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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班音乐
2、中十个小矮人的教学的反思幼儿园中班音乐中十个小矮人的反映主要包括教学目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，感受音乐的节拍和滑稽可爱的音乐形象，体验参加小组活动的乐趣，并进展培训手指运动的协调。在唱歌时，手指能够做相应的动作，合适幼儿园教师去幼儿园中班音乐活动课，来看看十个小矮人的教学计划。教学目的：1.感受音乐的节拍和有趣可爱的音乐图像，并体验参加小组活动的乐趣。2，训练手指运动的协调性，同时能够在歌曲做相应动作的同时完成歌曲。3.熟悉并感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备：在活动开场
3、之前，请做一个手指游戏“大拇指”和音乐磁带。活动程序：首先，导入（儿童歌曲完毕后，做手指练习，教师打节拍，小孩跟教师做。）小孩们听过白雪公主的故事吗？有些小人与我们的手指类似。七个小矮人，今天教师邀请了三个小矮人。总共十个小矮人来我们班唱歌跳舞。小孩们想和这十个小矮人跳舞并唱歌吗？教师邀请了十个小矮人。 （教师来唱儿童歌曲十个小矮人。第二，听一个，唱一首歌1.小孩们一边拍手一边听音乐，欣赏歌曲带来的音乐形象。2.让小孩们与录音机一起唱歌并理解歌词。三，感受音乐的节拍1.教师演示手指游戏，小孩们都玩矮人并欣赏教师的表演。2，小孩听音乐打节拍，小孩在教师的指导下听音乐的同时，按照歌词的顺序以一到十
4、次做相应的手指动作，并能完全唱出歌曲。第四，节拍和动作的协调保持在胸前，手掌朝外。从右手的小指开场数数，数指弄直。唱“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），拉直（一拍），然后计数。熟悉活动后，能够要求小孩闭上眼睛，以使想象力和动作统一起来，并实现图像。五，扩大和延伸1.每个小孩都有一个乐器，能够让小孩遵照十个小矮人的音乐节拍并练习该乐器。2.语言：教师讲故事白雪公主，让小孩们认真听讲，让小孩们讲述故事的大概内容。附在小孩们的歌后：十个矮人，两个三个矮人，四个五六个矮人，七个八九个矮人，十个矮人！活动反思：十个小矮人这首歌是下午运动的音乐。我们班上的小伙伴们都非常熟悉。因而，我专注于音乐游
5、戏，以便小孩们能够听见崎the的声音区域并能够使用动作。在玩音乐游戏的过程中，小孩们表现出了出人预料的热情和乐趣，并激发了创新游戏的火花，这能够说是我无法料想的。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人