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1、三年级期末班主任工作总结范本 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。敬爱的读者，下面给大家打算了一些三年级期末班主任工作总结，请笑纳! 三年级期末班主任工作总结1 在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，也有几许收获。经验过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充溢的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，现将我所做的一些工作总结如下： 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课
2、、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于三年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。我充分利用了学校德育处下发的发觉册和暖和谈，让专人负责记录班级中的好人好事以及不好的行为，每周五在晨会课上进行嘉奖和指责，与学校的福地卡政策相关联，激发学生的主动性，帮助学生养成好习惯。 二、卫生习惯，指导到位 我们班的孩子普遍动手实力较差，做值日生时拿着
3、扫把拖把随意晃几下就算完成了，他们平常在家也不做家务，因此本学期的队会课上，我选择了我是家务小能手这个主题，平常让孩子在班级群中每天打卡做家务，刚好的进行反馈评价，在队会课上通过视频、现场教学、自己动手做三明治等环节，将细微环节说到位，孩子听懂了之后再做，获得了胜利的喜悦，再加上家长的主动协作，孩子明细对劳动产生了极大的爱好，现在他们的动手实力有了很大的提高。平常我以身作则，每次进教室只要望见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。中午吃完饭后我会指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，表现好的小组同学都会得到
4、免做嘉奖。 三、干部培育，落到实处 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理阅历，班主任适时进行正确的引导。学期初我就在班级中进行了一次有仪式感的竞选，每个孩子都投出了自己神圣的一票，班干部是由孩子们自己选出的，更有威信。起初班干部会不好意思管，也不会管，我就会在班级中为他们撑腰，强调班干部的权威性，每周的进行的班干部会议上，指出他们出现的问题，渐渐建立健全班干部管理制度。班上几个成果优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。 四、家校合作，加强沟通
5、 我特殊注意和家长建立良好的关系，与家长多沟通，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教化与学校教化同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教化离不开家长的协作，是密不行分的。而班主任工作就更离不开家长的协作。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长刚好了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我和幸运我们班的家长都是主动协作工作，他们都很理解老师平常工作的辛苦，因此平常班级重要活动的布置和打扫、福地节的筹备、护学岗的支配都是家长们自己支配好，本学期我们班还出现了水痘和手足口病，家长们也是自发的到学校进行大扫除消毒。平常我通过电话访问、面谈、QQ等形式，告知他们孩子在
6、学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。 五、嘉奖机制，助推学习 在学习上，我们班有着良好的学习氛围，但是回家作业完成的状况令人担忧，常常有孩子漏做、做错或是不做，家长们也常常向我反映孩子出现叛逆的状况，说不听，脾气大，希望老师能够多指导。针对这样的普遍问题，我与家长商议后确定了回家作业评比制度，与福地卡制度相结合，家长们依据自己孩子的状况，确定出各个细则，例如按时放学回家、在规定时间内完成作业、默写全对、整理书包等等，完成一项嘉奖一颗星，每周一孩子拿着表格到我这10颗星换一张福地卡，这样的嘉奖机制极大的调动了
7、学生和家长的主动性，以前有的家长对孩子的回家作业不管不问，现在每周我都要看孩子的完成状况，家长们也都仔细负责对待，在家监督记录孩子的表现。 在这一学期中，我做的还很不够，有时缺少了会发觉的眼睛，有时会半途而废，班级管理中还有很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。接下来我将接着取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。 三年级期末班主任工作总结2 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。老师生涯的第一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦的主动开展班级管理和德育建设，在诸多领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发
8、展。概括性地说有以几点： 一、以身作则给学生做榜样。 班主任要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是授课还是平常言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平常不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且留意自己的言行举止是否得体，这样，学生不仅逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。 二、培育学生的良好习惯。 三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培育学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。慢慢地，班级中奢侈的现象少
9、了很多，大家争着把节约下来的钱攒下来买文具用品。 三、狠抓班级干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。我称他们是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班内进行民主选举，为了培育学生班干部的威信，我常常作以下工作： (1)在班内大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信; (2)激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用; (3)培育干部团结协作的精神，带动整个班集体，即"以面带面"。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。 四、注意家校联系。 这一学期，为了更好的与家长协作，我常
10、常性的与家长保持联系，随时沟通，探讨学生的相关问题。做到家园共育。 五、主动参与学校的各项活动。 集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，班内也开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算竞赛等，展示学生各方面的才能，发展特性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 六、关切爱惜每个学生，用爱心转化后进生。 做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教化。特殊是要善待班级中的后进生，复原他们的.自信、激发他们的热忱。 我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。我始终爱字当头、以情
11、动人。事实证明，我班学生，爱意十浓，无卑视他人现象，班风良好。 在这学期中，与天真活泼的孩子们在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 三年级期末班主任工作总结3 这学期我担当三年级班主任，在班主任工作中，我渐渐感受到当班主任的辛酸和华蜜，从中明白到对学生的教化不仅仅存在于学识教化的表层，更重要的是对学生各方面的素养培育，让学生时刻感受到班集体的暖和，让他们在班集体里健康欢乐地成长起来。对自己本学期的班主任工作做如下总结： 一、注意建立正确的舆论，培育良好的班风。 集体的力气是强大的，正确的舆论和良好的班风能影响、制约
