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1、幼儿园中班教学计划十个小矮人带反思中班教学计划十个小矮人包含了对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便小孩们能够训练手指动作的协调性，从而依照歌词内容做出相应的动作，指导小孩们感知并使用肢体语言来表达4 4拍的节拍。引导小孩感知并表达有趣可爱的音乐图像，并体验参加小组活动的乐趣。来看看幼儿园中班十个小矮人的反思性教学计划。活动目的：1.引导小孩感知并使用肢体语言来表达4 4拍的节拍。2.训练小孩手指运动的协调性，以便他们能够依照歌词内容采取相应的行动。3.引导小孩感知并表达有趣而可爱的音乐图像，并体验参加小组活动的乐趣。4.鼓舞幼儿敢于表达意见。5.引导小孩们细心观察图片并积累小孩的想象力。
2、活动预备：音乐郊游，音乐动画白雪公主和七个小矮人，不同矮人的照片，音乐森林的早晨，森林背景，矮人手套，歌曲音乐。年幼的小孩有相关的经历：我们班上的小孩们已经开场从小班开场进展更全面的音乐活动。儿童的节拍训练，音乐的感知和演奏，儿童的根本动作，模拟动作和简单的舞蹈都有一定的根底。活动过程记录：首先，依照情况引导小孩进展节拍训练。1.老师带小孩们到大森林游玩：老师：“小孩们，今天天气特别好，老师带你去大森林玩，好吗？ “（好）”让我们出发吧！ 将郊游的音乐，老师和幼儿带入活动室的节拍。（通过活动情况的设置，吸引小孩们参加活动的兴趣和热情。小孩们在音乐自由的情况下进展锻炼，他们特别欢乐与老师在一起。
3、）2.来到大森林，老师指导小孩们领悟音乐的美感：老师：“小孩们，大森林有多漂亮，如今请闭上眼睛，听优美的音乐，感受您已经变成了草，一朵小花，一棵小树，早晨醒来，伸懒腰，一点一点地长大，呼吸新鲜空气，随着和风跳舞。放置森林早晨的音乐，引导幼儿依照对音乐的理解，以肢体语言表达对音乐的感知。小孩们全都沉醉在音乐中，有些像鸟一样缓慢地飞行，有些像本人一样喜爱草，小花，左右摇摆。一些小孩说：“老师，我是大熊，我在冬眠中醒来了”，做熊的动作特别笨重，有些跪在地上，像草一样随风摇曳，有些则站起来做个大熊。树木来回摆动一些小孩在小孩中间穿越。老师悄悄地咨询他在做什么。他说：“我是小孩，我在大森林里游玩！ “有
4、些小孩躺在地上，悄悄地告诉老师：“音乐特别好，我睡着了！ “（小孩们沉醉在优美的音乐中，自然表达出他们对音乐的理解，充分表达了幼儿的想象力和制造力。）老师：小动物也在这里欢迎小孩们。请听音乐，想想哪种小动物来了？ 请听音乐并按照节拍显示小动物的运动。（在此过程中，小孩们能够更好地表达本人的自我认识，同时能够通过音乐的节拍来行走各种小动物的态度。每种动物都有本人的特点，同时对音乐的节拍有特别好的把握。）3.老师：“小孩们，你明白小动物如何称呼吗？ “请用小孩的声音，拍手，腿和脚来表达4 4的节拍时间。（通过倾听并告诉谁会来，小动物如何引导小孩最初感知4 4拍的节拍并通过肢体语言表达它们。小孩坐在
5、小椅子上并使用身体的各个部位来表达节拍时间值，这项活动可让幼儿在运动中休息一下，以反映动态和交替变化。）其次，感受矮人的滑稽可爱的形象，并使用肢体语言进展制造性表达。1.老师讲了一个白雪公主和小矮人的故事，以吸引幼儿对矮人的兴趣。小孩们特别认真地听老师讲故事。2.请小孩议论您想象中的矮人是什么模样？幼儿能够自由表达本人的想象力。一些小孩说：“矮人有长长的胡须！ 有些小孩说：矮人可能特别短！ “有些小孩说：“矮人特别老，特别老，走路特别慢”。（在这个阶段，小孩们用语言大胆地表达了对矮人形象的理解。在小孩描绘了它们之后，他们自然地表现出了矮人的形象。气氛暖和，小孩们表达的欲望特别强烈。 ）3，放动
