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1、 关于幼儿园亲子活动总结范文汇编七篇幼儿园亲子活动总结 篇1 亲子活动既是父母与子女共同嬉戏，从中可促进亲子间的亲切关系。我班为中班年龄段幼儿，教师开展具有竞赛性的亲子嬉戏，目的在于培育幼儿完善的道德情感，增进亲子间的协作默契。 这天的天气非常的好，我们在浦口区珍宝泉进行了中班亲子活动，在活动开头前，我们各个班家长都带着自我的孩子到达了目的地，而我们也将整个活动的预备工作都做到了位。 活动开头时，大家那种感动的心情一下就表露出来了，第一项活动是天线宝宝父母背靠背夹着大球站在起点线做预备，听到口令后，赶快向站在终点的孩子走去，孩子接过大球后把大球向起点滚去。在这一活动中，爸爸和妈妈两人一齐夹着一
2、个球，然后将球传到自我的孩子手中，当时那种情景让我们真实胆战心惊的；其次个活动是由单亲家族来完成的，是抢帽子，此嬉戏需要一个家长背着孩子，每个孩子戴上帽子。嬉戏开头时，家长背着孩子跑，孩子们相互抢帽子。看最终哪一组抢的帽子最多为胜，在这一环节中，我们裁判员严格把好关，如一家庭违反规章，我们将严格处理，因此，大局部的家庭都很留意这一点，专心踊跃参与；第三个活动是蹲蹲乐此嬉戏需要孩子和一个家长或两个大人参与。每个家庭戴不一样头饰，以一个家庭先蹲，蹲完后说出另外一个要蹲得家庭，以此类推。在这一活动中，其他的成员看了也都专心参与。紧之后是欢快投球、我炸我快乐等活动。 最终一个环节是家庭自由组织烧烤活动
3、及观看动物表演。在活动完毕的时候，每个小朋友的额头上都有着自我得来的大苹果及五角星，虽然每个人的脸上都流着汗珠，但是也显露出一份骄傲与快乐。 透过这一活动，我们与家长又有了进一步的了解，而家长与自我的孩子又增进了一份亲情。回到幼儿园，有些家长向我们提出，以后多进行一些这样的大型活动，一般我们家长也很少和孩子在一齐这样快乐的，放下自我的工作和孩子一齐尽情地玩。因此我们推举多开展这样的活动，让我们也更进一步的与你们做好协作工作。固然我们也给了家长一个满足的答复，圆满完毕了这次亲子活动。 幼儿园亲子活动总结 篇2 在幼儿园工作人员的共同努力和预备下，在20xx年8月9日，我们XX幼儿园进行了喧闹的“
4、夏日狂欢part”的活动，在活动中我们设置了各种亲子嬉戏有亲子厨房、捞鱼嬉戏、涂鸦乐、水中畅游等。 在本次活动中我主要负责的是亲子厨房中的其中一项魔法寿司。在活动前我预备了做寿司用的各种材料和工具：寿司皮、大米、火腿、黄瓜、沙拉酱、一次性卫生手套、勺子，卷帘等等。在预备这些材料时我特殊留意要把餐具和材料的卫生和消毒工作做好。重要的一点是大米的温度不能太热，大米也不能太干，有了厨房师傅的帮忙，我所需的各种材料都预备的很准时。由于我做寿司的阅历还不是很丰富，所以有些细节方面的材料预备的还不是很齐全，这次阅历假如在做寿司的过程中再加点肉松和寿司醋这样做出来的寿司肯定会更美味更受大家喜爱的。 活动开头
5、后家长带着孩子们间续来到的我的魔法寿司屋一起体验亲子制作寿司的欢乐，孩子们对这项活动感到很新奇都很投入。由于活动场地和人员的局限性每次活动最多只限8 组家庭，在我的讲解和示范下家长和孩子们也一起动手做了起来，做完后孩子们品尝着自己亲自做的美味寿司，都很快乐也很有成就感，家长对这种活动也很满足，在和家长沟通的过程中了解到，孩子们在家很少参加这样的活动，对我们幼儿园里能有这样的活动感到很满足孩子们的积极性也都很高涨。值得留意的是我们应当和家长协作多提示孩子留意节省粮食，不要在桌子上和地上处处乱洒大米及其它材料，这样就能同时培育幼儿的良好生活卫生习惯。 本次活动很好的向家长宣传了我们幼儿园的教学理念
6、、环境创设和教师素养得到了家长的全都好品和认可。在幼儿园全部工作人员的共同努力协作下圆满完毕，我会连续总结讨论，争取在下一次的活动中能做的更完善。 幼儿园亲子活动总结 篇3 xx月xx日，中心园组织幼儿家长开放日活动，本次活动从早上8：00开头至11：00完毕。本次活动旨在增进教师与家长之间的沟通与联系，促进家长与幼儿之间的感情。汲取家长各方面的建议，改良我园各方面的制度，进一步提高幼儿园的透亮度。许多家长早早的就来到幼儿园，活动中，家长分别观看了入园晨检、早操、早餐、饮水、如厕、课间活动等。 本次活动内容丰富、紧凑，比拟全面的向家长展现了幼儿在幼儿园生活的各项主要活动。活动不管从孩子，还是家
7、长来看，都很快乐。孩子们看到自己的父母来参与活动并和自己做嬉戏，都特别兴奋，活动的心情特别昂扬；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也特别的快乐。并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解教师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满足，对教师表示感谢！ 最终活动完毕时，我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议。通过此次家长开放日活动的进行，家长们亲自体验了孩子在幼儿园的生活和活动，了解我们的工作和教育理念，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，掀起了家园共育的高潮。 人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不
8、及待的盼望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他承受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常进展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份圆满。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复重视。 亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，教师准时赐予帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐进展。这种进
