中考生物总复习专题知识要点.docx

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1、专题 生物与环境 对应学生用书起始页码 5 页B初到高原的人出现高原反应 考点 1 生物与环境的关系基础知识2科学探究的基本方法 观察法c浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮D水葫芦作为“ 生物入侵者” 影响本地物种的生存D解析 浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮，这是因为浮水植物叶的下表皮接触水面，不利千透气，体现了生物对环境的适应，c 符合题意；植被丰富的山中空气清新，体现了生物对环境的影响，A 不符合题意；初到高原的人出现高原反应，体现了环境影响生物，B 不符合题意；水萄芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存， 体现了生物因素对生物的影响， 不符合题意。答 案 C易混易错(J)观察法是

2、科学探究的一种基本方法。 科学观察可以直接用 肉眼 ，也可以借助放大镜、 显微镜 等仪器， 或利用照相1. 环境因素的分类影响生物生活的环境因素可以分为两类：非生物因素和生机、录音机、摄像机等T具，有时还需要测显。4生物与环境的相互关系物因素。环境因素包含内容与生物的关系非生物因素光、温度、水、空气等环境影响生物；生物依赖一定的环境，还能适应和影响环境生物因素影响某种生物生活的其他生物例 2 ( 2016 云南曲靖，3，15 分） 在生物对环境的适应和影响中，属于生物影响环境的是（） A荒漠中的骆驼，尿液非常少，当体温升高到 407 C 时才会出汗B海豹的皮下脂肪很厚c蚚蚧在土壤中活动，可以使

3、土壤变得疏松D荒漠中的骆驼刺，有非常发达的根系解析 荒漠中的骆驼， 逞过减少尿收和汁收， 保持体内水重点难点识别非生物因素对生物的影响生态因素中的非生物因素包括光、空气、水、温度等，分析以 下常见实例有利于深入理解这些因素对生物的影响。例 1 ( 2018 山东德州，12，2 分） 下列实例中，能体现出生物适应环境的是（）A植被丰富的山中空气清新分，以适应于旱的沙漠环境；海豹逞过很厚的皮下脂肪来保品， 适应寒冷的极地环境；荒漠中的骆驼刺，有非常发达的根系，这三个例子都体现了生物对环境的适应，故 A、B、D 都不符合题意；蚚另在土壤中店动，使土壤变得疏松，体现了生物对环境的影响，故 符合题意。c

4、答 案 C 某种环境中的生物具有某些特征，说明生物靠这些特征来适应它们所生店的环境，是生物适应环境的表现； 反之，由千生物的某些生命店动导致环境发生改变，则说明生物影响环境。2. 生物与生物之间的相互关系生物之间的关系常见的有同种生物之间的合作关系和种内斗争，不同种生物之间的捕食关系、竞争关系、寄生关系等。 捕食关系，即吃与被吃的关系；寄生是指一种生物生活在另一种生物的体 内或体表，从中取得养分，维持生活；合作是指同种生物互相配合做某事；竞争是指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。生物的相互关系合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系5 年中考 3 年模拟 中考生物生物的相互关系合作关系

5、寄生关系竞争关系捕食关系共生关系实例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草与水稻猎豹与羚羊真菌与藻类的共生 体 地 衣续表结论：生态系统中能显的最终来源是104 阳光 。 能显流动的特点是单向流动，逐级510 递减 。 图中所示食物链中，016 食虫乌 获得的能显最少。2生态系统的物质循环例 3 ( 2018 湖南衡阳，2，2 分） 下列叙述中，属于生物因素对生物的影响是（）A千里之堤，溃于蚁穴B雨露滋润禾苗壮c草盛豆苗稀D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开解析 千里之堤，溃千蚁穴，表明生物能影响环境，A 不符合题意；而露咸届禾苗壮，体现了非生物因素水对生物的影响，B 不符合题意；草盛豆苗稀，体现了生物因素草对