12、每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教化力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在辨别是非的过程中，舆论具有行政吩咐和规章制度所不行代替的特别作用。因此，班内要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。在班主任工作中我特殊注意良好班风的形成，以我们现在的班为例：接手班级不久后，通过班干竞选组成了一个主动主动的班委会，班干部各负其责，相互帮助，即使是在老师不在的状况下，班级秩序也是井然有序。 二、狠抓常规，养成良好的日常行为习惯。 良好的班风与学风的形成，是与班主任擅长培育学生的良好行
13、为习惯分不开的。班级是学生参与学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培育良好的学风，促进学习质量的提高，因此每当接一个新班，我便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教化上。 1、用自身去感化学生。 “润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生特别留意自己的班主任，到处以班主任为学习坐标，所以，我很注意用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到，给学生树立榜样。比如：平常我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。因为付出真情，所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师
14、内心的情感，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。 2、从自我做起，从小事做起。 依据学生的竞争意识，我在班级中设立了“值日班长”制度，负责当天的工作，班干部帮助，每周总结，得分最高者赐予嘉奖。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生主动向上的精神。 三、学会自我管理，自我体验。 有这样一句话：“抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到
15、培育，管理实力得到增加。几年来，我实行班级责任管理制度，把情愿为班级服务而工作实力强的学生任职主要班干部，同时把班内大小而琐碎的工作安排到个人，如图书角管理员、黑板管理员、讲台管理员等，让每个人都做官，都感觉到自己是班内小主子，让学生都有肯定的责任感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。 四、大力培育干部，树立榜样。 班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，我特别重视班干部的选拔和培育，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。 五、用爱心去关注后进生。 每个老师都知道每个班或多或少都有一些后进生，他们是班级中的弱势群体，往往被忽视或卑视，心理特别脆弱、自卑。
16、在多年的阅历下，我越来越懂得，做为老师，我更应当多给他们灌注爱心，让他们知道：他们并不是弃儿，不是弱者，他们也是老师的孩子，也是老师要关切的人。 因而在平常的学习、生活中，我对那些后进生实行多表扬，少指责、多视察、少卑视的看法，努力找寻各个学生不同的突破口。如班里的马洪义，他成果特别差，所以有破罐子烂究竟的想法。他对学习爱好不大，但他却特别酷爱劳动，每次卫生大扫除，他不怕苦不怕累，而且很乐意帮助别人。找到他这一闪光点后，我常常激励他在学习上也要学会吃苦，现在他逐步树立信念，而且还乐于为班级集体做点好事。 我想，关爱每一位学生是我们的本分，是我们的责任。在老师的公允对待下，在老师爱心的滋润下，学
17、生肯定会在和谐的氛围中开心学习，强壮成长起来的。 三年级期末班主任工作总结4 本学期我担当三年级班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展做了下面几点工作： 一、培育学生的良好习惯。 (1)培育学生遵守纪律的习惯。 在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，常常利用班会课，教化学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有
18、几个纪律观念薄弱者以后还要加强教化。 (2)培育学生文明礼貌的习惯。 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。 (3)培育学生主动参加课堂教学活动的习惯。 在课堂教学中，也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，观赏课文某个
19、片段。播放课件，调动了学生参加课堂教学的主动性，又训练了学生动口、动脑、动手的实力，也培育了口头表达和扮演角色的实力。 二、培育班干部。 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期起先就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。 三、做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要常常与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。今后还要接着做好学生的思想教化和教学工作，为培育新时代接班人努力! 三年级期末班主任工作总结5 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的
20、教化教学工作已经结束了，又是一年总结时，每年的工作总结我都会在电脑前，去回顾一下这一年的工作状况，其实在回顾工作状况的时候，我又何尝不是在回顾自己的悲喜历程呢?本学期我依旧担当三(5)班的班主任兼语文老师。首先谈一谈本学期的语文教学工作吧。 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。 “爱好是的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，我采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性
21、，开启学生学习之门。 在注意爱好的同时，我也参考了许多大家的教学设计，发觉他们都喜爱让孩子自主探究学习，于是本学期我也加大了学生自主学习的训练，这是孩子们薄弱的环节，本学期第一次家长开放日，我大胆尝试让孩子们自己概括课文的主要内容，并复述课文。一个大胆的尝试，也以失败而告终，孩子们不会概括，更是把复述课文的内容当做背课文，这样的一次教训，仍我明白了我的语文教学存在的弱点，于是，在以后的课堂教学中，我会把这项内容列为重点训练对象，经过一段时间的努力，孩子概括实力有了明显的提高。 重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙
22、，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。如在三袋麦子的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，那个小动物给你留下的印象最深?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“小猪，它迫不及待!”有的说：“小牛，捧起饱满的麦粒，看了又看”然后让孩子通过朗读表现各个小动物的特征及心理活动，这样大家很快就明白了小猪的忠厚可爱，小牛的勤劳节俭，小
23、猴的聪慧能干。 注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。在学习蒲公英等课时;我首先让孩子们收集，为深有关蒲公英的资料，升入了解，为理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习习作4时，我先让孩子们利用周末的时间去郊外走走，找寻大自然的踪迹，领会秋天的风采，探究秋天的奇妙。 三年级期末班主任工作总结范本本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页