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1、 最新北师大版四年级下册数学数学好玩教案全集.班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 密铺 课型 新授 教学时数 1 课时 教学内容 课本 7678 页 教学目标 知识技能 让学生在折折叠叠、填填写写的操作中感受数学的无穷魅力，培养学生的创新能力。过程方法 让学生在欣赏生活中的密铺现象中感受密铺的定义和形成的条件，领悟生活中数学的美妙所在。情感态度与价值观 学会采用“自主、合作、互相交流”的方式进行学习。教学重点 运用三角形进行全方位操作练习。教学难点 培养学生的数学思维。教学准备 教具准备 课件.学具准备 无 教学过程（总第 65 课时）二次备课 一、创造情境，以旧导新 1、谈话导入，激发兴
2、趣（1）老师最近搬了新家，我的新家可漂亮了。我想邀请大家去我家参观，你们想去吗？咱们出发吧！（2）（课件出示新家图画）让学生观察。（3）我还带来了一组新家的设计图片，也想和大家一起分享。同学们想看看吗？课件出示：地砖、浴室、彩色玻璃、拼图等图案。师：你还在哪里见到过密铺？生回答。师：的确，我们的生活离不开密铺，密铺也给我们的生活带来了变化和美的享受，今天这节课我们来学习密铺。2、自由欣赏，观察思考 欣赏，交流。.师：同学们观察得特别投入，那么谁愿意把你的新发现说给大家听。生：这些图案都是由几何图形密铺产生的。师：“密铺”这个词用得真准确。“密铺”是什么意义呢？“密铺”有什么特点呢？生：密铺是指
3、几何图形没有空隙的铺在平面上。师：没错。“密铺”是指几何图形没有重叠、没有空隙的铺在平面上的现象。板书：没有重叠、没有空隙的铺在平面上。(1)思考交流，再度感知(2)师：这些图形都存在着密铺，你愿意选择一幅你最喜欢的图案向大家介绍介绍，它是由什么图形密铺而成的。(3)联系生活，揭示课题。师：生活中随处可见，如人行道的地砖是.密铺在一起的。(4)揭题：共同走进密铺的世界。二、自主探究，发现交流 1、质疑牵引，激起兴趣 师：刚刚我们已经知道什么是密铺，其实我们学过的平面图形，它们有的也可以密铺。如果只用 一种大小完全一样的图形密铺，你们猜一猜看一看哪些图形可以进行密铺呢？用大小完全相同的三角形可以
4、密铺吗？等腰梯形、正方形、长方形都是四边形，它们可以密铺，那任意四边形可以密铺吗？2、动手操作，实践验证 师：想知道这锐角三角形、钝角三角形、任意四边形和咱们刚刚争论的正五边形、正六边形到底能不能密铺怎么办？3、学生活动，实践验证 铺一铺、想一想、议一议、集体小结。.三、综合运用，创作设计（1）动手实践，自主创作 出题：利用 2 个平面图形设计地砖图案。要求：铺图形，音乐停止设计就停止。（2）算面积 算出贴在黑板上的铺的图案所占的面积，方格的边长为 4 厘米的正方形。学生分小组计算。小结：一个长方形相当于两个正方形，两个三角形相当于一个正方形，用转化的方法求出这些密铺图形的面积更简单。四、总结
5、 问：今天我们学习了有关密铺的知识，说一说生活中你在哪里看见过密铺图案？板书设计：密铺 三角形和四边形都可以密铺。.教学反思：.班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 奥运中的数学 课型 新授 教学时数 1 教学内容 课本 7980 页 教学目标 知识技能 通过分析“奥运”信息，让学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。过程方法 通过自主探究、小组合作赛场比拼等活动来展开教学，在进一步巩固小数运算、观察物体等知识的同时，也培养和提高学生的合作、竞争意识。情感态度与价值观 加强爱国主义教育和民族集体荣誉感教育。.教学重点 熟练
6、运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系，培养学生实践能力，增强应用意识。教学难点 在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。教学准备 教具准备 课件、小球和学生收集有关奥运会资料 学具准备 无 教学过程（总第 66 课时）二次备课 一、师生交流，情境引入 课件出示奥运会的部分图片。师：同学们知道这是什么场面那？师：2008 年的奥运会在北京召开了，在北京申奥成功的那个时刻，。举国上下一片欢腾，大家都有以一颗火热的心为奥运做点什么。我们一起来参加一场模拟比赛吧！.二、自主探究，赛场比拼（1）点击福娃贝贝-出示比赛规则 1、以小组为单位。2、汇报知识准确无误组一次可
