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1、 关于开题报告课题 小学校园文化建立的讨论 我国的校园文化建立的提出源于上世纪80年月，最早从高等院校起步。经过近30年的进展，校园文化建立的理论讨论成果显著，国内已有多位学者提出了重要讨论成果。1999年，俞国良出版学校文化新论，2023年，王邦虎主编校园文化论，2023年，刘道玉主编校园文化与制造力的培育，2023 年，葛金国主编校园文化建立导论等关于开题报告课题的来源关于开题报告课题的来源。 目前，中小学特殊是小学校园文化建立讨论正在加速推动过程中。肖克思(1999)等认为，小学校园文化建立要以校园为主要空间，以学生、教师为参加主体，以班级和少先队活动为重要载体，以硬件建立为必要根底，多
2、角度、全方位地进展。谢铭德(2023)认为，小学校园文化建立应建构美丽校园文化环境入手，搭建民主融洽的课堂文化平台，同时营造丰富多彩的课外文化空间。马樱(20XX)认为，小学校园文化建立需要以建立和谐校园为主题，贯彻以人为本理念，表达校本特色，兼顾学校传统和时代精神，注意校本资源整合 这些成果大多数局限在理论探讨和提高熟悉、转变观念上，没有把校园文化作为一种具有独特功能的教育资源来熟悉，因而目前小学校园文化建立还没有形成比拟独立的理论体系和实践模式。 估计的突破 综上所述，随着校园文化建立在一般中小学中的.快速推动和对校园文化这种特别教育资源的熟悉不断深化，小学校园文化建立的讨论已经进入了与时
3、俱进、快速进展的时期，而数量日益进展外语特色小学又为这一讨论不断增加新的血液关于开题报告课题的来源工作报告。但是外语特色小学校园文化的建立与一般小学的校园文化建立相比既有共性、又有特性，一般小学的校园文化建立普适于外语特色小学，但是又不能完全适应外语特色小学进展。同时，在现阶段，小学校园文化更多的同特色学校建立严密地联系在一起，特色学校建立在某种程度上就是由特色校园文化引领并在此根底上进展起来的。本课题的讨论能够以合肥市包河区外国语试验小学的校园文化建立为例，从建立原则、存在问题和根本对策、应当处理的几个关系入手，探究出适合外语特色小学的校园文化建立之路，为同类学校的建立与进展供应借鉴。 讨论的主要目标 立足本课题讨论，丰富学校办学内涵，提升学校办学品质 建立起相对科学、系统的校园文化建立思路和具有应用操作性与实施策略 为推动包河区教育国际化进展供应试点、做出奉献 讨论的主要内容 包河区外国语试验小学校园文化建立的根本概况 精神文化现状分析与主要问题 制度文化现状分析与主要问题 行为文化现状分析与主要问题 物质文化现状分析与主要问题 免责声明：本文仅代表个人观点,与本网无关。