6、生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阴光、水分、无机盐和生存的空间等，属千竟争关系，c 符合题意；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了非生物因素品度对生物的影响，D 不符合题意。答 案 C 明确生物因素对生物的影响主要包括竟争、捕食、合作、寄生、共生关系等。考点 2 生态系统和生物圈基础知识、生态系统的组成1. 在一定地域内，W 生物 与 环境 所形成的统一整体， 叫生态系统。2. 一个完整的生态系统组成成分应包括 生物 部分和 非生物 部分。3. 生态系统中的各成分之间是 相互联系 的。、食物链和食物网1（1） 生态系统的营养结构是指 食物链 和食物网，生态系统中的(J) 物质循环 和 能量

7、流动 就是沿若这种渠道进行的。（2） 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫 食物链 ，在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成加 食物网 。（3） 在食物链中，011 生产者 是最基础的环节，012 植食性动物为初级消费者，肉食性动物为次级或三级、四级消费者。2有毒物质的积累分析以下实例：淡水生态系统中的一条食物链中各生物体内有毒物质的含显。食物链：水生植物一剑水蛋一蜡蜓幼虫一小鱼一大鱼DDT（ 毫克 毫升）： 00050040520 25在生态系统中，一些难以分解和排出的有毒物质可以通过 食物链在生物体内不断积累，使其浓度随若营养级别的升高而逐步

8、增加，这种现象叫310 生物富集 。三、能量流动和物质循环1生态系统的能量流动绿色植物的019 光合 作用为动物的生活提供了020 有机物和氧 ，而动物的021 呼吸 作用产生的二氧化碳能供植物进行202 光合作用合成有机物，同时营腐生生活的细菌和真菌能将动物粪便、动植物遗体中的有机物分解为320 无机物 ，供植物重新利用。自然界中的物质是420 可循环利用的 ，物质被重复利用的同时提高了520 能量 利用率。四、生态系统的自动调节能力1. 生态系统中，各种生物数显和所占的比例是相对稳定的， 说明生态系统具有一定的620 自动调节 能力。2. 生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。

9、 生态系统中生物种类越702 多 ，营养结构越820 复杂 ，自动调节能力就越强，生态平衡就越不易被打破；反之，自动调节能力就越弱，生态平衡就越容易被破坏。五、生态系统的类型1（1） 自然生态系统自然生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。 前者又包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等多种类型，后者可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。（2） 人T生态系统人T生态系统主要有农田、人T林、人T草场、鱼塘和城市等生态系统。 共同特点： 比较脆弱， 人的作用非常关键， 容易退化。2. 在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是029 温度 和降水显，决定了该地区的生态系统的类型。3.

10、地球上最大的生态系统是030 生物圈 。六、生物圈是个统的整体生物圉是最大的生态系统，生物圉中又包含了各种生态系 统。 多种多样的生态系统并不是孤立的，而是紧密联系、相互影响的统一整体。 这种联系主要表现在以下方面：1. 非生物因素 地球上所有的生态系统都受非生物因素（ 阳光、空气、水等） 的影响。2. 地域关系 黄河作为河流生态系统，流经森林生态系统， 最终汇入海洋生态系统， 由此可见各种生态系统都是相互联系的。3. 生态系统中的生物 许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。4. 食物链和食物网 一条食物链或一个食物网中的所有生物，可能生活在不同的生态系统。 这也说明

11、各生态系统间有关联性。 重点难点能量流动和物质循环生态系统的物质和能显是沿若食物链和食物网流动的，起 始环节是生产者。 能显的流动是单向的，逐级递减的，所以级别越高的生物，其种群数显往往越少，这也是“ 一山难容二虎” 的原因。 物质是可以循环利用的，但人类排放的有些有毒物质随食物链进入动植物体内后，难以分解和排出，会通过食物链不断积累，所以营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 顶级消费者体内的有毒物质最多。例 4 ( 2016 山东青岛，36，6 分） 图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数显关系， 图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据

