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1、2023年幼儿园小班语言教案一步一步走啊走五篇幼儿园小班语言教案一步一步走啊走1活动目标：1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路。2、通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，乐意说一说、演一演。下面是我为大家整理的2023幼儿园小班语言教案一步一步走啊走五篇,供大家参考。幼儿园小班语言教案一步一步走啊走1活动目标：1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路。2、通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，乐意说一说、演一演。3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、探索、发现生活中的多样性及
2、特征。活动准备：1、PPT。2、音乐重点难点：1、让幼儿了解各小动物的走路特点。2、让幼儿愿意大胆的模仿小动物走路。活动过程：一、导入教师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。（拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。）二、欣赏绘本故事1、小路上来了小弟弟教师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。2、小路上来了小乌龟。教师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？幼儿：看见一只大乌龟教师：大乌龟是怎么走路的？听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢？幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。教师：小弟弟看见大乌龟他会怎么做呢？幼儿：像大乌龟一样慢慢爬。（出
3、示图片）看见一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样慢慢爬。教师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小朋友我们一起来说说一说。3、小路上来了大白鸭。教师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的走了过来，谁呀？幼儿：来了一只大白鸭。教师：大白鸭怎么走路的？幼儿：摇摇摆摆，踱着走。教师：我们来学一学大白鸭踱着走。教师：小弟弟、大乌龟看见大白鸭他们会怎么做呢？幼儿：像大白鸭一样踱着走。教师：（图片）来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。教师：学会了吗？现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。4、来了个小兔子。教师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦
4、跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你们猜它是哪位动物朋友啊？幼儿：小兔子教师：你们猜对了，来了一只小灰兔。它是怎么走路的？它走起路来蹦蹦跳的时候会发出什么声音啊？我们来听一听，会发出什么声音啊？我们一起来学一学。幼儿：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。教师：他们遇见小灰兔会怎么做啊？幼儿：像小灰兔一样蹦蹦跳。（图片）来了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一样蹦蹦跳。教师：你们跳的太棒了，我们一起跟着小灰兔来跳个舞吧！5、来了个鸵鸟。教师：他们跳的正高兴呢，跳着跳着来了一只大驼鸟，大鸵鸟是什么样子的？幼儿：它有长长的脖子。教师：鸵鸟的脖子长长的，腿也长长的，走起路来大步跨，它是怎么走路的？鸵鸟走的很快就像跑一样，跑的真累，
5、我们听。教师：大家看到大鸵鸟来了，会怎么做？幼儿：像鸵鸟一样大步跨。（图片，来了一只大鸵鸟，啊哟啊哟，像鸵鸟一样大步跨）教师：我们一起来学鸵鸟走一走，我想听到鸵鸟走的时候发出奇怪的声音。三、完整讲述故事前半部分教师：现在小路上一共来了几个朋友啊？第一个是谁啊？还记得吗？（完整讲述）四、继续欣赏故事。教师：走着走着他们听到可怕的声音。（听老虎的声音）教师：大老虎来了，嗷呜。大老虎来了，小动物会怎么说？幼儿：快逃吧。教师：我们快逃啊，我们一起来说一说。我们来学学小动物逃跑的样子。幼儿：喔哟喔唷跑啊。教师：“呜-回家了！”教师:这个故事好听吗？它就藏在这本书里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，课后
6、我们把书放在图书角里。活动反思：故事中，一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物，观察动物朋友走路的样子，第一个看见的是乌龟“喔-哟，喔-哟的慢慢爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说有趣的象声词，并模仿他们走路的有趣样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始，在有节奏一步一步走啊走时，如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。幼儿园小班语言教案一步一步走啊走2教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。3.
