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1、数学教学计划总结外出学习经历交流汇报和反思下面谈一谈我的收获，看到本次参赛的每一位教师都以本人的特色诠释着数学课堂教学，真可谓是“八仙过海、各显神通”。置身会场之中，倾听着教师们一堂堂精心预备的课，亲身领略着他们对教材的深化解读；感受着他们对课堂的精确把握；体会着他们对学生的亲切关注。他们在开启学生智慧大门的同时也让我学到了特别多新的教学方法和教学理念。1、 擅长创设情景。每位教师都能按照小学生的好奇、好动、好征询的心理特点，为学生创设新奇、充满兴趣的学习情景，从而激发了学生的学习兴趣。如：杨海霞教师用小马过河的故事引入对平均数的教学；来凤实小的曾敏教师用猜教师年龄引入对推理的教学；利川市的邓
2、伟教师用魔术大师刘谦玩扑克牌的魔术引入对鸽巢征询题的教学；咸丰县的杨涛教师用恩施州的美景和恩施州旅游接待人数引入对单式折线统计图的教学。2、 课件制造精良。教师们的教学课件制造的都特别精良，都发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。从素材的搜集和视听效果上都特别有创意，特别贴近学生生活实际，表达了数学来源于生活。同时使单调的数学教学变得生动、形象、直观，也更有利于学生对知识的理解和掌握。3、 小组合作实效。参赛的特别多教师都采纳了小组合作的学习的方式，同时注重小组合作的实效性，课堂中教师提出有价值的数学征询题以及活动要求，让学生通过明确分工、协调配合，对研究的征询题进展充分的实践和探究，让学生本人找出答案或规律，然后再汇报交流、展示成果，培养了学生的合作探究才能。李美才教师在点评的时候也提出了一些征询题。比方：如何创立高效课堂？如何把课堂真正还给学生？如何样才能读明白学生？这些征询题也值得我们在以后的教学中去考虑，去探究。通过这次学习，令我大开了眼界，领略了恩施州各县市优秀教师的教学风采；学习了许多数学课堂教学的珍贵经历；也使我看到了本人的缺乏之处；更加体会到了学习的重要性。我将在以后的数学课堂教学中，积极应用这些经历，取长补短，不断的提高本人的教学水平。