12、图分析回答：（1） 图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是 ；该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是 ；此生态系统中，专题 生物与环境和竟争，再对应图甲分析，本题即可迎刃而解。易混易错1. 生态系统的组成与食物链的组成比较项目组成两者的差异生态系统生物部分（ 包括生产者、消费者和分解者） 和非生物部分（ 包括阳光、空气、水等）食物链中没有分解者和非生物部分食物链生产者和消费者之间、消费者和消费者之间由捕食关系而形成的链状结构例 5 ( 2018 湖南长沙， 2， 2 分） “ 梁上有双燕， 翩翩雄与雌青虫不易捕，黄口尤饱期须臾十来往，犹恐巢中饥” 描写了燕子生儿育

13、女的艰辛。 诗中涉及的食物链书写正确的是（）A青虫一燕子B植物一青虫一燕子c青虫尸燕子D植物尸青虫尸燕子解析 食物链是生产者和消费者之间由千吃与被吃的关系连接而成的链状结构。 其中，起始环节是生产者，所以 A、c 错误；箭头表示物质和能量的流动方向，由被捕食者指向捕食者，所以 B 正确，D 错误。答 案 B（2）就是沿若食物链和食物网流动的。图乙中，a、b、C、d 构成了图甲中含鼠的一条食物链，如2食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系在食物链中，沿若生产者一初级消费者顶级消费者，生果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含显最 多的是 ；如果把 a、b、d 这三种生物分成两类，一类是

14、 a， 另一类是 b 和 d，分类的依据是 。（3） 图丙中，A 图表示 关系。 图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现 B 图又可以体现 c 图 。（4） 提高该生态系统稳定性的方法是 。如果超载放牧、鼠害、虫害等，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于 。解析 （ 1） 图甲表示食物网，只表示生产者和消费者，不表示生态系统的分解者；该图中脊椎动物包括蛇（ 属千爬行动物）， 乌和鹰（ 属千乌类），队、羊、狼（ 属千哺乳动物），它们所属的类群从低等到高等的排列顺序是爬行动物、乌（ 类）、哺乳动物；在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。 （ 2） 图乙中，a、b、C、d 构成

15、的食物链是 C一d一a一b，一般随着营养级升高，生物数量越来越少，对应着图甲中含队的食物链是植物一队一蛇一鹰，所以体内有毒物质含量最多的是 b（ 鹰）。 a、b、d 分别对应着蛇、鹰、队，把这三种生物分成两类，一类是 a（ 蛇），另一类是b（ 鹰） 和d（ 队），蛇是变品动物，而鹰和队是恒品动物，所以分类的依据是体品是否恒定。 （3） 图丙中，A 图表示共生关系，B图表示捕食关系，c 图表示竟争关系，在图甲中既有捕食关系又有竟争关系的两种生物是鹰与蛇。 （4） 增加生物种类，使食物链和食物网的结构复杂， 是提高该生态系统稳定性的有效方法。由超载放牧、队香、虫香等，导致出现荒漠化，可知是生物的变

16、化导致了环境的变化，这种现象属千生物影响环境。物数显、体内总能显及所含的有毒物质之间的关系如下：名称生产者初级消费者顶级消费者生物数量（ 通常情况下）最多越来越少最少总能量最多越来越少最少体内所含的有毒物质最少越来越多最多当食物网中一种生物的数显变化时，受影响最大的总是相邻的生物。例 6 ( 2018 内蒙古呼和浩特，16，4 分） 如图表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，A、B、c、D 是乙中存在吃与被吃关系的四种生物。 请回答下列问题。（1） 若该草原生态系统的草场被难以分解、尤法排出的有毒物质污染，图中 （ 填字母） 代表的生物体内有毒物质

17、积累得最多。（2） 写出该草原生态系统中存在的食物链： 答案 （ 1） 分解者 爬行动物、乌（ 类）、哺乳动物 物质和 。能量 （ 2） b（ 鹰） 体品是否恒定 （ 3） 共生 鹰与蛇 （ 4） 增加生物种类（ 成分） 生物影响环境（3） 山羊比绵羊好养，因为它连草根都啃食；一些牧区大显饲养山羊， 造成草场被破坏。 上述事实反映了生物对环境的据物质和能量沿食物链和食物网流动，能量 。流动是单向流动、逐级递减的特点推知，生物的数量往往沿食物（4） 图中 A 和 B 之间以及 B 个体之间信息交流的方式有链越来越少，由此写出图乙中的食物链是 C一d一a一b，再与图甲 。 中的食物链植物一队一蛇一