6、画音乐白雪公主和小矮人，请小孩们感受音乐的欢乐，观察小矮人的爽朗，有趣，可爱的形象，并按照音乐来表现小矮人的形象。老师：矮人的动作既可爱又有趣，请做。 （小孩听音乐做动作）（小孩们通过感知和表达矮人的滑稽可爱形象，培养小孩们漂亮的情感体验，感受音乐活动的乐趣，小孩们看完动画后特别兴奋，全都模拟了各种动作矮人，一些小孩他们还制造新的动作并互相交流，这充分表达了小孩对音乐活动的积极探究和兴趣。第三，学习节拍，训练小孩的手指协调才能，能够依照歌词做相应的动作。1.老师：“请让小孩们猜想，会有多少个矮人？ “老师展示了一个漂亮的盒子，把手和十只小矮人戴上手套，并演示了节拍十个小矮人的演奏，指导小孩们在
7、理解歌词的根底上掌握110的顺序。（通过盒子和矮小的手套，吸引幼儿尽快理解歌词和动作，并参加有节拍的活动。当老师告诉小孩们盒子里有机密时，小孩们会扩大他们的机密。目光静静地看着老师，当老师戴上手套展示给小孩看时，小孩们特别兴奋，特别自然地伸出手来，和老师的十个小矮人一起去做。2，小孩听音乐和节拍。在歌词的指导下，小孩们按110的顺序进展相应的手指动作。（节拍：两只手握紧拳头，手掌朝外，从右手的右手拇指开场数数，数根手指使几根手指伸直，当唱着小矮人时，伸出的手指弯曲并伸直。音乐，然后计数）。3，请小孩们向前方表演节拍。小孩们对老师的建议特别敏感，演出前表演的小孩们表现出了对矮人的独特理解。气氛特
8、别热烈。4.活动熟悉。老师要求小孩闭上眼睛，使想象力和动作统一起来，实现形象。（在本次会议中，小孩们总是能够积极参加活动，与老师一起学习节拍，特别认真，并依照老师的要求逐步增加难度，小孩们的参与也更加剧烈。）四，儿童玩游戏白雪公主和小矮人1.引导小孩们理解矮人对白雪公主的协助，他特别欢乐！培养小孩良好的品行，以协助别人。2，老师讲解游戏规则：小孩打扮成矮人以挽救白雪公主，营救后，大家一起欢乐地跳舞。3，小孩玩游戏2-3次。老师指导小孩依照音乐制造舞蹈动作。（通过游戏，小孩们会体验到参加小组活动的兴趣，同时通过这项活动，他们将乐于协助本人，并培养小孩的性格来协助别人。在玩游戏的过程中，小孩们变成
9、矮人并融入了世界。去玩游戏，我在白雪公主获救后经历了紧张和幸福，我也感遭到了协助别人的幸福。5.活动完毕。活动额外资讯：1.在日常生活教育中，小孩们听老师讲故事白雪公主。2，在活动区域活动，您能够按照十个小矮人的音乐节拍，用筷子练习乐器。教学反思：纲要指出：“激发对艺术活动的兴趣，体验审美乐趣和制造的乐趣，反映自我表达和制造的成就感。 “1.在教学设计中，依照中班生的年龄特点和本班儿童的实际水平，运用情境和游戏方法，提高了小孩的兴趣和热情。2，平顺自然的联络环节，将激发幼儿对整个活动的兴趣。让小孩处于幸福状态，并积极学习和探究。3.留意小组活动，小组活动和儿童在其中班习的个人活动。在小孩学习过程中要留意动作的交替，不会使小孩感到疲乏。4.在活动中留意培养小孩的想象力和制造力，鼓舞小孩进步，使小孩有自决心和成就感，这将在以后的活动中发挥良好作用。5.活动完毕时，小孩的兴趣将转向自我欣赏和满足，从而将兴趣扩展到新艺术活动的需求和期望。在活动中，小孩们的活动特别有趣，他们能够积极地参加活动，这反映了他们积极探究和实现活动预期目的的认识。小百科全书：简短，中文常用词，读作“i”，最早出如今秦朝，本义短。