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1、大班音乐夏天的雷雨教案反思 活动目标： 1熟悉雷雨这一自然现象。2进一步感知夏季的季节特征。3体验唱歌的乐趣。4感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。5能依据音乐的速度，变换动作速度。活动预备：1预备录音机，歌风夏天的雷雨的音乐磁带。2预备有关雷雨现象的图片，录音。3预备手电筒，乐器若干。活动过程：一、老师播放录音，引出活动主题。1播放雷雨录音，让幼儿倾听。2引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？二、引导幼儿争论。谁观察过夏天的雷雨？它是什么样的？三、组织幼儿欣赏有关雷雨现象的图片。1请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。2启发幼儿说说看到雷雨的感受。3引
2、导幼儿争论：打雷和闪电时应当怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在平安的地方等。四、学习歌曲夏天的雷雨。1老师播放歌曲夏天的雷雨，引导幼儿倾听，观赏。2引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，关心幼儿理解歌曲的内容。3老师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。五、幼儿表演歌曲夏天的雷雨。1引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。2指导幼儿分角色扮演，如唱到一闪闪时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到轰隆隆时，打雷先生便要敲打乐器。3依据幼儿的爱好交换角色重复表演。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的
3、的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。夏天的雷雨是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想力量大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的乐观情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,乐观性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。 3