18、鹰相结合是解答本题的重要突破口；另外，明确图丙措述的两种生物间的关系分别是共生、捕食解析 （ 1）（ 2） 一般来说，沿着食物链，生物的数量越来越少，所以据图写出的食物链是甲一A一B一c一D；难以分解、无法5 年中考 3 年模拟 中考生物 排出的有毒物质会沿着食物链逐级积累，所以营养级越高，体内 有毒物质积累得越多，D 是最高营养级，所以 D 体内有毒物质积累得最多。 （3） 山羊在草量较少的时候可以啃食草根，体现了山羊对环境的适应；但如果大量饲养山羊，会造成草场被破坏，说 明生物影响环境。 综上，题中事实反映了生物对环境的适应和 方法 1 判定生物和非生物的方法依据生物的共同特征判定一种物体

19、是不是生物体。生物体的共同特征：W生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性； (J)生物还具有其他特征，如除病毒外，生物都是由细胞构成的。例 1 ( 2017 甘肃兰州，1，2 分） 2016 年 3 月，人T智能程序 AlphaGo 大胜韩国著名棋手李世石。 下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准（ ）A是否耗能B能否运动c能否说话D能否生殖解析 判断一个物体是否是生物需要看其是否符合生物的共同特征：生物都需要营养、都能进行呼吸、都能排出体内产生的废物、都能对外界刺激作出反应、都能生长和繁殖、具

20、有遗传和变异的特性等。 分析可知 D 符合题意。答 案 D 明确判断一个物体是否是生物的依据是分析其是否符合生物的共同特征。方法 2 辨析食物链正误的方法1. 消费者和生产者之间通过吃与被吃的关系形成食物链。食物链的起始环节是生产者，其后都是消费者，不包括分解者， 也不包括非生物部分。2. 物质和能显沿食物链和食物网流动。 特点：物质可循环利用；能显是单向流动、逐级递减的。3. 一般规律：在同一条食物链中，营养级别越高，生物的数显越少，所包含的有机物也越少，可利用的能显也越少。 但有毒物质却沿食物链积累，营养级别越高的生物体内有毒物质越多。例 2 ( 2016 山东青岛市北模拟，39，10 分

21、） 图（ 一） 表示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生 物分解和排出的某些有毒物质；图（ 二） 表示某一时间分别测得的该食物链中各种生物体内所含有机物总显的柱形图。 请据图回答问题。（1） 图（ 一） 中的 B 水蛋与虾蟹类在结构上均具有相同的特点，被称为 动物；c 是蜡蜓的若虫， 它的发育过程属于 发育。 E 的 能支撑整个身体，它两侧附若有发达的 ，对运动起若重要作用，所以 E 运动的动力主要来自 。 A 的细胞在结构上与图（ 一） 其他生物的明显不同是具有 、 和 。影响。 （4） 动物间常见的信息交流的方式有动作、声音、气味（ 物理、化学、行为信息） 等。答案 （

22、 1） D （ 2） 甲一A一B一c一D （ 3） 适应和影响（4） ） 动作、声音、气味（ 物理、化学、行为信息）据图写出正确的食物链是解题的突破口。 对应学生用书起始页码 8 页（2） 图（ 二） 中，能够表示食物链中 D 小鱼体内有机物总显的柱形图的是 ；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是 填图（ 一） 中的字母。（3） 图（ 一） 要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是 和 。解析 （ 1） 水蛋与虾蟹类在结构上的共同点是体表有外骨骼，身体和附肢都分节，它们被称为节肢动物；逞常情况下，蜡蜓 的发育过程包括卯、若虫和成虫三个阶段，属千不完全变态发育。 E 鱼属千脊椎动物，靠脊