9、展是全面的，立体的，丰富的，实现这种进展是我们开展亲子活动的根本目的。 我认为在与家长沟通的过程中可以从以下几个方面着手操作： 策略一：做好亲子教育的宣传工作。 1、 召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应担当的角色以及需要家长协作和留意的事项等内容。得到家长们的协作。 2、 有针对性发放宣传资料和开展免费询问活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。 亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿进展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的
10、一些问题。另外，开展免费询问活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要担当的责任等。 策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进展有针对性的指导。 我们可以利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，有针对性的制定指导策略，从而帮忙家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在谈到自己与孩子意见不全都时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有3岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能承受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她确定特殊宁，而且不承受，会哭闹，非这样不行。然后，我就
11、先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做特殊好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子心情安静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮忙家长知道自己在教育孩子方面哪些是胜利的阅历，哪些是需要改良的地方，从而增加家长科学育儿的信念。 策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。 1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。 如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的嬉戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用嬉戏的方法将这种玩具的玩法进展了变化，如：熟悉颜色、数量、数数、比拟多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法表达了家长的先进教育理念。于是，在嬉戏完毕后，教师请这个家
12、庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。 另外，发觉问题，我们请家长参加争论，集思广益。如：家长应当如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应当准时制止，或帮忙解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹缘由何在。于是，教师帮忙家长分析孩子间打闹缘由可能是：孩子语言进展晚于动作进展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子 常常感受到成人在不满足时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮忙家长从生理、心理和环境、教育等方面进展了
13、分析，使家长能从多种角度去对待发生在孩子身边的事。 2、手递手主题阅历共享沟通会 手递手阅历共享沟通活动的开展源于我在进展访谈时发觉家长在教育孩子方面有很多优于我们的阅历，他们的阅历是通过自己的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种珍贵的阅历应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参加教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的缺乏。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长敬重孩子，与孩子能公平相处的，有如何培育孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给全部亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，教师和家长们还针对一些共性的问题进展争论，如：当孩子任性怎么办？当
14、孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，教师还针对如何培育情感智力，关注孩子心情、情感的重要性做了阐述。通过这些活动家长们表示情愿与教师共同探讨教育中的一些问题，也情愿共同共享科学育儿的阅历。 策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。 1、 感受身边到处是教育远足。 陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的教师，大自然布满了活教材，大自然是我们的教科书”于是，我们指导家长将环境创设的空间扩展到大自然中。让孩子和家长在无后顾之忧的状况下尽情游玩，尽情感受自然环境中的教育。指导家长有意识地捕获身边的教育契机。通过充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中承受适合他的
