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1、课外阅读指导课 篇一：好书交流会课外阅读指导课 好书交流会课外阅读指导课 七三班 刘英华 一、指导目的： 1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让小孩体会到读书的欢乐，阅读的乐趣。 2、在活动中，潜移默化地对学生进展读书方法的交流，培养学生的语言表达才能、想象才能，构成初步的鉴赏才能。 3、在活动中进展团结互助的思想质量教育。 二、指导重点： 让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。 三、指导难点： 使学生学会选择健康有益的书进展阅读。 四、课前预备： 要求每位同学都预备一本本人最喜欢的课外读物，并预备向别人推荐本
2、人的好书的发言稿。 五、设计理念： 兴趣是最好的教师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中保护图书。 六、指导过程： 一、导入，激起学习欲望。 同学们好！今天又到我们课外阅读的时间了，欢乐吗？经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。一个与书相伴的童年，是充满美妙和温馨的。还记得关于书籍的一些名人名言吗？ （学生交流名人名言） 从这些名人名言中，我们看出书确实是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！ 今天我们就举行一个好书交流会 二、介绍好书，交流读书方法（一）班内互
3、相交流好书 我明白我们班同学都特别爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？假设想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。 1）小组交流。我们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。 2）班内交流 教师留意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，教师猜想，你们的书一定特别有趣，而且教师还觉察你们的口才越来越棒了，下面我们一起分享各小组最受欢迎的书。 （各小组派代表介绍） 3）小结。 他们刚刚介绍得多好啊。听了他们的介绍，我觉察他们手上确实是一本好书。你们愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮番借阅，假设我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会构成一个小小的图书馆了，同学
4、们学到的知识也会越来越多。读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 （二）交流读书方法 有人说：“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”既然你们这么喜欢读书，读什么样的书才能对我们有所协助？ （生：要读健康的，有意义的书。） 师：你说得特别对，读书要有选择地读，内容积极、健康向上的书才能对我们有协助。既然你们读了那么多书，确信也有不少好的读书方法？谁来说一说，你都是如何样读书的？你有哪些方法？ （生自由答复） 师：同学们说得真精彩，请同学们在以后的读书活动中用到如此的读书方法，将读书的欢乐，用我们的笔，用我们的心记录下来，让他成为我们成长道路上美妙的回忆。 （三）学生读书，交流收获 1、生借书
5、，看书 2、全班交流收获 你刚刚读了哪本书，看了一个什么故事？谈谈你有什么收获？ （生交流）三、总结 这节课，我们觉察了特别多好书，我也觉察了同学们都特别喜欢读书。我特别欢乐，希望大家课后在不阻碍学习的根底上尽情地来班级图书角借阅吧。最后，让我们记住莎士比亚的这句话： （齐读格言） 生活里没有书籍，就好似没有阳光， 智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。篇二：课外阅读指导课教学设计 课外阅读指导课教学设计 成功小学 韩超 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学
6、生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中理解更多中国传统文化，到达热爱祖国的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前预备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本本人最喜欢的课外读物，并预备向别人推荐本人的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）、 推荐文章 引入指导 1、引入语：我们曾搜集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书确实是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请12位同学把本人最喜欢的一
7、篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 （二）、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么教师会推荐一组如此的文章。 2、提征询：没有教师的协助你预备如何样读明白它呢？ 3、过渡：事实上读书的方法有特别多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？ 4、生汇报讨论所得。 6、小结。读书方法 （三）、运用读书方法进展课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真欢乐！同学们能运用学到的读书方法进展课外阅读，更多地感遭到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文
8、章向大家推荐。篇三：小学生课外阅读指导课教案 小学生课外阅读指导课教案 教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生明白到读书的欢乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的根本方法，并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点： 1、掌握阅读课外书的根本方法。 2、 提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学设备： 设备投影、多媒体等。 教学课时： 1课时 教学过程： 一 导入，激发兴趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示） 我们明白“书籍是人类进步的阶梯”
9、，今天，让我接着在书的海洋里畅游吧。 二、认识课外阅读的作用（课件出示） 三指导学生学习根本的阅读方法（课件出示） 3、 选读法 4、 粗读法 5、 精读法 6、 摘读法 四、如何样写好读书笔记 读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示） 五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示） 六、读书宣传小使者 为了让更多的同学参加到我们的读书行列中来感受读书的欢乐，你能说一句倡导同学们多读 书，读好书，好读书的宣传口号吗？ 师示范： 我读书我欢乐！ 七、 最后教师想送给大家一段话：（课件出示） 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 本人再累也要读书；工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书；住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人；最悲伤的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！ 八、作业 1、用所学的阅读方法读一读本人喜欢的课外书。 2、把本人感触最深的、优美的句段抄在积累本上。