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1、 关于教师实习总结模板7篇 实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。 我实习的班级高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文教师，也就是我的指导教师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习教师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思索之后，我打算先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习开头的两周，我便用心听指导教师的课，揣摩他的教学风格。指导教师也很
2、负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看学生，如何针对不同的状况作出适当的反响，从而提高教学效果。总的来说呢，指导教师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的争论，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进展教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞
3、。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过屡次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的意见，增加学生思维的敏捷性，进展了学生清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展学生分析和综合的力量，鼓舞学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增加学生的制造性、口头表达力量、应变力量以及学生的主动性。 在听课的同时，我也对班上学生语文水平进展了调查。通过
4、作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱教师垄断课堂。明显，指导教师的教学方法是非常适合他们的。 新教材也是我需要讨论的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、制造性。指导教师在课余，还教我如何去讨论教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮忙，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有帮忙的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解
5、高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学固然是能够满意学生需要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满意后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，固然，前一种需要也是不行无视的，究竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开头着手编写教学案。指导教师告知我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的
6、设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。 在备课方面，指导教师也给了我叙述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。 在指导教师的帮忙下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。 班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的治理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之
7、间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的教师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，有时候还要帮忙任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国XX年”。首先是让大家观看cctv“感动中国XX年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来
8、的作文，我想这次班会是胜利的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。 教师实习总结 篇2 我实习的班级是高一年级一班，通过和其他实习生的沟通，我带的这个班级应当是全年级最好的班了。虽然在实习之前我们都已经经过特地的培训与训练，并且也不止一次的站到讲台上了，但这次我面对的是真正的中学生，应当如何上好每节语文课、教好这个班呢？我一脸的茫然。 实习其次周，我们进入听课、备课阶段。我打算先从指导教师的上课风格、学生的语文水平、新课程目标要求等这些根本的状况入手。我总共听了指导教师六节课，他的课堂上多采纳启发引导的方式引导学生研读文章。他鼓舞我说：“你的学问力量都已经具备了，尽管放开的去干就是了。”他的
9、话在很大程度上鼓励了我。其次是对班上语文水平的调查。通过作文的批改、早读时间的了解、以及课堂上的观看我对班上整体的语文水平，以及大多数学生的水平有了也许地了解：语文根底比拟好、课堂气氛及课堂纪律也比拟好。再次，我有认真讨论了新课程目标：要求教学中应充分发挥学生的主体性、制造性，应当提高学生的语文水平及文化修养。这些信息告知我：不能再用传统的教学方式了。 设计教案是一件很辛苦的事情，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，理出了思路，问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到后来的教学实践中，我更加深刻地体会到一个好的教学设计对上好一节语文课的重要性了。教