23、柱能支撑整个身体，尾部和躯于部的两侧附着有发达的肌肉，能收缩产生动力，是运动时主要的动力来原。 A 是浮旃植物，图（ 一） 其他生物都是动物， 一般情况下，植物细胞与动物细胞的明显不同是具有细胞壁、叶绿体和收泡。 （2） 图（ 二） 中，根据有机物总量沿着食物链越来越少的规律，写出一条食物链是丙一甲一乙一丁一戊，对应着图（ 一） 中的食物链是浮旃植物一水蛋一蜡蜓的若虫一小鱼一大鱼，可知对 应小鱼的是丁；因为难以分解和排出的有毒物质会沿食物链逐级积累，所以有毒物质积累最多的是 E。 （3） 图（ 一） 的食物链只包括生产者和消费者两种成分，所以要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是非生物部

24、分和分解者。答案 （ 1） 节肢 不完全变态 脊柱 肌肉 躯于部和尾部的摆动 细胞壁 叶绿体 收泡（2） ） 丁 E（3） ） 非生物部分 分解者先单独分析图（ 一）、图（ 二）， 然后根据图（ 二） 写出的食物链与图一中的食物链关系对应解题。变式训练 1 ( 2017 江西上饶郗阳二中月考，15，1 分） 某淡水生态系统中各种生物体内毒素含显如下，请写出正确的食物链（）生物种类甲乙丙丁毒素含显012003126267DA甲一乙一丙一丁B丁一丙一乙一甲c丙一甲一乙一丁D乙一甲一丙一丁答案 难以分解和排出的有毒物质会沿食物链逐级积累，该食物链为乙一甲一丙一丁。变式训练 2 ( 2016 山东青岛

25、一模，21，1 分） 甲一乙一丙一丁是一条捕食食物链，甲、乙、丙、丁各代表一种生物。 下列有关这条食物链的叙述中，错误的是（ ）A丙与乙之间是吃与被吃的关系B物质和能显是沿食物链流动的c若难以分解的有毒物质进入这条食物链中，在丁体内含显最多D乙、丙是消费者，丁为分解者答案 D 消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，可见，食物链中只包括生产者和消费者，没有分解者，在甲一乙一丙一丁这条食物链中，甲是生产者，乙、丙、丁都是消费者，无分解者。专题二 生物体的结构层次 考点 1 使用显微镜观察细胞基础知识、显微镜的构造及使用1. 如图为光学显微镜结构示意图，写出显微镜的相关

26、结构名称 对应学生用书起始页码 16 页2. 以下 1 3 为目镜，其中放大倍数最大的是 3 ；4 6为物镜，其中放大倍数最大的是(J) 4 。3. 使用显微镜的操作步骤（1） 取镜和安放（2） 对光：a. 转动转换器，使 低倍 物镜正对通光孔；b. 调节遮光器，使 较大 的光圉正对通光孔；C调节反光镜，通过目镜看见加 明亮 的圆形视野为宜。（3） 观察：a. 转动粗准焦螺旋，使镜简缓缓下降，眼睛看011 物镜 ，避免压碎玻片；b. 转动粗准焦螺旋，使镜简缓缓上升，眼睛看021 目镜 ，当看清视野中物像时为止；C转动031 细 准焦螺旋微调，使物像更加清晰。4. 显微镜下所成的像为014 倒

27、像，应特别注意标本移动的方向与物像移动的方向是相反的。 欲将位于视野右上方的物像移到视野中央，应向510 右上方 移动玻片标本。、临时装片的制作结合制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤简图填写表格。“ 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片” 与“ 人的口腔上皮细胞临时装片” 制作过程的对比基本步骤洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片人的口腔上皮细胞临时装片1擦拭载玻片与盖玻片，以避免污垢影响观察2滴106 清水滴 017 生 理 盐 水 （ 质 显 分 数 为 09%） 维持动物细胞的正常生理形态3用慑子撕取鳞片叶内表皮凉开水漱口，取一根消毒牙签，在口腔内侧壁上轻轻刮几下4平 铺 展 开 （ 避免重叠）将牙签在生理

