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1、教师继续教育工作总结 在发觉问题，相识问题之后，我们须要学以致用，将问题给解决掉。写工作总结就是一个解决问题的好方法。敬爱的读者，我为您打算了一些老师接着教化工作总结，请笑纳! 老师接着教化工作总结1 在刚刚过去的_-_年的第一学期里，在我们香坊区教化局和进修校领导的正确领导和关注下，我们116中学在老师的接着教化工作方面取得了很大的成果。 我们看到了老师接着学习和培训所带来的可喜的成果： 我校老师的教化教学理念得到了更新;他们改进了教化教学方法;无论班主任还是课任老师，他们都拓宽了教化教学渠道，整合教化教学资源;同时，提高了老师事业心和职业道德精神。一大批年轻老师的学习欲望得意提升，教学成果
2、有了大幅度提高。有相当一批老师的课在区里乃至在市里展示。老师们的业务素养得到了整体提升。 为了保证培训质量，提高培训效益，促进老师队伍的快速成长，本学期我们在以下几方面取得的成果较为明显：我们对老师的接着教化工作的领导和管理进一步完善了;参加学习的老师对接着教化的看法和相识更加端正了;老师接着学习的内容更加丰富了;形式也力求多样;详细做法是： 一、提高相识，加强领导 为了使我校的老师接着教化工作再上一个新台阶，本学期我校组织老师仔细学习了有关文件，充分调动了老师接着学习的主动性和主动性，详细由校长任组长，主抓教学的副校长牵头，教育处详细实施接着教化工作，确保了接着教化工作常年不断有条不紊地开展
3、。 二、每月一次的老师讲坛活动是我们116中学最具特色的工作之一 每个月的最终一个周五，推出一节质量高，有特色，对其他老师有肯定指导意义的学科展示课。要求全体老师参与。同时各位领导也悉数到场。上课期间进行录像和拍照，作为珍贵的教学资料进行珍藏。可见学校对这项工作的重视。听完课后，上课老师谈自己这节课的构思与设计。除了本学科的老师评课外，其他老师也有机会畅谈自己的想法，谈自己听完课后的感受。 这项工作已连绵不断的进行了一个学期。现在看来效果特别明显，因为他大大地调动了全体老师钻研教学、投身课改的主动性。我们打算在下学期进一步完善此项工作，让大家主动报名，广泛参加，而不是领导指派，让每一位老师都有
4、机会登上神圣的老师讲坛上来。 本学期共进行了七期老师讲坛活动。10为老师进行了展示。详细是：有5位老师登上老师讲坛进行了优质课的展示;三位英语老师畅谈了参与英语组组织的探究课活动的感受;一位从新加坡进修回来的英语种子老师谈了在海外学习的心得;一位历史老师进行了百家讲坛的讲座：题目是：“华蜜从何而来” 三。我们116中学老师接着教化工作的另一特色工作即：每天两节的抽签课活动常年雷打不动。它促进了广阔老师的规范化课堂教学。 每天两节课由教学校长牵头，教育处主任参加听课。每天早晨上课前公布上课老师。要求没课的本组老师必需参与听课。听完课后立刻进行评课。这就要求我们每位老师每天的课都要仔细去备，从而提
5、高了课堂质量和效率。 四。每月我们对全员老师进行一次新课程，新理念的培训或优秀老师的教化叙事、典型案例的的讲座。 本学期我们组织全体老师学习了新课程理念，岗位大练兵手册上的内容。学习后书写了心得和感受。通过学习，使每位老师坚固树立了与实施素养教化相适应的教化观、人才观和质量观，提高了实施素养教化的实力和水平，加强了老师的课堂管理水平，老师素养及班主任的职业道德水平都不同程度得以提升。 五。强化新技术的培训。 我们学校不定期的对老师的信息技术方面的学问进行补充，切实加强了信息技术在学科教学中运用实力的培训。每位任课老师都达到了学校的基本要求，这大大提高了课堂效率。 六。加强教研教改，强化教研组的
6、团队引领作用。 我们学校以教研组为单位主动提倡教学研讨，仔细探究课改的新路子，使我校教学质量稳中有升。 本学期10 月份我校英语组自发组织了“英语课堂模式探究课”活动。12位老师参加了此项活动。校领导特别兴奋也特别重视，为此项活动大开便利之门。全体英语老师全员参加听课、评课。本次活动受到了市区教研员老师的高度重视。市区四位教研员全员到场听课。评课时对上课老师赐予充分确定，对英语教研组的活动赐予高度评价。彭茹教研员在六、七年级的教研活动中进行了116中汇报专场。主题是“教研组建设助推个体成长”。同时，这项活动还推出了多位英语老师到全区展示，可谓成果卓着。通过这次探究课活动，提升了教研组的组织研讨
7、功能，进一步增加了教研组的凝合力，助推了我校的老师接着教化工作，使之迈上了一个更高的台阶。 总之，我们116中学本学期在老师接着教化方面做了许多工作，取得了肯定的成果，受到了培训部领导的充分确定。在刚刚结束的香坊区教化局及进修校组织的岗位大练兵中期推动会上获得了优秀学校称号。虽然我们的工作取得了一些成果，但我们回始终不懈努力，进一步把我校老师的接着教化工作推向深化。 老师接着教化工作总结2 小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。 通过本学期接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深
8、切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。老师要以饱满的热忱上好每一节课，使学生接受老师情感与心情的表明，接受老师人格魅力的影响。 本学期，本人能严格执行接着教化学习安排，努力工作，现将一年来的工作总结如下： 一、提高相识，加强责任感和紧迫感 时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用
9、。 二、丰富专业学问，加强业务学习 1、加强专业实力的造就，促进学问结构进展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和伎俩。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。 2、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习教化法老师法老师职业道德及各项教化法规。 3、仔细学习，提高思想相识和教学水平。学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展各种活动，以此提高教研实力。 三、不断在教学中学习、反思 仔细教学，坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学