10、案和讲课是相辅相成的，又是敏捷变通的。在我的课堂上，学生的参加是极其重要的组成局部。下面，我详细结合教学时间谈谈我的教学模式。 学习古文，对中学生来说是一件特别枯燥、特别头疼的事情。那么，如何让他们在我的语文课上感到学习古文是一件特别好玩的事情呢？我结合李商隐的锦瑟详细来谈。 在校内实习时我讲过李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云，觉得不是很难。所以当指导教师说李商隐的诗歌特别难讲时，我还有些不以为然。但在我写教案时，深刻地体会到了。 李商隐的诗歌一大特点是诗意模糊多义，尤其是锦瑟这首诗，其旨意千百年来更是聚讼纷纭，莫衷一是。其次就是善用典故、传奇。基于这两个因素，我打算从这首诗的意境入手进展讲解。首
11、先，我先给学生放了两边朗读录音，先让学生从整体上把握这首诗的感情基调，其次逐联进展分析。首联诗人以瑟起兴，渲染一种伤感迷惘的意境。为了让学生更好的体会到诗意境，我先给学生展现了瑟的照片，让他们熟悉什么是瑟。接着又播放了有关瑟的弹奏曲，让他们感受瑟音之清幽哀怨，进而启发他们诗人在此用瑟起兴的意图所在，引导他们把握整首诗的意境。颔联和颈联四句，则分别引用典故、传奇等寄寓诗人的感情。回想起自己上中学时一遇到典故、传奇等，总感觉高深莫测，晦涩难懂。为了避开传统教学中处理这类问题的弊端，我采纳教师点播的方法，先让学生自己找出典故与传奇，接着，我把这些典故与传奇背后的故事将给他们，通过这些动人的故事启发学
12、生明白诗人此时的心境，进而引导学生理解诗的感情颜色，把握诗的意境。尾联以感慨作结，感慨往事不堪回首。由于上文中提到的那些美妙的事情，对往事念念不忘，始终不能释怀的感情也就不难理解了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，最终我问学生整首诗表达了诗人怎样的感情、渲染了怎样的意境时，学生答复说：“哀怨之情，迷离之境。”这也就完成了预期的教学目标。这一堂课最大的优点是融故事性、趣味性于一体，激发了学生学习诗歌的兴趣。 语文课堂是丰富多彩的，教师应引导学生积极主动的发表自己的意见。怎样提问，没有一个定论，但一个总的前提是问题要围绕教学目标，要有科学的内容。提问的目的是把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的
13、前提。之后再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和制造性，如何时问题具有连贯性、概括性，其次就是如何因到了。对学生的发言应当多鼓舞、少批判。学生发言完后，教师应有恰当地评价，不要小看了那几句鼓舞的话，他对激发学生的积极性特别重要。 引导可通过适当地启发、点拨。如在教过秦论一文时，分析课文构造使我启发他们：“在现实生活中，你们是如何指出一个人或一件事的过失的？”有学生答复说：“首先要表达事情的经过，然后在分析过的缘由”。我进一步启发他们“那么，贾谊在分析秦亡时，是不是也是根据这种思维模式来做的呢？”从实际生活动身进展引导，他们很简单就得出：文章是从秦朝的兴亡过程和秦灭亡的缘由两方面写的
14、。 在总结文章的写作特色时，假如我直接问他们本文的写作特点有哪些，他们可能会哑口无言，不知从何下手。我启发他们：“九个国家的军队联合起来攻秦，却逡巡而不敢进说明白什么？”“秦国特别强大”学生齐答。接着启发：“在这里用的是哪种论证方法？”“比照论证法。”我进一步启发他们：“文章中还有哪里用到了这样的写法？”有的学生说九国之师和陈涉的军队形成了比照，有的说秦国的军队和陈涉的形成了比照。我连续启发：“由此可见，本文最大的写作特点是什么？”学生齐答：“比照论证法”。这样，特别轻松的就到达了预期的教学目标。 总的来说，设问析疑这一教学模式对教师的要求比拟高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾驭力量的凹凸、教
15、学技巧的敏捷处理等都会影响整堂课的效果。所以肯定要深入讨论教材，确定正确地教学目标，确立好难点重点，找好切入口，设计好问题。同时对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不仅仅是那些积极发言的学生。 六个星期的语文教学实践完毕了，我深切感受到：只要你专心做了，就会有成绩。设问析疑、教师点拨法使我运用的较多的教学模式，他取得了意料不到得胜利，让我有一种成就感。当看到学生在我的课堂上由缄默不语到主动发言，再到对语文产生了深厚的兴趣时，当听到指导教师“特别好”的评价时，当听到学生“教师，你的课太好玩了，我们都听的入迷了”时，我心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，在多的辛苦又算得了什么呢？ 教师实习总结 篇
16、3 师范生教育实习工作是师范生进展教师技能培育和教育素养熬炼的一个重要实践阶段和必需环节。为此学校、学院统筹规划、协调安排，陕西师范大学xx级首届免费师范生于xx年九月开头了为期半年时间的教育实习，整个教育实习工作主要包括了三局部内容：班主任工作见习、教育教学实习和根底教育调研。 由文学院安排，带队教师李继峰联系，我们一行11人包含文秘教育和汉语言文学两个专业，成立语文专业编队，于xx年9月19日驱车前往陕西省咸阳中学。我们怀着满腔的热血和激情投入到咸阳中学的实习工作中去，同时也受到了学校教师的欢送，在此期间，我们进展了大量的班主任见习工作及学生治理工作。 在咸阳中学度过一个多月的时间后，由于
17、受到学校制度等方面的限制，我们得知不能进展相关的教学实践工作，这让我们感觉到非常圆满，同时这样也会使我们的教育实习效果大打折扣，于是我们准时和李教师取得了联系，想做出一些争取，教师遂与咸阳中学方面进展沟通、协商，未果。经文学院批准，李教师重新联系，我们带着圆满于11月9日离开了咸阳中学，奔赴渭南市临渭区下吉镇下吉初中重新开头教育实习工作，直至11月底接到学校的通知，由于就业聘请会的缘由，全校免费师范生教育实习工作提前完毕，我们于xx年11月26日返回学校，完毕了为期两个半月的教育实习工作。 通过这两个半月多的实习学习，我们11个人经受比其他实习小组更多的坎坷和曲折，也感受到了城市中学与农村中学
