字1、2和3。2.小孩们学会用手指指示数字1、2和3。3.培养幼儿识别数字的才能。4.让幼儿学习简单的数学咨询题。教学困难：感知并识别数字1、2和3。教学预备：1，卡通数字1，2，32.带有数字1、2和3的大卡片以及相应的图片。3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，正方形。4，各种数字1、2、3小
2、牌儿童手。5，数字儿童歌曲磁带。6，三个自制数字盒。教学法游戏法，情境法，练习法，鉴赏法。教学过程：（1）导入主题并明白数字1、2、31，老师组织小孩们一起玩手指游戏：“长与短，高矮，大与小，宽窄，胖与瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们都一起玩。 2，听儿童歌曲的数量，导致数字1、2、3儿童歌曲：1能够像铅笔一样书写，2能够像上游的鸭子水一样书写，3能够像耳朵一样听见声音，4能够像小旗子一样响起，5能够像刻度钩一样，6像哨笛一样，7像镰刀一样。剪草，像葫芦的8爬上房间，像勺子的9来盛饭，十像筷子和鸡蛋。今天，我们邀请了数字婴儿1、2、3，让我们看看他们是否像歌曲一样唱歌，鸭耳朵像歌曲
3、一样唱歌？ （分别显示卡通数字1、2、3，让小孩们观察数字形状）3，让小孩大胆地想象数字1、2、3是什么样的，并感知字形。 （感激渴望想象和积极回应的小孩们）4.感知数字1、2、3请派出大数字婴儿1、2、3（出示大数字卡），并将数字与卡通图片匹配，让小孩们看一下数字是否像歌曲，并加深小孩对数字的理解和经历。数。老师能够自由出示大数字卡，以便小孩能够读取卡上的相应数字。5，用手指代表数字老师：如今请小孩们伸出你乖巧的小手，告诉我你的小手有那些技能？ （儿童能够自由答复）然后您将用小手指示1、2、3吗？老师演示了不同数量的对象，让小孩们数了数，然后用手指画出1、2、3来代表对象的数量，并纠正小孩们
4、的错误手势。老师讲数字，小孩们用手指指点。同时，小孩也能够被选为小老师。游戏：看看真正的手指。老师从魔术袋中取出相应数量的塑料胶棒，三角形，正方形和圆形，以便小孩们能够数数，同时还能够用手指指示该数字。活动额外资讯：1，游戏：数字婴儿之家（加强对字形的认识和理解）（小孩们非常棒，如今数字宝宝要求小孩们和他们一起玩游戏。）带音乐带着小孩们离开活动室，在草坪上撒上数字小卡片的1、2、3，如此1、2、3号儿童将接他们，然后送回他们的家中。2，找朋友大赛数量：（放在草坪上的数字是3：积木，小桶，盒子；数字是2：苹果，香蕉，梨；数字是1：帽子，鞋子和衣服。）小孩们分成两组参加竞赛，将您本人的数字卡放在钟
5、摆的对象下，看看哪个组是快速正确的。活动反思：将数字1、2、3 .的认识与游戏相结合，不仅能够培养儿童得分的才能，而且能够到达儿童游戏的目的。通过利用幼儿的想象力，数字数字化的隐喻加深了数字的经历。使用魔术口袋来变换不同图形的卡片，让小孩们用手指来指示数字，并渐渐让数字的含义触及小孩们的心。最后，使用“数字婴儿回家”和“数字寻找朋友”游戏进一步协助儿童理解数字所代表的物体数量。同时，它还锻炼了幼儿的灵敏性和同伴之间的合作感。小百科全书：有几个数字，阿拉伯数字是最常见的数字。阿拉伯数字不是阿拉伯人创造的，而是印度人创造的。它们应被列为印度语言，但首先应传播给阿拉伯人，然后再传播给世界，因而它们被称为“阿拉伯数字”。