7、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：绘本PPT一步一步走啊走教学过程：一、 导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美！出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。师：小男孩一步一步走啊走路上会遇到谁呢?2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么
8、走路的?(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬路上又遇到谁呢?3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇路上又遇到谁呢?4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳路上又遇到谁呢?5.出示老虎图片师：哇！原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?师：它们是怎么走路的?师：我们听着音乐来学一学吧！教学反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心
9、设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。幼儿园小班语言教案一步一步走啊走3活动目标:1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：1、绘本PPT。2、小动物图片和蓝色卡纸制作的小路。活动目标：1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。2、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。活动准备：1、PPT、音乐2、操作材料人手一份活动过程：一、以羊
10、村吸引幼儿注意，导入活动。二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由
11、表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园小班语言教案一步一步走啊走4一、活动目标1、能够通过观察画面，理解绘本的故事情节。2、知道绘本故事中每个小动物走路的样子，并学说“一步一步X啊X”的句式。3、在模仿小动物走路的过程中，体验与同伴游戏的乐趣。二、活动准备1、PPT：一步一步，走啊走2、幼儿已经有模仿小动物走路的经验。三、活动过程（一）教师出示绘本图片，引导幼儿理解画面的内容。师：瞧，是谁来了？教师播放PPT小朋友走路的样子，让幼儿观察画面。师：小朋友是怎么走路的呢？他是一步一步走啊走。（教师边播放PPT，
12、边说“一步一步走啊走”，让幼儿对这句话有初步的概念。）教师让幼儿学说：“一步一步走啊走”，可以请个别幼儿学说，所有幼儿一起学说，让幼儿熟练掌握“一步一步X啊X”的句式。（二）教师出示动物身体某个部分的图片，让幼儿猜测，并模仿小动物走路的样子，学说“一步一步X啊X”。1、师：小男孩一步一步走啊走，他遇见了谁？请小朋友们猜一猜。教师在每张图片下标注了数字，幼儿在回答问题的时候，教师需要引导幼儿完整说出猜测的是第几张图片。2、幼儿猜出动物后，教师及时揭示答案，让幼儿说出小动物是怎么走路的，并引导他们引用刚才学到的句式。师：小朋友们猜的对不对呢？我们一起来看一看。这个小动物是怎么走路的？（幼儿回答出关
13、键词“爬”，教师即可揭示答案，让幼儿对于乌龟爬有一个具体的印象。）如果能用刚才的话来说一说就更好了，谁愿意来试一试？（让幼儿迁移刚才所学的句式。）教师可以单独请幼儿说一说这句话，大家一起说，让幼儿多说，熟练掌握句式。师：我要请一位小朋友来学一学乌龟走路的样子，边走边说那句好听的话。（教师可以让不同能力的幼儿来边学边说，及时反馈。）我们一起来学一学，一定要边说边走哦！（第一个小动物，教师要把要求提的很清楚很明确。）师过渡：小朋友已经猜出了一个小动物，还有谁呢？灰兔是怎么走路的？（如果幼儿不能够马上迁移句式，教师可逐步引导。）谁能用刚才好听的话来说一说。在猜出大鸵鸟时，教师可以引导幼儿发现大鸵鸟的
14、脚很长，从而在学走路的时候能够体会“跨”的含义。教师可以让幼儿坐在位置上仔细观察示范“跨”的动作。3、教师出示所有小动物走路的图片，帮助幼儿梳理遇到的小动物，以及他们走路的样子。师：小朋友刚才都遇到那些小动物啦？它们又是怎么走路的，我们一起来说一说。来了一只大乌龟，大乌龟一步一步爬啊爬。来了一只大白鸭，大白鸭一步一步摇啊摇。来了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦。来了一只大鸵鸟，一步一步跨啊跨。（三）、继续欣赏绘本故事，教师引导幼儿表演绘本故事的情节。教师继续出示PPT，播放音频，让幼儿猜测故事情节。师：啊！你看看他们怎么啦？他们的表情是怎样的？（幼：他们看起来很害怕。）是谁来了？我们一起来听一听。师