18、之间的巨大差距以及城乡学校间教育理念、教学方法的巨大不同。在咸阳中学实习期间，给我们最大的收获并不是班主任工作见习等教育教学方面的阅历，而是告知我们该怎么样在一个学校、社会的大环境下去面对、适应学校的制度、社会的规章，而不是凭借自己的一己之力去试图做出大的转变，去转变制度、转变规章，当你还是一个小人物的时候，你是不具备这些力量的，只有把自己置身在这个学校、社会之中，并融入进去，不断地磨合自己的棱角，提高自己各方面应对的力量，努力把自己从一个小人物打造成为大人物后，你才能够去转变，去规划。固然，我们在进展了一个多月的班主任见习和年级治理工作后，在自己对学生工作方面的熟悉也有了不同程度的进步，学会
19、了作为年轻教师应当如何在年龄接近的学生面前树立教师的姿势和威信，学会了如何来恰当的与学生进展适时的沟通和沟通，还学会了如何适宜的协调学生之间的冲突，化解学生之间的问题等等。 在来到下吉初中之后，我们也受到了校方领导和教师们的热闹欢送和亲切关心。尽管在下吉初中各方面的条件相比照较艰难，但学校领导和教师对我们的教学力量非常的信任，进展了半周的听课后，我们就全身心投入到备课、上课、批改作业、评阅试卷等教学工作中去。教师们课前主动对我们的教案进展指导，上课时随堂听课，课后指出存在的问题，虽然我们仅在下吉初中实习了两个多礼拜，但我们在教学实践上却有了很大的进步。 在这二十多天的课堂教学中，使我们是熟悉到
20、了新课导入设计的重要性。对于才升入初中的学生来说，他们具有年龄小、奇怪心强等特点，同时也具有耐性短、好动、易走神等缺点，这使得每堂课的前二非常钟显得非常重要。一个好的导课设计，能快速抓住学生的兴趣，使学生的心思能快速转入课堂学习当中来，这样学生获得新学问的速度就快，质量就高，效果就好。同时，针对有些学生不按时完成作业的状况，我们也实行了各种方法，有的奏效，有的则收效甚微。虽然这样，我们并不气馁，不断在教学中进展探究和思索，还把咸阳中学的一些教学思想和方法进展因地制宜的调整，学以致用。 现在回头来看，无论是在为人处事，还是在教学治理上，我们自身也存在着不少问题。问题之一：没能够与实习学校进展通畅
21、的沟通，最终导致协调未果，达不到学校预设的教育实习任务，不得已只得更换实习学校。问题之二：实习中缺乏主动性，不能够主动出击，老是被动等待，等着被安排任务。问题之三：年轻气盛，遇事不冷静，易冲动，简单受到相互情感影响，将问题思索严峻化。这些都是我们在实习完毕后需要思索和改善的地方。 总的来看，在这实习的七十多个日日夜夜里，我们紧急过、努力过、懊丧过、快乐过、磨砺过、坎坷过、醒悟过、自信过，这些从未有过的经受让我们进步了、成长了，学会了一些在大学校园里学不到的东西，其中的酸甜苦辣我们肯定会在今后的工作中不断去咀嚼、去回味、去探究。这两个多月里，有我们的许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学
22、生说了许多话、第一次有人叫我们教师、第一次。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我们人生中的一次宏大的经受，也必将成为我们今后走上工作岗位的一笔巨大财宝。 教师实习总结 篇4 11月8号，我们实习小组的九个人将一起安静地离开我们的实习学校师大二附。这意味着一个多月的实习工作已经划上了句号。在这一个多月中，我们紧急过、努力过、快乐过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经受让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。现将实习工作总结如下： 这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。 作为一名教师，首先上好课是最根本的要求，做好教学工作规划。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学
23、教学对我来说还是第一次。从学生转变为教师，这之间需要付诸许多的努力。首先在第一周，我听了指导教师和其他物理教师的课。 在听课前，我仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，我则会事先仔细把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会仔细做好听课笔记，听课的重点是留意科任教师讲解过程中与自己思路不同的局部，以汲取教师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想教师为什么会这样讲。每个教师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我留意学生的表情反响，而思索以后我要以怎样的形式方法去上课才能到达良好的效果，也就是“备学生”。我们班是文科班，学生普遍不喜爱物理，课堂气氛不活泼，缘由是他们觉得无论枯燥
24、、难懂。所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂构造和试验，尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段“多媒体”进展教学，即便利又能吸引学生。 在院系教师罗教师和指导教师苗教师的悉心指导下，我屡次修改教案并进展屡次试讲，虽然这期间我暴露了许多缺乏，但教师的亲切鼓舞让我变的有信念，有热忱，让我觉得假如将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。同时，我们实习小组的成员之间相互沟通，吸取阅历弥补自己的缺乏。 我一共上了三节课，根本上到达了预期的效果，但是还是有许多令人圆满的地方，比方有一个小灯泡的试验，演示的不是很充分，没有给学生更多的思索余地。还有时间的把握不好，造成拖堂。这些要在以后的工作中得以改良