28、盐水中涂抹几下5用慑子夹起盖玻片使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖上，目的是810 避免产生气泡6在盖玻片的一侧滴一滴019 礁液 ，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 染色主要是为了使细胞的002 细胞核 （ 结构） 看得更明显重点难点使用显微镜的主要注意事项1. 显微镜下成的是倒像，所以物像移动的方向与玻片标本的移动方向相反。例如，物像偏左，说明标本偏右，应向左移动玻片标本，使物像位于视野中央。 由此可总结出，物像偏哪边就向哪边移动玻片标本。2. 视野明暗的调节：要亮视野：需选择大光圉、凹面反光镜； 要暗视野：需选择小光圉、平面反光镜。易混易错1. 比较用低倍镜

29、和高倍镜观察标本的不同点比较项目低倍镜高倍镜细胞的大小小大5 年中考 3 年模拟 中考生物相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质（ 内 含 线 粒 体 ） 和 细胞核有细胞壁，绿色部分有叶绿体动物细胞尤(J) 细胞壁、叶绿体( 眼虫有叶绿体） ，通常也没有液泡续表2动、植物细胞的相同点和不同点比较项目低倍镜高倍镜细胞数目的多少多少视野的明暗亮暗例 1 ( 2018 山东青岛，21，1 分） 用下列四台显微镜分别观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数显最多和视野最暗的分别是（ ）显微镜序号目镜物镜甲5x40x乙10x40x丙10x4x丁15x10xA. 丙、甲B丙、乙c乙、甲D乙、丙解析 视野中

30、细胞数量最多是显微镜的放大倍数最小时， 视野最暗是显微镜的放大倍数最大时。答 案 B2. 比较制作洋葱表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片的异同点例 2 ( 2019 山东雄坊模拟，10，1 分） 制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片时，以下操作正确的是（） A制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴一滴清水B. 制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦一滴一刮一涂一盖一染一吸c. 转动粗准焦螺旋，使镜简缓缓下降时眼睛应注视目镜D观察装片时，若物像在视野的右上方，应将装片向左下方移动D解析 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央屑一屑生理盐水而不是清水，A 错误；转动粗准焦螺旋，使

31、镜简缓缓下降时眼晴应汪视物镜，以防压碎玻片，c 错误；若物像在视野的右上方，说明标本在左下方，应将装片向右上方移动才能将物像移到视野中央， 错误。答 案 B、细胞中的能量转换器1. 能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是 叶绿体 ；能将有机物中的化学能释放出来，供给生物体生命活动利用的主 要是 线粒体 。2. 加 线粒体 是大多数活细胞都有的结构，011 叶绿体 是植物体的绿色部分的细胞中存在的结构。易混易错细胞质中的能量转换器 线粒体和叶绿体名称分布功能能量叶绿体植物绿色部分的细胞进行光合作用，将光能转化为化学能， 储存在有机物中储存能显线粒体大多数活细胞进行呼吸作用， 将有机物中的化学能

32、释放出来，供给各种生命活动利用释放能显例 3 ( 2017 山东雄坊一模，4，1 分） 临胞石门红叶主要以黄护为主，每到深秋季节，“ 红叶” 装扮若崇山峻岭，成为著名的旅游胜地。 在黄护树的叶肉细胞和根的细胞中，分别含有的能显转换器是（ ）A叶绿体；叶绿体和线粒体B线粒体；叶绿体和线粒体c线粒体和叶绿体；线粒体D叶绿体和线粒体；叶绿体解析 植物所有的店细胞中都有线粒体；叶绿体是光合作用的场所，只存在千植物的绿色部分。 所以，在黄护树的叶肉细胞中含有的能量转换器是线粒体和叶绿体，根的细胞中含有的 能量转换器有线粒体，没有叶绿体。答 案 C考点 3 动、植物体的结构层次基础知识、细胞分裂和分化1.