15、：大老虎来啦，大家应该干什么？赶紧逃啊！终于逃回家了，大家休息一下。教师可以扮演老虎，增加游戏的氛围。（四）、完整欣赏绘本故事师：这个绘本故事有一个好听的名字，我们一起来完整的欣赏一下吧。小朋友可以跟着老师边说边走。（五）、延伸活动，模仿其他小动物走路的样子，创编“一步一步X啊X”。师：你还能模仿那些小动物走路的样子？可以和好朋友一起学一学，说一说好听的话。幼儿园小班语言教案一步一步走啊走5活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。活动准
16、备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。教师出示扉页，让幼儿观察扉页。师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一这个故事，这个故事的名字就叫一步一步，走啊走教师点故事的题目，幼儿学说。（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，
17、还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的）师：哦！小孩喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。大乌龟轻轻回家吧。P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。幼：他们会学大白鸭走路。P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。”师：大白鸭回到家里来吧。师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？幼：马、大象、
18、小老鼠、小狗、小松鼠。P6师：呀！来了谁呀？幼：来了只小白兔。师：是小白兔吗？看！它的毛是灰颜色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看见来了一只小灰兔，他又会怎么做呢？幼：他会像小灰兔一样跳。P7师：于是，小孩又学小灰兔一样蹦蹦跳，我们也一起来学小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一样蹦蹦跳。P8师：来了一只什么呀？幼：大鸟。师：这是一只很大很大的鸟，它的脖子很长，脚也很长，它有一个好听的名字叫鸵鸟（幼儿学说），小孩他们看见一只大鸵鸟，于是P9教师轻轻翻一页幼：小孩他们学大鸵鸟一样走路。师：大鸵鸟是怎么走路的呀，我们一起站起来学一学吧，啊哟、啊哟、啊哟，像大鸵鸟一样大步跨。回到家里来吧，小孩，大鸵鸟、小灰
19、兔、小乌龟它们一个跟好一个，排好了队大步跨，好神气呀！这时，它们又会遇到谁呢？幼：大狮子、大象、大老虎。P10我们一看到底是谁来了师：嗷呜哇！真的是大老虎来了，小孩和小动物们感到怎么样？幼：他们很害怕。师：你是怎么看出来的？幼：你看他们的眼睛都瞪得大大的，脖子缩着，脚都弯了。师：哎呀！大老虎要吃他们啦，可怎么办呀！谁来想个好办法？（有几个小女孩一声不吭，有些惊吓了。）幼：赶快逃到家里去。幼：拿石头砸它。P11师：小动物和小孩真的开始逃了，它们是怎么逃回家的？幼：小乌龟，喔唷，喔唷，爬啊爬小白鸭，摇摇摆摆，摇摇摆摆，走啊走小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳大鸵鸟，大步跨小孩，啊哟，啊哟，跑啊跑P12师：
20、小孩和小动物们被大老虎抓到了没有？幼：没有。师：你是怎么知道的？幼：他们都跑得呀，头上还在流汗呢！幼：小孩他们都坐地上，小孩还在拍胸脯呢！师边拍胸脯边喘气说：呼终于回家了。本环节主要采用边看边讲边做的方法，让幼儿了解绘本内容，同时充分调动动幼儿的感官，让幼儿在猜测，边模仿小动物起路的动作边学说绘本中的重复句式，特有动物走路的动词，如像小乌龟一样慢慢爬，像大鸵鸟一样大步跨三、完整阅读。教师播放录音，并鼓励幼儿安静地听，跟着老师一起轻轻地讲师：刚才我们一起看了一本有趣的书，书名就叫一步一步，走啊走接下来，我们再来完整地听一遍，这一回听时，你也可以跟老师一起轻地讲。四、经验迁移。1、原来，小孩走、乌
21、龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟用他们最熟悉的走路方法安全回到了家，我们小朋友应该怎样走路最安全呢？（像他们一样一个跟好一个，一步一步，走啊走）2、好！让我们现在一个跟好一个，一步一步，走出去玩一会儿。 幼儿园小班语言教案一步一步走啊走5篇扩展阅读 幼儿园小班语言教案一步一步走啊走5篇（扩展1）幼儿园小班教案一步一步走啊走 (菁选3篇) 幼儿园小班教案一步一步走啊走1作品分析：小班的孩子年龄小，爱模仿。有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶走路”这节课中，孩子们特别喜欢模仿小朋友和老爷爷、老奶奶走路，整节课中孩子的兴趣都很高涨。由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简单，适合小班的年龄，故事趣