25、。除了上课外，我还负责批改学生的作业。我的指导教师带了五个班，所以作业量比拟到，但我每 都仔细批阅，并注评语，将学生作业中的问题准时的反映给指导教师，协作教师作分析总结。期中考试前帮教师出卷子，考完试后批改试卷。在这些工作中我体会到了作为教师的辛苦和责任感。 做一名好教师确实很难。教学工作简单而又繁琐，要治理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关怀留意学生，常常与学生沟通，赐予学生帮忙。做学生学习上的良师，生活上的益友。 一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注意教学工作的同时，我也始终在努力做
26、好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时仔细的完成。监视早自习，课间操，午自习及值日工作等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生。在这一个多月的班主任生活中，我渐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的根本要求。爱学生就要关怀学生的学习，生活以及思想情感，应当信任学生的力量，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很留意把握了一个度。我运用教育学，心理学学问处理学生中消失的问题。开展有益的班级活动，与学生交朋友。做好学生的思想工作，与学生打成一片。加强了与学生能够之间的感情而在上课。考试时，又要有肯定的严厉度。
27、这样在学生面前保持了肯定的威信。在这期间，我们细心预备并召开了一次题为“观赏与赞美”的主题班会。让学生学会观赏与赞美别人和自己。对学生进展了一次生动的情感教育。我还参与了第59届校运会。通过运动会，增进师生见的沟通与了解，增加了班级的分散力。 班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力来开头新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级治理方法和学生教育方法，这是一笔珍贵的财宝。 回忆起刚中学的我们，现在我们进步、成长了。一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一荣耀的职业。实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的
28、起点，我信任在将来的路上我会做的很好。 教师实习总结 篇5 时间荏苒，三个月的实习工作已进入尾声，回想跟同学们相处的这一段时间，值得回味，由于我不断进步、不断成长，获益颇多。 一、思想品德 教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此三个月来我坚持进展品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并始终努力去做到。平常，我虚心向带教教师学习教学阅历，共同进步。 二、教学工作 作为一名实习教师，我熟悉到不断提高，增加学问的深度和语文实习教师教学鉴定表总结(共2篇)广度以及自身的学识的重要性。所以，实习工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，除了参与听课
29、，一有空闲时间，我便潜心讨论教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这三一个月的实习工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了许多并将连续学习。积极虚心的听取指导师及其他教师的意见，并进展准时的调整。“兴趣是最好的教师。”我平常的教学工作中仔细备课，并准时反思，针对学生课堂上消失的问题，进展改良，致力于营造活泼的课堂气氛。在教学中留意与学生的沟通、适时的引导学生，致力于营造“欢乐语文”课堂，让学生欢乐学习并学有所获。 三、班主任工作 要成为一名合格的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。七年级学生刚由小学进入初中，许多方面还处于很懵懂的阶段，班中有很多学生吵闹
30、、淘气乃至执拗，所以任务更是艰难。 实习班主任工作也让我受益匪浅。我知道主题班会是班主任工作的重要局部。我组织了一节主题为“熟悉自我、宽待他人”的主题班会。经过本节班会大家各自的发言，学生更加了解自己，熟悉自己，也开头宽容他人，会多用礼貌用语了。回忆班主任实习工作，我的最大感受是：对学生要有一颗包涵的心。犯错误是学生的不行少的。每一个学生都在错误中成长。对犯错误的学生，要加以批判，也要赐予改正的时机。 经过三个月的实习工作与学习，我自感收获颇丰，但还是有许多缺乏的地方等待我去提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而探究”，信任在今后的工作学习中，我定能改善缺乏，发扬优点，努力教好书育好人。 教师实习
31、总结 篇6 经过这次实习，我感受颇深，总结如下： 一、想当一名好教师不简单 做一名教师简单，做一名好教师确实很难。教学工作简单而又繁琐。首先，要治理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只是为了完成教学任务，还要多关怀、留意学生，常常与学生进展沟通，赐予学生帮忙。做学生学习上的良师，生活中的益友。 二、自信很重要 尽管我在初中时，曾经在班里讲过初中语文一片阅读篇目，但是当时究竟是作为学生讲课，这次使作为教师来实战，多少还是紧急。再次，初为人师，总是有些紧急。第一次讲课事，我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，面对那么多双眼睛时，
32、我当时的确有点紧急了。我在讲台上，在几秒钟时间内，深呼吸了几下，同时在心中暗自对自己说；你能行！终须把心情稳定下来，还好事前的充分预备和大学的学生干部经受在关键时刻发挥了作用，再加上同学们对着我微笑的鼓舞，我全部的紧急都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯洁的心，顺当地完成了教学目标。 三、教学要讲究方法 学生接触新学问使需要时间和理解，因此，在教学过程中要讲究正确的方法。精讲多练是我实行的一个稳固学生所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这
