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1、 关于幼儿园小班说课稿8篇 一、首先就本课题做一个简洁的分析。 这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值“六一”期间，也刚好是我们最近正在进展的话题“六一”儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿特别喜爱的一种活动，纲要中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点依据音乐做上肢或下肢的简洁根本动作和仿照动作，跳简洁的集体舞蹈。 这个开火车是一个邀请舞的嬉戏，小班幼儿喜爱嬉戏，在嬉戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴嬉戏的欢乐。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过开火车的律动活动，我们发觉小班幼儿对于开火车的活动特别感兴趣，每次做到开火车的律动时
2、兴致都特殊高，幼儿对于开火车的相关动作也有了肯定的了解，这也为今日的开火车活动累积了肯定的阅历。 开火车始终以来是小班幼儿特别喜爱的嬉戏，在早操、户外嬉戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐嬉戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了嬉戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同协作和参加，也提高了幼儿在活动中的积极参加性。 二、活动目标的提出。 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。纲要中明确提出，目标应注意全面性，它包括情感、态度、力量、学问、技能等方面。注
3、意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的进展。依据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点： 1.学习仿照动作“开火车”，能跟随音乐较轻快地做小跑步。 这一条目标主要注意幼儿的动作进展，让幼儿熟识“开火车”的动作，并且能够依据音乐仿照开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在把握了此项技能之后，再去进展之后的嬉戏。 2.借助嬉戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确“火车头”和“车厢”所做的一样和不同动作。 这一条目标是在第一条目标幼儿把握开火车的动作的根底上，进展邀请舞的嬉戏。在这条目标中，对于幼儿的动作技能又有了更进一步的提升，加大了动作的难度。 3.知道
4、查找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的欢乐。 这是一条情感目标，纲要中提出，在艺术活动中“用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验自由表达和制造的欢乐，而不应当把幼儿对于技能的把握结果放在最重要的位置。 三、活动重难点分析。 这节活动的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规章，了解开火车这一邀请舞的挨次：即开火车-招手邀请-跳动转身变换车头方向。而在这几个动作中，我觉得对于幼儿来说比拟难的就是“跳动转身变换车头方向”这一动作的局部，这也是本次活动的难点局部，在跳转身变换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转1
5、80度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因此在这个局部，也需要教师更多的指导与提示。 四、活动之前的预备。 1.学问阅历的预备：活动前，大多数幼儿都坐过或者看过火车，对于火车的根本特征都有了一些根本的了解。同时在以前的早操中，我们曾经也有开火车的律动，因此幼儿对于开火车的嬉戏形式还是比拟熟识的，也是比拟感兴趣的。 一、活动过程的设计。 1.活动进场：在活动之前，我让幼儿开小汽车进入活动室，为今日的开火车的嬉戏做一个小小的铺垫。由于这是一个音乐活动，因此在过程中我也强调音乐，幼儿开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示，让幼儿听音乐开头开汽车。 2.复习歌曲：复习歌曲的局部，我选择的是幼儿前不久刚学
6、的好娃娃这首歌，这首歌我们班幼儿都很喜爱唱，这边我在复习的根底上又提出了新的要求，让幼儿边表演边唱，加深了幼儿对唱曲的理解，同时也为接下来的提问做了铺垫。 3.创编开火车的动作：在这个局部，让幼儿自由创编开火车的动作，提炼出其中比拟典型的动作，引导幼儿重点去观看手臂和脚的动作，留意手和脚的一起动作，并且帮忙幼儿分析动作的含义，创编好以后，让幼儿依据教师的哼唱，集体做开火车的动作，对音乐的旋律有一个初步的熟悉。 4.学习邀请舞开火车：这局部就是本次活动的重点，对于邀请舞，我们班幼儿还是比拟生疏的，之前也没有相关的阅历积存，所以在讲解规章的这局部，就需要特殊的留意。我并没有刻意的去讲解规章，而是通
7、过自己的示范，一边示范一边对于嬉戏中需要留意的局部做重点的讲解。在示范的过程中，引导幼儿留意观看动作变换的局部。在整个过程中，让幼儿自己去探究和发觉嬉戏的玩法和规章。在教师带着幼儿玩了一遍嬉戏之后，幼儿对于嬉戏的规章和玩法也就有了进一步的了解。接下来就让幼儿自己嬉戏，教师在旁边做观看与指导，在动作转换时做肯定的语言提示，在这个过程中，也使全部幼儿都参加到嬉戏当中。最终，幼儿开着火车走出活动室，整个活动也在嬉戏中完毕。从始至终，都以嬉戏的形式贯穿活动。 在活动进展过程中我还有许多的缺乏，活动中的难点“原地跳转180度”还没有很好的解决，当参与嬉戏的幼儿比拟多的时候，还是比拟困难。除此之外，由于活
8、动时间的缘由，整个嬉戏只进展了一遍，幼儿的兴趣都很高，好像还都有些意犹未尽，因此今后我也将把这个活动延长到日常的嬉戏当中。 最新幼儿园小班说课稿篇2 一、说教材 或许大多数的教师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上一节简洁而好玩的折纸课。折纸它可以进展幼儿的观看力、想像力和动手操作力量;可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的共性。教师可以通过观看幼儿的美术作品去影响幼儿共性的形成和进展。 二、说教学目标 依据教材特点及小班幼儿的实际状况我拟定了以下教学目标： 1、引导幼儿初步学习两边对折的技能，培育幼
9、儿折纸的兴趣。 2、通过让幼儿亲自动手实践，感受折纸的欢乐。 三、教学重难点 使幼儿把握两边对折的技能 四、说教法学法： 基于对教材和幼儿的分析，我采纳启发、示范、体验的教学方法绽开教学活动。在学习的过程中我预备让幼儿先观看后操作的学习方式来学习折纸，在学习过程中对个别幼儿适时、适当的指导，并赐予评价，从而有效的培育幼儿折纸的兴趣。 五、教学过程分为： 谈话导入激发兴趣-教师示范幼儿观看-动手操作学习技法-户外活动感受欢乐四个环节。第一个环节教师出示折叠好的小飞镖与幼儿谈话激发起幼儿自己动手折叠的兴趣;其次个环节是本节课的重点我通过讲解和示范制作，让幼儿把握折叠的根本技能和方法。;第三个环节是
10、本课的难点，我通过开展看图解折,快乐玩和观赏精致的折纸作品两个活动来解决这一难点。 活动反思与建议 今日的活动撕贴画苹果，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手力量方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“教师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，需要空间概念和手部力气及手眼协调等力量，所以我想多练习就能提高他们这方
11、面的进展。但是大局部孩子完成的还是比拟好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比拟好玩，动作夸大，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能根据我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不一样，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了胜利的欢乐。 我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要赐予幼儿多练习撕的时机，让他们在做做玩玩中体验胜利的欢乐! 最新幼儿园小班说课稿篇3 一、说学习需要分析 “幼儿关注和发觉生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。纲要中提出：从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这里提到了几个