22、味性强，画面丰富，富有童趣。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子们比较感兴趣。活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。活动准备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观察PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物走路的样子（1）师：“你们喜欢在郊游吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“
23、我们跟他问个好吧！”（小弟弟，你好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：小弟弟一步一步走啊走。”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟你好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。大白鸭呀也想去郊游呢。宝宝们，你们愿意带它一起去吗？（愿意）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么走路的（
24、孩子们，自由学）怎么走路的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆走路的。是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，教师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上究竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，教师带领孩子根据PPT集体说一说。（小白兔一步一步跳啊跳、大鸵鸟一步一步跨啊跨）他们高高兴兴的郊游去啦，忽然他们遇到了大老虎，能不能带大老虎一起去郊游啊（引导孩子看大老的表情）
25、（不能）那我们看见大老虎要赶紧干吗啊？（躲起来、跑回家）3.教师利用图标帮助孩子回忆故事中的情节。教师：宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了谁啊？他是怎么走路的？（教师依次出示故事中的人物和孩子们一起讲述故事中的句式）4.幼儿人手一份图标，自己边摆放图标边复述故事，教师巡回观察。5.表演教师带领孩子们编边讲故事边模仿故事中的小动物走路，然后，和孩子们一起去郊游。幼儿园小班教案一步一步走啊走2学习任务幼儿园常规行为培养的关键期在小班，建立良好的常规对今后幼儿园的生活打下了基石。所以本次活动选择的绘本中有趣生动的图片，内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，比较适合小班幼儿年龄特点，爱模仿，比较
26、喜欢小动物，故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。因此，我意引导幼儿在每一只小动物出场的时候都模仿动物走路的样子，并且渗透小班常规的培养，引导他们正如故事中的幼儿一样，要一个跟着一个，一步一步走啊走。在玩一玩的游戏教学中学习如何排队，走路过程中要慢慢走，潜移默化引导幼儿注意生活中的安全。活动目标：1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。活动准备：1、ppt课件。2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。1
27、.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？2.出示“羊村”照片，观察画面内容。3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？4.教师：好，我们准备去羊村啦。你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了没有？指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。二、观察画面，模仿不
28、同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。1.观察“小弟弟”(1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神气的样子。2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。(1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。(2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。3.观察“乌龟”(1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟(2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。真像哦。好了，小朋友们，做小乌龟爬回位子。一步一步爬啊爬。小乌龟和小弟