7、获得 2 个球。3、发现多种计算方法组一次可获得 2 个球。4、准确得出答案每人可获得 1 个球。5、小组速度快可获得 1 个球。（2）闯关一：田径赛场 课件出示福娃欢欢。师：在田径赛场中，一位来自中国的年轻小伙子获得了冠军，创造了历史，你们知道他是谁吗？成绩是多少？生：成绩是 12.91 秒，打破了奥运会记录。师：说得很好。你能根据这两个数据提出数学问题吗？生提出问题，大家共同解决。（3）闯关二：射击赛场.1、课件出示福娃晶晶：同学们，在 2004 年的雅典奥运会、2008 年的北京奥运会和 2012 年的伦敦奥运会上，我国运动员都取得了骄人的成绩，每当五星红旗在奥运会的赛场上徐徐升起，每当
8、嘹亮的国歌声在外面耳边响起，每一个中国人都在为之激动不已。下面就是这三次奥运会的奖牌榜前三名。仔细观察后，你有什么收获？有什么感言？说给你的同学听一听吧！2、师：看来奥运会里还真有许多的数学问题等我们去探究呢？下面就让我们继续跟福娃晶晶进入闯关一：射击赛场。问题 1、书中有四副照片，请同学们辨认一下这四幅图片分别是记者在哪个位置拍摄的？学生认真观察、思考，汇报自己的想法。问题 2：第 10 枪郭文珺打出了 10.8 环，格贝维拉需要打多少环才能获得冠军？.学生纷纷举手回答。问题 3：独立计算解答。格贝维拉第 10 枪的成绩是 8.8 环，两人总成绩相差了多少环？学生动脑思考、动笔计算。3、汇报
9、小组比赛进展情况，老师评价。三、巩固练习 完成教材第 80 页“跳水”栏目的问题。四、自主构建，拓展延伸 师：同学们有信心继续进入下一个赛场吗？五、体验感悟，拓展升华 师：请同学们说说这节课的收获和疑问。板书设计：奥运中的数学 12.95-12.91=0.04（秒）教学反思：.班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 优化 课型 新授 教学时数 1 教学内容 课本 8182 页 教学目标 知识技能 学生通过简单的事例，初步体会统筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。过程方法 学会合理安排时间。情感态度与价值观 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，渗透数学知识与
10、生活密切联系的思想。教学重点 尽可能多地提出解决问题的方案。教学难点 能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方.案。教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 67 课时）二次备课 一、创设情境 师：昨晚我在看书时，忽然门铃响了，看谁来啦？（演示课件）师：从图中你还看到什么？平时沏茶你要做些什么？二、探究 81 页例题 1、读一读 师：沏茶要做些什么？需要多少时间呢？（课件出示例题）自由读一读。2、摆一摆 师：这些事中，哪些要先做，哪些可以同时做呢？师：小组合作用工序图片摆一摆。开始！.3、说一说 师：哪个小组来给大家说说？师：这样安排要几分钟？怎么算？为什么只加“8”就行了！还有更
11、快的方法吗？4、画一画 师：为了更清楚地把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头。这叫做流程图（板书：流程图）。请小组合作把浇水的过程用流程图画出来。5、小结 师：从解决浇水问题中你得到了什么启示？（能同时做的事情尽量同时做，这样才能节约时间）6、引用课题 师：像这样的问题，都叫“优化问题”（板书课题）“优化”要求选择最好的解决方法。.三、探究 82 页主题图 师：晓晴可喜欢吃烙饼了，我们为她准备一些，好吗？（课件出示）从图中你知道什么信息？（学生自由说）师：只烙一张饼要多久？怎么烙的？自主探究烙第 2 张和第 3 张饼的情况。师：烙两张饼、三张饼最快用几分钟？怎么烙？小组合作用圆片摆一摆，完成
12、学习提纲一。自主探究烙 4 张、5 张饼的情况。师：如果饼数更多时怎样烙才快？需要几分钟？小组讨论后完成自学提纲二。小结：饼数是双数时，2 张 2 张地烙，饼数是单数时，先 2 张 2 张地烙，最后 3 张用最佳方法烙。这样最省时。四、回顾总结 师：回顾今天的学习，你有什么收获或体会？.对自己的表现感受如何？对小组成员呢？对老师呢？板书设计：优化 找茶杯 洗水壶-接水-找茶叶-沏茶 烧水 教学反思：.数学好玩教材分析 第一课时 密铺 教学目标：1、通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。2、通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点，在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。3、通过欣赏密铺图案，设计简单的密铺图案，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程。教学重点：理解密铺的含义，知道哪些图形可以单独密铺。教学难点：发现可密铺图形的特点，初步感知密铺的规律。.