33、 生物体由小长大的原因 总结制作洋葱表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片的过程有 3 个相同点、3 个不同点。 详见表W 分 裂 一格项目，准确把握 3 个不同点是解题的关键。考点 2 细胞是生命活动的基本结构和功能单位细胞一使细胞数目增多一 分化 形成各种不同的组织 生长 使生物体由小长大、细胞的结构和功能基础知识 一使细胞体积增大2. 细胞分裂 细胞分裂时，细胞核先由一个分成 两个 ，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。 最后，在原来的细胞的中央， 形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。 细胞核分裂时， 染色体 的变化最明显。 形成的两个新细胞的染色体形态和数目 相同 。

34、3. 细胞分化 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，(J) 结构 、 功能 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。、动物体、植物体的结构层次专题二 生物体的结构层次结构层次动物植物细胞结构细胞膜、细胞质、细胞核等细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁等组织上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等保护组织、分生组织、 输导组织、营养组织、机械组织等生物体细胞一组织一器官一系统一动物体细胞一组织一器官一植物体 例 4 ( 2018 湖南长沙，4，2 分） “ 日咬

35、荔枝三百颗，不辞长高等植物体细胞 一一一作岭南人。” 我们吃的荔枝在结构层次中属于（）图中的 A 为 组织 、B 为加 器官 。细胞一一一一分裂、分化 组织器官系统人体或高等动物体易混易错比较动、植物体的结构层次A细胞B组织c器官D植物体解析 荔枝属千果实（ 内含种子），在植物体的结构层次中属千器官。答 案 C 方法 1 探究显微镜下视野变暗原因的方法中央； 对应学生用书起始页码 18 页显微镜下视野变暗可能的原因通常有以下几种：1. 光路不通显微镜要成像，需要形成光线的通路：三镜一孔成一线，即外界光线一反光镜的反射一光圉一通光孔一玻片标本一物镜一镜简一目镜一眼睛。若实验过程中移动了显微镜，一

36、般情况下，入射光线角度就会发生改变，需重新调节反光镜的角度。2. 换用高倍镜换用高倍物镜或目镜后，视野变暗。3. 外界光线变暗电光源突然断电或自然光源因阴天而使光线减弱。例 1 ( 2017 湖南益阳，2，2 分） 使用显微镜观察蝉的翅膀。采用不同的物镜和目镜组合观察，出现图 1 和图 2 两个视野。下列相关叙述正确的是（ ）A. 如果目镜一样，物镜 1 比物镜 2 短B. 如果物镜一样，目镜 1 比目镜 2 短c图 1 视野比图 2 视野亮度大D图 1 视野比图 2 视野可观察到的细胞数显多解析 比较两图可知： 图 1 中图像细胞形态较大， 图 1 的放大倍数高千图 2 的。 物镜越长， 放

37、大倍数越大， 如果目镜一样， 物镜 1 比物镜 2 长， A 错误； 目镜越短， 放大倍数越大， 如果物镜一样， 目镜 1 比目镜 2 短， B 正确； 显微镜放大倍数越大， 视野越暗， 所以图 1 视野比图 2 视野亮度小， c 错误； 显微镜的放大倍数越大， 视野越小， 看到的细胞数目越少， 所以图 1 视野比图 2 视野可观察到的细胞数量少， D 错误。答 案 B方法 2 由低倍物镜转换高倍物镜时显微镜的调节方法由低倍镜换高倍镜时显微镜的调节一般包括以下四个步骤：（1） 移片 移动玻片标本， 把要观察的物像移至视野正（2） 换高倍镜 转动转换器，换高倍物镜；（3） 调亮视野 转动遮光器，