15、教育，同时也让家长亲身感受到身边到处是教育。 2、感受身边到处是教育将日常生活中的养成教育融入其中。 在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行?诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于消失了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述状况，我们可以调整亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子，如何给孩子供应获得胜利和自信的时机。 在亲子活
16、动中，我发觉萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧自己动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开头反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理力量的培育同样是我们亲子活动不行无视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延长到2小时；活动内容增加了生活力量和自理力量的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发觉自己孩子的力量，信任孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子熬炼的时机，并能够逐步熟悉到身边到处是教育。 3、感受身边到处是教育立足本
17、园实际，开展大带小的主题活动。 在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面：、 等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原来，小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“ ，妈妈跟你一起玩儿吧。”只见 抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平常和谁在一起呀？”我问妈妈。“平常一般我带他，很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他现在见生人就怕。”听完 妈妈的话，我赶忙对她说：“ 看上去好象比拟内向、胆小，您应当多让他接触更多的小伙伴，多与他人交往，现在不是很好的时机吗？”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，留
18、意别碰着他。”这时，我们班的几个小朋友带着 跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑梯。看到了 的表现， 的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参与亲子班的目的进展访谈、筛选。在与家长的访谈中，76%家长盼望自己的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进展“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观看、了解自己的孩子与他人交往的状况；另一方面，也可以是家长熟悉到， 孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不行少的。 策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。 亲子活动中，加强了
19、对家长和幼儿的随机指导，准时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论学问，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进展这个嬉戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，敏捷地处理所遇到的一些问题。在培育孩子情感方面，教师会心情饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的进步而
20、快乐，同时对孩子确立自信也起到肯定的促进作用。另外，当孩子消失某些行为问题时，教师会主动帮忙家长分析孩子可能存在的心情问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发觉、感受一些变化等。 总之，通过亲子教育的探究，我们可以创设不同形式为家长和宝宝活动供应了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长阅历沟通的时机。不断地探究和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培育“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素养奠定了坚实
21、根底。 幼儿园亲子活动总结 篇4 这次的活动到现在也已经是完毕了，作为中班的班主任也作为这次户外活动的筹划人我还是比拟满足，亲子活动是促进孩子跟家长之间感情，同时在这个根底上面也能够让家长更加了解孩子，这是心灵上面的沟通，首先活动当中全部孩子的都是来了至少一名家长，这是一个不错的活动，时间也是在四周，主要也是为了不与工作有什么冲突，各家长们也都是很重视这次的亲子活动，一开头幼儿园孩子们还没有什么反响，但是到了活动的当中的时候还是特别欢快的，总体来讲活动还是比拟圆满的，孩子们也跟家长有了一个更加亲切的接触，这是心灵上一种感受，也就这次活动总结一番。 当天的天气是特别不错的，家长跟孩子们都是比拟舒
