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1、三年级语文预习方法 学习一样讲究方法，微观详细的做法叫做学习方法，宏观整体的做法叫学习策略。三年级语文学习有详细的方法，也有整体的策略。那么三年级语文的预习方法你知道有哪些吗？下面学习啦我为大家共享的是三年级语文预习方法的具体内容，希望对大家有帮助! 三年级语文预习方法 1. 大声拼读课后生字、生词。 要求：遇到难读的生字、生词要反复读，能精确读出全部生字、生词。 检查：将生字上的音节遮(zhe)盖起来，你能精确地读出来吗?(假如能够读一遍给父母听听就更好了，父母肯定会帮助你的!) 2. 给课文每个自然段标上序号。 要求：按依次细心地标上序号，不能错标或遗(yi )漏(lou)。 检查：凡是开
2、头空了两格的自然段是否都标上了序号? 3. 轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。 要求：要一口气读完，假如遇到读不准的字词句或其他疑(yi)难问题，请暂(zan)时放过。读后，请肯定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你仔细想了就可以。 检查：只要你根据要求仔细做了就行，请接下去学习吧。 4. 在课文中画诞生字、生词。 要求：阅读课文，按依次找到生字词，用符号标出(平舌用正方形，翘舌用三角形，正常读音用圆圈)。 检查：你用的符号规范吗，有生字、生词被遗漏了吗? 5. 放声读两遍课文。 要求：遇到难读的字词句要反复读，(假如除了课后生字外还有不相识的字，就请
3、查字典或者询问家长。)达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。 检查：挑出你从前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。(假如能够把课文读一遍给父母听听就更好了，父母肯定会觉得你是个爱读书的好孩子!) 6.说说课文主要内容，思索课后提出的问题。 要求：说课文主要内容时，请按课文叙述依次说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思索问题肯定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再仔细说一说。(假如自己能提出一两个问题，并尝试着去解决，那么你是最棒的!) 检查：你说的主要内容有条理吗，语言做到简练又连贯了吗?如不满足再试一次吧。思索问题肯定要仔细周全，必需有你自己的答案。(如能说
4、一遍给父母听就更好了，父母会表扬你爱动脑筋又能说会道的!) 7. 尝试记生字，理解词语。 细致视察课后生字，找出记住字形的方法。主动查字典，并联系上下文，初步理解字词的意思。 8. 温馨(xin)提示。 信任孩子你肯定能按要求仔细完成预习作业，做个爱读书的好学生! 信任家长肯定能主好听孩子大声读生字词、放声读课文、大方地说课文的主要内容。 三年级语文学习方法 对于学生来说，学习时间再久不如驾驭好的学习方法、养成好的学习习惯。有了良好的学习方法，在学习上就会达到事半功倍的效果。那么对语文来说，良好的学习方法究竟有哪些呢? 一、多积累 语文学习是一个长期积累的过程，须要在生活中、学习中不断的积累。
5、因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的学问，在不经意中建立自己学问的高塔。这种积累不肯定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。对于语文学科来说，只有学问的广博积累，才有语文听说读写实力的提高。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 二、多记忆 每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要刚好翻一
6、下书，然后合上书本再回忆一遍。假如还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。假如回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对积累如山的学问点会使学生;望题兴叹;。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。 三、多动笔 学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。很多学生在看书时只是看个喧闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题;读;过去。当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清晰自己当时有没有解决。所以，学习的时候肯定要擅长动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节约不必
7、要的时间，还会加深自己学习的记忆。 四、多思索 学生做习题时，不要急于去做，肯定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。做练习是为了坚固驾驭所学的学问，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，经常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。为了使书本学问真正变为自己的学问就必需教会学生遇到问题独立思索。 平常读书时也要多思索，打开自己的思维，不要僵化在老师和家长告知的道理中，靠着自己的认知和学习到的学问去重新思索问题，这样还可以培育学生的创新实力。 五、多背诵 托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵一些有
8、价值的材料，如同常做体操增加体力一样，可增加记忆力。据生理学家探讨，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增加记忆力，提高学习成果很有帮助。同时，还要在大脑之外建立学问的仓库。这种学问的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平常常常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，加深背诵的效果，把学问真正转化为对自己有用的东西。许多学问只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。学问积累的多了，才能从根本提高自己的语文实力。英语学习的起始时间越来越早，许多小学在一年级就已经开设了英语课。但是许多小学生在学校开设英语课时并没有做好足够的思想打算，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。 看了三年级语文预习方法还看： 1.小学三年级语文预习方法 2.三年级语文预习要求和方法 3.三年级语文的预习方法 4.小学三年级课前预习方法 5.小学三年级预习方法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页