29、弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。(3)教师：现在路上是几个朋友?(4)教师：那我们去自己的蓝色小路上放上小弟弟和小乌龟吧。4.观察大白鸭，模仿大白鸭走路的动作(1)教师：小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁了？谁啊？(2)教师：学一学大白鸭走路的样子。是怎么走的？这叫什么？摇着走的。谁会想大白鸭一样的，摇啊摇啊的走路的？会吗？谁来？跟音乐一起试试看哦。像大白鸭一样，摇着走走看。大白鸭走路摇啊摇。谁摇的最厉害？(3)模仿大白鸭大步走路的动作，大白鸭走路摇啊摇。(4)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?5.观察小白兔，模仿小白兔走路的动作。(1)教师：现在三
30、个小朋友在路上了，这时又遇见睡了？(2)教师：小白兔走路一步一步跳啊跳。(3)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?6.观察大鸵鸟，观察大鸵鸟的样子。(1)教师：这时候又来了一个朋友，是谁呢？(2)教师：大鸵鸟的腿长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子？跨着走？大鸵鸟一步一步跨啊跨。三、将五个朋友尝试有序地排列。看看小路上总共来了几个朋友呢？5个第一个朋友是小弟弟，第五个是大鸵鸟，第二三四个是谁呢？去你的小路上排好队。四、一起去“羊村”结束退场1.老虎出现教师：五个小朋友就在路上走啊走，他们走到羊村去了，可是走着走着，听，碰到谁了？谁来了？小动物吓坏了，谁来了？“啊呜、
31、啊呜”这是什么声音?谁来了?怎么办?2.教师：原来是一只善良的老虎啊，好，我们跟着老虎一起笑眯眯的，一起去羊村了。我们走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了吗？我们一起到羊村去玩了，跟老师再见。我们可以继续去羊村喽!幼儿园小班教案一步一步走啊走3活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。教师出示扉页，让幼儿观察扉页。师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。师：小孩在干什么呀？幼：小
32、孩在走。师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一这个故事，这个故事的名字就叫一步一步，走啊走教师点故事的题目，幼儿学说。（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的）师：哦！小孩喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一
33、块儿喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。大乌龟轻轻回家吧。P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。幼：他们会学大白鸭走路。P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。”师：大白鸭回到家里来吧。师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？幼：马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。P6师：呀！来了谁呀？幼：来了只小白兔。师：是小白兔吗？看！它的毛是灰颜色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看见来了一只小灰兔，他又
34、会怎么做呢？幼：他会像小灰兔一样跳。P7师：于是，小孩又学小灰兔一样蹦蹦跳，我们也一起来学小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一样蹦蹦跳。P8师：来了一只什么呀？幼：大鸟。师：这是一只很大很大的鸟，它的脖子很长，脚也很长，它有一个好听的名字叫鸵鸟（幼儿学说），小孩他们看见一只大鸵鸟，于是P9教师轻轻翻一页幼：小孩他们学大鸵鸟一样走路。师：大鸵鸟是怎么走路的呀，我们一起站起来学一学吧，啊哟、啊哟、啊哟，像大鸵鸟一样大步跨。回到家里来吧，小孩，大鸵鸟、小灰兔、小乌龟它们一个跟好一个，排好了队大步跨，好神气呀！这时，它们又会遇到谁呢？幼：大狮子、大象、大老虎。P10我们一看到底是谁来了师：嗷呜哇！真的是
35、大老虎来了，小孩和小动物们感到怎么样？幼：他们很害怕。师：你是怎么看出来的？幼：你看他们的眼睛都瞪得大大的，脖子缩着，脚都弯了。师：哎呀！大老虎要吃他们啦，可怎么办呀！谁来想个好办法？（有几个小女孩一声不吭，有些惊吓了。）幼：赶快逃到家里去。幼：拿石头砸它。P11师：小动物和小孩真的开始逃了，它们是怎么逃回家的？幼：小乌龟，喔唷，喔唷，爬啊爬小白鸭，摇摇摆摆，摇摇摆摆，走啊走小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳大鸵鸟，大步跨小孩，啊哟，啊哟，跑啊跑P12师：小孩和小动物们被大老虎抓到了没有？幼：没有。师：你是怎么知道的？幼：他们都跑得呀，头上还在流汗呢！幼：小孩他们都坐地上，小孩还在拍胸脯呢！师边拍胸脯
