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1、幼儿园小班上学期科学教案剥花生含反思 【活动目标】 1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。2、学习用语言表达自己的感受和发觉。3、体验亲自动手操作的乐趣。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。【活动预备】花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。2、各种积木、剪刀。3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。4、花生做的作品一幅。【活动过程】一、导入活动。师：今日呀，老师给小伴侣带来了礼物，你们兴奋吗?礼物就放在椅子下，请你们把礼物拿出来，这个礼物是什么呀?二、观看花生外壳。(运用投影仪)师：那小伴侣来看看花生长什么样呀?(引导幼儿观看花生的外壳特征)出示花生统计表。请幼儿依据自己的猜想在
2、相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。老师轻轻地打开花生。幼儿集体点数。并在相应的点子下做标记。三、探究剥花生的方法。师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢?那我们就一起自己动手吧!四、熟悉花生米。师：我们来看看花生宝宝长什么样?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，(教案出自：快思教案网)看看里面是什么样子的?(白白的肉)你们知道吗?花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。五、再次巩固剥花生的方法。师：你是怎么剥花生的?(引导小伴侣自己说出方法，并做示范。)请你来剥给大家看看。六、结束活动出示花生作品，宝宝们，花生好吃吗?你们知道吗?花生还会变魔术呢?看，花生变成了什么呀?(小桥)
3、，你们想不想也来变一变，那我们一起去变一变吧!活动反思：导入新课时，我选入了一个生动、好玩的谜语麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，同学爱好高涨，热忱第齐答出了谜底。通过导入激发了同学爱好，同学从这个谜语中思索花生的特点，潜移默化第引导同学养成认真观看的习惯。回答出谜底以后，我准时确定了同学的回答，并交代这节作文课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求同学通过剥花生的三个环节，培育同学的观看力量，动手实践、团结协作和精确表达力量。学会记叙活动类作文。活动开头前，同学观看活动中的物品花生的形状。用精确、生动的词语形容。同学们认真观看后各抒己见，从颜色、外形、大小、外壳的纹理等特点入手
4、，精确、生动地说出了花生的形状。为写作文时积累了丰富的词句。活动开头时，活动第一个环节双手剥花生。我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，留意双手的协作，看清楚两只手是怎样剥花生壳的?同学在平常生活中常做这类活动，感觉很熟识、轻松、气氛活跃，很多同学认真地观看了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得仔细，并乐观参加到补充争论中来，同学只见相互补充，将双手剥花生的过程更加精确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为同学写作文积累材料。活动其次个环节单手剥花生，我提出要求后，重点强调
5、剥花生的过程只能利用一只手。同学和第一个环节对比，立刻发觉了两个环节的不同之处，同学更加爱好盎然，同学剥花生的方法多种多样，同学之间相互借鉴，气氛热闹，在展现环节中，台上、台下争论更加热闹，同学总结出的词句更加丰富，又很多同学甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的看法。活动第三个环节不用手剥花生，同样是先提出活动要求，同学开头感到新颖，不用手课怎样剥呢?同学之间先自己想方法试验，也又写同学观看别人，总结阅历后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，同学们各显神通，都想把自己的方法展现给别人观看，同学们边展现边精确、生动的叙述，当然，别的同学也不断地提示和补充。同学们的爱好特殊深厚。当时还有许多同学联系生活谈了自己的感受。通过三个环节，使简洁的活动更加层次清楚、有条理，同学记叙时也更能层次分明、条理清楚，同学边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容，气氛轻松、自然。同学自己参与了活动，充分调动了同学的自主性、开放性。同学之间互评互议、总结概括，同学觉得这堂作文课又内容写，想写，也写得好。 4