38、 换大光圉； 转反光镜用凹面镜；（4） 使物像清晰 转细准焦螺旋，使物像清晰。例 2 ( 2019 山东青岛胶州模拟，15，1） 要将如图所示显微镜下的视野“ 甲” 变为视野“ 乙”，下列操作正确的是（）A换用高倍物镜，再向右上方移动装片B换用高倍物镜，再向左下方移动装片c向右上方移动装片，再换用高倍物镜D向左下方移动装片，再换用高倍物镜解析 由视野甲到乙，可见细胞被放大，说明由低倍镜换成了高倍镜，在此过程中，需要先把物像移到视野中央，本题中物像在视野的左下方，由千显微镜下成倒像，所以需要将玻片向左下方移动，然后转动转换器，换用高倍物镜。答 案 D方法 3 识别动、植物细胞的方法1. 有细胞壁

39、、液泡、叶绿体的是植物细胞。2. 可借助于图示对比的方法加以识别。（1） 动、植物细胞共有的结构及功能2 细胞膜：控制物质进出； 4 细胞核：内含遗传物质，控制若生物的发育和遗传；6 细胞质：进行生命活动的重要场所。（2） 植物细胞有而动物细胞没有的结构及其功能1 细胞壁：保护和支持细胞； 3 叶绿体：进行光合作用，合成有机物；5 液泡：液泡内的细胞液中溶解若多种物质。5 年中考 3 年模拟 中考生物 例 3 ( 2017 四川德阳，23，6 分） 如图为动物细胞和植物细胞结构示意图。 请据图回答：成了各种不同的组织。2. 看形成过程图解组织形成过程图示如下：甲乙（1） 据图可知，植物细胞是图

40、中的 （ 填“ 甲” 或“ 乙”） 细胞。（2） 克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲 羊，说明遗传信息主要储存于细胞的 （填图中序号）中。（3） 乙细胞的最外层没有 （ 填图中序号） 的支持作用，所以动物细胞往往不呈方形。解析 （ 1） 由图可知：W是细胞壁、 是细胞膜、 是叶绿体、是细胞核、是收泡、是细胞质、(J)是线粒体。 甲图具有细胞壁、叶绿体和收泡，因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。 （2） 克隆羊“ 多莉” 的出生与三只吐羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卯细胞，丙羊是代孕吐羊

41、，结果“ 多莉” 长得最像甲羊，说明遗传信息主要储存在细胞核中。 （3） 细胞壁有保护和支持的作用，乙细胞的最外层没有 W细胞壁的支持作用，所以动物细胞往往不呈方形。答案 （ 1） 甲 （ 2） （ 3） W方法 4 区分细胞分裂和分化的方法1看结果细胞分裂的结果是细胞的数目增多；细胞分化的结果是形例 4 ( 2018 山东青岛，4，1 分） 如图表示植物细胞分裂和分化的过程。 下列有关叙述，正确的是（ ）AW细胞都具有分裂能力BW到的过程中，染色体的变化最明显 c与W细胞中的染色体数显不同D细胞分化增加了细胞的数显解析 分化了的细胞大部分不再具有分裂能力，所以 A 错； 体细胞分裂、生长、分

42、化过程中染色体数目不变，与W细胞中的染色体数量相同，所以 c 错； 细胞分化的结果是形成了组织，细胞分裂增加了细胞的数量，所以 D 错。答 案 B专题三 绿色开花植物的生考点 1 抱子植物、种子植物及种子的结构基础知识、抱子植物 考点 2 种子的萌发和植祩的生长基础知识、种子的萌发对应学生用书起始页码 30 页1. 藻类、苔鲜和蕨类植物都是不结种子的，它们都是用W 抱I自身条件：胚是W 完整 的、活的且子 进行繁殖的，抱子是一种生殖细胞。2. 抱子植物的生活环境、主要特征及与人类生活的关系如1. 种子萌 1发的条件忏l1环境条件2. 种子的萌发过程种子不处于休眠期一定的水分充足的 空气适宜的 温度、种子植物及种子的结构1. 种子植物与以上三类植物相比，更能适应陆地环境的原因是能产生 种子 。2. 种子的结构（2） 若图中是菜豆种子和玉米种子，则图中 A 是103 菜豆 种子，图 B 是014 玉米 种子。结合图示，请把种子结构的每部分发育情况一一对应。1 胚轴 发育成7 连接根和茎的部分