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1、中班社会春天的电话教案反思 活动目标 1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。4.大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。5.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。活动预备1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。活动过程一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。?J引导观看春天完整观赏理解?K报告春天的隐秘 学说对话把握进展挨次表演嬉戏1.师：春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。听开火车音乐进活动室。2.师：轰隆隆打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它
2、揉揉眼睛，推开窗户往外一看：啊！春天来啦！春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段观赏故事，学习故事中的对话。1.提问：小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, 喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, 喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草
3、吧。小白兔说：好的，感谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说 小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青
4、蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： 喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。小熊说：
5、好的，感谢你！再见！现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伴侣请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）6. 师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：感谢你给我打电话，告知我春天来了。小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它先给我打电话的，应当感谢它。小松鼠指着小熊说：我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！小熊听了，连声说：不用谢，不用谢！三、老师完整叙述故事，请幼儿观赏。1、建议老师讲二遍故事。第一遍老师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，
6、按故事情节进展逐一出示相关图景，例如春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，讲到此，就掀开原山坡变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，关心幼儿理解故事内容。、理解把握故事内容。建议提问：你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的进展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。进一步理解内容建议提问：为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。听故事学说对话。2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色，
7、二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）请个别幼儿上来说说你刚才给谁打电话了，说了些什么争论故事情节进展的挨次。建议争论：谁第一个打电话，最终接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿争论，明确小动物打电话的挨次，有意记忆故事情节进展。表演故事：请位幼儿扮演种小动物，强化先后挨次。活动反思春天的电话是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的宠爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。通过拨打电话12345引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动乐观地观看、叙述、表演。 3