10、实力有所提高。 四、多读书，读好书 仔细阅读订阅的教化教学刊物，仔细写读书笔记。领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己。 接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。幼儿老师个人接着教化学习总结中小学老师接着教化心得体会接着教化学习总结 老师接着教化工作总结3 本人在2_-x年9月至2_-x年8月的五年时间里，参与了宁波市中小学老师其次轮接着教化培训，在培训期间我仔细听讲，刚好完成作业，主动参与考试。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。 一、思想相识的提高。 在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被
11、动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 二、详细收获： 通过“小学老师教化科研实力培训”和“中小学老师新课程通识培训”，使我对教化科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的实力。并且在区老师培训中心组织的课题设计竞赛中获得一等奖，课题成果获得宁波市评比二等奖。 通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业相识，职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。 通过农村中小学老师素养提升工程的培训，使我对教化教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步了解，也提高了我们的管
12、理实力。 老师接着教化工作总结4 通过小学老师接着教化让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”， 一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终
13、身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。 二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上
14、的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。 还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。 四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信
15、息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。 信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。 通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的
16、可持续发展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了巩固和提高，我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。 老师接着教化工作总结5 中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了肯定成效。在现将一些学习体会做个小结。 一、通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念 对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的
17、诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。 我们见到的老师都是极有威历的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的
18、“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。 因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。 为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用同等的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健
19、康成长。 三、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。 通过接着学习，首先使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的其次次我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去探讨习题，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素养。 同时，在科研上，我从尝试性的探讨起先有意识的加强自己在这一方面的探讨，使自己的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅是老师，更要成为一名教化家。 四、通过学习
20、教化学心理学学问，逐步明确了学生的喜好，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。 过去只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的发展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要体现在科研论文的发表及科研成果的刚好总结上，及教学效果上。 总之，通过接着教化的学习，学到很多新的学问，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。 因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必需做的事!学习是恒久的主题!我信任，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深化地把握，也会更深刻地理解所包含的教化理念，更好的做好新课改工作。 老师接着教化工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页