22、适，这次的户外亲子活动，主题很直接准时促亲子之间的感情，在活动当中孩子们兴致高涨，这次组织了许多嬉戏，地点是在郊区的一个农场，让家长跟孩子一起去做一些任务，固然在组织这些嬉戏的时候，还是以安全为前提，让孩子跟家长们都能够有一个好的状态，这是需要重视起来的，活动过程当中孩子们还是有点不适应，嬉戏是特别简洁的，孩子跟家长组队去采集水果，在特定的时间内多者胜出，看上去简洁的嬉戏还是有很大意义的，让孩子们懂得一些道理，固然这些是需要家长协作的，积极的去思索这些在生活当中去积存阅历的。 上午的时间都是在玩嬉戏，孩子们还是特别快乐的，有一些休闲的，也有一些略微体力的，但是这些都不重要，主要就是让孩子们跟家
23、长达成一个默契，达成协作，这才是特别关键的，固然许多事情都是需要从小的方面积存，从这些简洁嬉戏让孩子们跟家长之间相互沟通，下午的时候就是团体之间的嬉戏了，也有一些孩子跟家长之间的心灵沟通环境，说出真心话，然后家长之间相互沟通阅历，这次活动整体来讲是已经到达了预期的效果，让家长之间相互沟通这其中也能够看出来家长对孩子教育的重视，一天下来虽然是特别充实，但是许多时候都是需要一个好规划，亲子活动也是为接下来更多的活动做铺垫，给孩子们足够的时间，哪怕是一件小事，哪怕是一点点的进步，都是会积少成多，这次中班亲子户外活动效率整体较好，固然今后有时机也会连续组织。 幼儿园亲子活动总结 篇5 一、亲子户外活动
24、的详细内容 其中一点主要是为了考验孩子们之间的团结协作的相关力量，马上幼儿园的孩子全都打乱挨次以后随机对其中两三人进展分组，然后让孩子们进展“三人两足”的嬉戏来提升他们的团队分散力以及和生疏小伙伴交朋友的力量。另外一点则是安排孩子们与家长一起做依据提示猜物品的嬉戏，这项户外嬉戏主要是为了提升孩子们与他们的家长之间的默契程度以及让孩子们的思维得到了肯定程度的熬炼。这两项活动的动身点都是为了帮忙孩子们在活动中得到学习与成长。 二、孩子们在亲子户外活动的表现 尽管说两项亲子户外活动取得的成果都还算得上是不错的，但是孩子们在这些活动中的稚嫩表现还真是让人感到啼笑皆非，特殊是在与家长之间进展互动猜物品的
25、时候可以发觉孩子与家长思索的方向根本就不在同一点上，孩子们做出一个展翅高飞的动作被家长观看之后得出一个老鹰的二字答案，然而孩子们实际上的出答案却是天使这一美妙的生物，而当家长想要想孩子们表现出丘比特的特征的时候却被当做是某个动画片里面的人物。 三、亲子户外活动中的一些缺乏 “三人两足”这项活动在设计的时候只让我考虑到了它的益智性以及成长性，但是实际上对于幼儿来说这项活动并非是非常地适用，实际上在这项亲子户外活动的初期便消失了一系列的意外事故，首先是身边熟识的小伙伴变成了其他人导致孩子们有些不听指挥的现象，还有“三人两足”正式开头的时候更是导致竞赛的场面消失了一些混乱，局部孩子只顾争第一而不顾他
26、们的同伴是否能够跟上节奏。 固然此次的亲子户外活动在某种程度上还算得上是平稳地完毕了，而我们在总结此次活动之后也得到了一些关于亲子户外活动的阅历，至少我觉得等到下次进展亲子户外活动的时候便能与此次活动进展一个参考，这样的话也就能够让下次的亲子户外活动比起这次来说有着肯定程度上的进步。 幼儿园亲子活动总结 篇6 今日，我们一行四人来到xx郊区的新居民幼儿园，进展了一个小时的亲子活动。 由于大家都是第一次亲身实践，阅历严峻缺乏，活动开展不是很抱负。活动完毕后，阅历丰富的教师给我们提出了珍贵的建议，现在我将它们整理出来供自己学习思索，也为以后去xx幼儿园的教师们供应参考。 首先，作为一名幼儿园主班教
27、师，在整个过程中必需精力充足，能让家长孩子感受到自己的热忱。不管面前十个孩子里有几个孩子不听话各玩各的，教师都得对还在仔细学习的孩子负责任，不能将自己的负面心情表现在孩子面前。 其次，在活动方面，教师还应当留意几点。 在预备活动的时候，教师应当充分了解新居民幼儿园的状况，再确定相宜的亲子活动内容。比方，班里面都是混龄的孩子，有些孩子还很小，不情愿跟家长分别，教师就可以选择一些孩子跟家长一起玩的嬉戏。 开展活动之前，教师必需预备好需要的物资，并用简介的语言讲清晰嬉戏规章，以免造成混乱。 在时间掌握方面，教师应当给家长和孩子明确的语言提示，比方说：“还有5分钟”“还有3分钟”，提示大家抓紧时间完成
28、。假如没有这些提示，家长和孩子就会无限制地拖延下去，最终不知所措，乱跑乱玩。 除此之外，还有一些细节问题。给家长和孩子发材料的时候，要提示孩子说“感谢”，培育孩子的礼貌习惯。在点评孩子的作品的时候，不用太过于死板地问孩子“你画的这个是什么?”,由于有些孩子不情愿表达自己，活动场面会冷下来。这时候教师就应当自己给自己打圆场，“这个作品特别不错，接下来咱们来观赏下一个”。再问问题的时候，尽量选用孩子能理解的语言，也不要问孩子喜不喜爱这种问题，可以说“这个活动特别好玩吧，咱们再来玩一个吧”。 在完毕的时候，主班教师要感谢家长和孩子们来幼儿园，并提示大家将玩具书籍分类放好。 幼儿园亲子活动总结 篇7
29、每年五月的其次个星期日就是母亲节，为培育幼儿对妈妈以及家中长辈的感恩之情，同时结合幼儿园阅读节营造“书香家庭”活动，让每一个家庭都积极参加阅读，营造书香气氛，让父母与孩子能够感受经典，进一步提高家长素养，20xx年5月10日下午，xx市其次幼儿园大二班开展了母亲节暨阅读节亲子活动。 活动开头由主持人介绍母亲节的由来以及意义，通过观看小视频，培育幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。幼儿表演环节，通过唱歌、朗读等形式赞颂妈妈的爱以及表达孩子对妈妈的爱。璇璇小朋友的妈妈为小朋友们叙述故事丧失的宝石，孩子和家长们都听得特别仔细。该活动也是鼓舞家长和幼儿接触优秀文学作品，增进家长与孩子之间亲近关系，培育幼儿良好的阅读习惯及行为标准。 亲子小嬉戏两人三足，家长和孩子们都很投入，一声声加油声，增加孩子的集体荣誉感和责任心；促进家长与孩子之间的亲密协作，增进彼此感情。亲子手工制作为妈妈制作一份礼物，让孩子们表达对妈妈的祝愿。在音乐世上只有妈妈好的伴奏下，幼儿和妈妈深情拥抱1分钟，许多幼儿还给妈妈献上了甜美的亲吻，妈妈们都特别感动。 最终主持人也送上祝愿语：盼望今后的日子，孩子们和家长们都能成为一个“爱读书乐读书”的人，让幼儿园的悦雅文化伴随大家安康成长。 【关于幼儿园亲子活动总结范文汇编七篇】