36、边喘气说：呼终于回家了。本环节主要采用边看边讲边做的方法，让幼儿了解绘本内容，同时充分调动动幼儿的感官，让幼儿在猜测，边模仿小动物起路的动作边学说绘本中的重复句式，特有动物走路的动词，如像小乌龟一样慢慢爬，像大鸵鸟一样大步跨三、完整阅读。教师播放录音，并鼓励幼儿安静地听，跟着老师一起轻轻地讲师：刚才我们一起看了一本有趣的书，书名就叫一步一步，走啊走接下来，我们再来完整地听一遍，这一回听时，你也可以跟老师一起轻地讲。四、经验迁移。1、原来，小孩走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟用他们最熟悉的走路方法安全回到了家，我们小朋友应该怎样走路最安全呢？（像他们一样一个跟好一个，一步一步，走啊走）2、
37、好！让我们现在一个跟好一个，一步一步，走出去玩一会儿。幼儿园小班语言教案一步一步走啊走5篇（扩展2）幼儿园小班语言优秀教案一步一步走啊走 (菁选3篇)幼儿园小班语言优秀教案一步一步走啊走1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。教师出示扉页，让幼儿观察扉页。师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。师：小孩在干
38、什么呀？幼：小孩在走。师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫一步一步，走啊走教师点故事的题目，幼儿学说。（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的）师：哦！小孩喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。师一边说一边坐在座位上做
39、爬的样子，幼儿跟着一块儿喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。大乌龟轻轻回家吧。P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。幼：他们会学大白鸭走路。P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。”师：大白鸭回到家里来吧。师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？幼：马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。P6师：呀！来了谁呀？幼：来了只小白兔。师：是小白兔吗？看！它的毛是灰颜色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看见
40、来了一只小灰兔，他又会怎么做呢？幼：他会像小灰兔一样跳。P7师：于是，小孩又学小灰兔一样蹦蹦跳，我们也一起来学小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一样蹦蹦跳。P8师：来了一只什么呀？幼：大鸟。师：这是一只很大很大的鸟，它的脖子很长，脚也很长，它有一个好听的名字叫鸵鸟（幼儿学说），小孩他们看见一只大鸵鸟，于是P9教师轻轻翻一页幼：小孩他们学大鸵鸟一样走路。师：大鸵鸟是怎么走路的呀，我们一起站起来学一学吧，啊哟、啊哟、啊哟，像大鸵鸟一样大步跨。回到家里来吧，小孩，大鸵鸟、小灰兔、小乌龟它们一个跟好一个，排好了队大步跨，好神气呀！这时，它们又会遇到谁呢？幼：大狮子、大象、大老虎。P10我们一起来看看到底
41、是谁来了师：嗷呜哇！真的是大老虎来了，小孩和小动物们感到怎么样？幼：他们很害怕。师：你是怎么看出来的？幼：你看他们的眼睛都瞪得大大的，脖子缩着，脚都弯了。师：哎呀！大老虎要吃他们啦，可怎么办呀！谁来想个好办法？（有几个小女孩一声不吭，有些惊吓了。）幼：赶快逃到家里去。幼：拿石头砸它。P11师：小动物和小孩真的开始逃了，它们是怎么逃回家的？幼：小乌龟，喔唷，喔唷，爬啊爬小白鸭，摇摇摆摆，摇摇摆摆，走啊走小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳大鸵鸟，大步跨小孩，啊哟，啊哟，跑啊跑P12师：小孩和小动物们被大老虎抓到了没有？幼：没有。师：你是怎么知道的？幼：他们都跑得呀，头上还在流汗呢！幼：小孩他们都坐地上，小
42、孩还在拍胸脯呢！师边拍胸脯边喘气说：呼终于回家了。本环节主要采用边看边讲边做的方法，让幼儿了解绘本内容，同时充分调动动幼儿的感官，让幼儿在猜测，边模仿小动物起路的动作边学说绘本中的重复句式，特有动物走路的动词，如像小乌龟一样慢慢爬，像大鸵鸟一样大步跨三、完整阅读。教师播放录音，并鼓励幼儿安静地听，跟着老师一起轻轻地讲师：刚才我们一起看了一本有趣的书，书名就叫一步一步，走啊走接下来，我们再来完整地听一遍，这一回听时，你也可以跟老师一起轻地讲。四、经验迁移。1、原来，小孩走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟用他们最熟悉的走路方法安全回到了家，我们小朋友应该怎样走路最安全呢？（像他们一样一个跟好一个，一步一步，走啊走）2、好！让我们现在一个跟好一个，一步一步，走出去玩一会儿。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园小班语言优秀教案一步一步走啊走2活动目标：1、