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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于幼儿园中班艺
2、术鸟课程计划的考虑幼儿园中班美术鸟类教学案例的反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。学会用折叠和切割的方法切出鸟类的根本形状，大胆创新，并积极尝试设计各种线条的鸟类。翅膀合适幼稚园老师参加幼儿园中班美术活动课。快来看看鸟类教学计划。活动目的：1.学会通过折叠将鸟的根本形状剪下来。2.大胆创新，积极尝试用各种线条设计鸟的翅膀。3.与同龄人一起体验制造鸟类的乐趣，并享受成功的喜悦。4.依照观察到的现象，培养幼儿动手才能和在同龄人之间大胆交流的才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动预备：一些彩色纸，一支记号笔，一把剪刀，一套垃圾篮，一套小树林的背景；例如，多媒体课件，背景音乐。
3、活动程序：1. 小剪刀旅行记开展活动来激发小孩的兴趣。小孩们，是时候给我们剪纸乐园了。今天我们要用小剪刀在哪里旅行？从4月底到5月初，每年都是全国性的“爱情鸟周”。今天我们带着小剪刀去鸟岛。2.老师示范。（1）学习制造旅行鸟图。（显示方格彩色纸），如今老师想制造一张旅游地图，以协助我们的小孩熟悉伯德岛的旅游道路：首先将方格纸对折，然后在起点处标记起点。这确实是我们如今的位置。从这里，然后排起队，通过弯弯的桥，我们来到了风景名胜区-鸟岛。这是一座特别特别的山。上山的路特别陡。让我们来看看。这条路是什么样的？像什么？ （弯曲，就像滑梯.），山下有特别多路，我们的小孩能够选择，您能够按照本人的爱好，
4、小剪刀喜爱走弧线，您能够走弧线，喜爱走弧线设计波浪线的波浪线，也能够设计齿轮线.老师进展了简单的演示。然后走一个斜坡，到达终点。鸟岛的地图已经制造完成，同时细心观察了地图的形状。你发觉了什么？（2）学会用折叠剪的方法切出鸟类的根本形状。如今，让我们用小剪刀旅行。右手将把小手枪换成剪刀站，并站稳。左手应该是一个特别好的驾驶员。您必须沿着地图道路拿小剪刀。3.播放背景音乐，小孩们做“欢乐的小鸟”。（1）招供要求，育儿。（2）鼓舞幼儿多切几只鸟，并在张贴时让它们向不同的方向飞行。（3）老师专注于协助才能较弱的幼儿。4.集体画展作品（1）小孩们欣赏彼此的作品，并选择最漂亮的鸟类；（2）小孩和小鸟一起跳
5、欢乐舞。活动反思：幼儿园工作规程提到幼儿园应将游戏作为根本活动。儿童的身心开展水平和学习特征决定了幼儿园不应成为根本方式。因而，在设计此活动时，我以小剪刀旅行记作为主线，指导小孩们在欢乐的游戏场景中独立学习。通过绘制鸟类岛地图，小孩们能够掌握鸟类的主要特征。我的研究子主题是在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同开展，因而在开场活动之前，我想找到一个打破点，以培养幼儿的思维制造力。为了激发小孩们大胆创新的思维制造力，本次活动制造了一系列难度不同的旅游道路，引导小孩大胆创新鸟类翅膀的形状，也为微小小孩提供了成功的捷径，每个小孩都能够体验成功并开展自决心。但是，详细的教学过程中也存在一些缺乏。假如老师
6、在设计了下坡道路后让小孩说他们想设计一条下坡道路，则老师能够正确地证明小孩的自主权。性别。在活动中，结合过去学到的挖空技巧，鼓舞小孩们使用挖空剪的方法设计鸟的图案，这充分激发了小孩的想象力。在作品的最终方式中，采纳了集体绘画的方式，目的是让小孩们体验与同伴们一起创作鸟类的乐趣，并享受成功的喜悦。在指导过程中，意外地发觉，在集体绘画中，小孩们能够在合作过程中积极关注同伴作品，互相学习，大胆创新，作品水平逐步提高。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人