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1、幼儿园小班语言故事教案我爱你含反思 设计思路： 受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里常常消失两个小伴侣争吵，缘由竟是不知如何表达宠爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。!.快思.教案网!因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告知孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿争论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既欢乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓舞幼儿大胆说出爱、表达爱。活动目标：1、观赏故事，学说故事中的话我爱你、爱是需要表达出来的。2、愿意大胆的用语言表达我爱你
2、。3、体验大胆表达爱的欢乐。4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。2、故事PPT。活动过程：一、身体嬉戏，导入课题。找一个伴侣抱一抱;找一个伴侣摸一摸;找一个伴侣亲一亲;找一个伴侣碰一碰。二、观赏故事，学说语言。(播放PPT)师：(做出爱的动作)：猜一猜，这是什么意思?(幼儿自由回答)师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今日燕老师为小伴侣们带来一个关于爱的故事，名字是我爱你。1、老师完整叙述故事，提问：(1)长颈鹿老师教给小伴侣们一句什么话?(2)回家的路上，非非对谁说了这句话?2、老师讲前半段故事，提问：(1)
3、长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)(2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说我爱你)(3)非非的心情怎么样?(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?老师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很欢乐，听的人也很兴奋。2、老师讲后半段故事，提问：(1)非非吃饭时时怎么说的?(2)该睡觉了，又说了些什么?(3)最终，爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?老师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。三、争论沟通，体验欢乐。1、鼓舞幼儿大胆表达自己心中的爱。2、幼儿争论沟通表达爱的方式。师：心中有了爱，除了用口说出我爱你以外，还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、
4、打电话、美丽的舞蹈、悦耳的歌曲等)3、大胆的表达爱。师：爱是要表达出来的，你爱谁?请你表达出你心中的爱!4、音乐嬉戏找个伴侣。四、大声表达，结束活动。1、师：我们都找到了自己爱的伴侣，现在请大家看看，在我们的四周有什么?你爱什么玩具，就走过去大声的告知它，好吗?2、师：小伴侣们，今日回到家，不要遗忘和爸爸妈妈说一句：我爱你! 附故事：我爱你今日，长颈鹿老师教给小伴侣们一句话：我爱你。长颈鹿老师说：爱是要说出来的呀!回家的路上，非非可忙了小树，我爱你!小花，我爱你回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：妈妈，我爱你!非非一见到爸爸，就喊起来：爸爸，我爱你!开饭了，非非一边吃饭一边说：米饭，我爱你1青菜
5、，我爱你该睡觉了，非非爬上床说：小床，我爱你!枕头，我爱你!小布熊，我爱你爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：我爱你!活动反思：我爱你的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听-说-行动的学习规律绽开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、老师讲完故事，应着重让幼儿争论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说我爱你？说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重争论是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的？为什么对身边的亲人说了我爱你，小獾还对他用过的东西也说我爱你？（难点部分）3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供应画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近进展区。 4