33、样通过精讲，多练，让学生在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 四、听课对新教师至关重要 听课是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其他教师的课。这次实习中，我听了五节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们许多
34、优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 教师实习总结 篇7 很早就想参与实习了，只是我是一个师范生，想单独找一份在学校的实习教师工作并不简单，由于现在的学校对教师的要求高，况且学校本就不多，因此我始终没有得到一次实习的时机。 不过终于是天随人愿，我们学校在统一安排学生到中小学中参与实习，找到做教师的感觉，我自然很积极的报名参与，之后顺当的被学校安排到学校实习 教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不简单。在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我
35、们不断完善自己，预备全身心投入将来的教育事业。 教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。 第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，熟悉班上的每个学生以及他们学习状况(通过班主任或班委或直接沟通)。然后，仔细听指导教师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导教师的上课方式，上课的思想。接着，依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课，试讲。做足了上讲台的预备。 在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名教师，还有一个
36、天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当教师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)上课批改作业承受学生反应的信息评讲、稳固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。 近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往无视了学生的个体社会化进展问题.也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教
37、育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却无视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由26人组成的异质性小组中一起从事学习活动，先让一少局部人弄懂，再去教那些没弄懂的人，以到达共同完成学习任务。 课堂教学作为一种系统，需要不断地进展反应与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在高中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的规划时间。假如教师
38、是矫正活动的唯一帮忙来源的话，那么治理上的困难将会拖延教师对学生的帮忙，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮忙，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应帮忙的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的进展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。 需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进展了几次小组争论学生就能进展真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作
39、，对学生的合作学习进展必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个根本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面进展。 以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。 随着计算机的进展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。(例如我们组织的教学公开课就是通过多媒体来上
40、的)利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地把握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必需把握有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。 在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了6节课，还上了高考班的练习课，觉得还是高考班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反响，即时对他们的疑问作出解答，上课内容能够按时完成。 每个教师，都盼望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是教师的一厢情愿。我认为，要随时把握学生的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。 班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长供应帮忙指导、学生对教师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。