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1、2023年落叶大班语言教案3篇落叶大班语言教案1一、活动目标1通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。2发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。3发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游下面是我为大家整理的落叶大班语言教案3篇,供大家参考。落叶大班语言教案1一、活动目标1通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。2发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。3发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。二、活动准备1依据散文诗内容画一幅图画。2活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。三、活动过程(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称
2、。(二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的内容。(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。1秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?2树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。1树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行讲述。2小朋友想用落叶做什么?(六)教小朋友学习有感情地朗诵。四、各领域渗透健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。五、生活
3、中渗透通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。七、家庭中渗透家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。八、活动评价落叶大班语言教案2活动目标：1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇飘落。3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。2、材料准备：多媒体课件
4、。活动重点难点：1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：一、看落叶，做树叶飘落的.动作，引出课题。师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到马路上、飘到花园里。二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散
5、文一遍）2、提问：小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。1、完整播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件：提问：秋风吹来了，天气怎样了
6、，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？师解释飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）播放课件：提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）播放课件：提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）播放课件：提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）播放课件：提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？（树叶落在院子里，小燕子看
7、见了说：来信了，催我们到南方去了。）提问：燕子为什么说来信了？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：燕子为什么要到南方去呢？幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。3、引导幼儿有感情地朗诵散文。四、仿编散文。组织幼儿讨论：1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？引导幼儿相互
8、讨论后仿编。（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发）附 散文内容：落 叶秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去啦。活动反思：散文落叶语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样
9、的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我
10、的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。总结本次活动收获：一、走近生活，创设体验情境散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣，
11、同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。二、重视体验，让个性飞扬在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。 落叶大班语言教案3篇扩展阅读 落叶大班语言教案3篇（扩展1）大班语言教案落叶3篇 大班语言教案落叶
12、1设计思路：散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。纲要指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。活动目标：1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。2、初步领会散文
13、中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。4、培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。2、物质准备：（1）、拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。（2）、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。（3）、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如 图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。活动过程：一、引题：
14、经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗落叶二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。（一）欣赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。）1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿欣赏。）2、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？3、幼儿自由回答，教师适当引导。4、再次
15、提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。（二）、分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、播放课件4，师提问：树叶还
16、落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？（1）、幼儿分组讨论；（2）、集体交流与分享；（3）、根据幼儿的回答，师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。（三）
17、、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。三、仿编散文诗。1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？2、引导幼儿相互讨论后仿编。3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。4、将自己仿编的诗歌内容画出来。5、展示作品并相互评价。四、分组活动（延伸活动）1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。大班
18、语言教案落叶2设计思路：我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶有趣味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面，感受劳动的快乐，并学习一些动词和形容词。活动目标：1.理解故事内容，乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。活动准备：课件活动过程：一、谈话导入
19、引发兴趣鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件非常有趣的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。二、欣赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景（一）教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容1.小老鼠们一家住在什么地方？2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？（二）结合课件，分段欣赏故事，鼓励幼儿大胆表述自己的见解1.小老鼠发现了什么？2.它们是怎样打扫落叶的？（1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。）拾：用手捡起来。（请幼儿集
20、体模仿“拾”的动作。）抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。）顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体模仿）（2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。小结：秋天到了，天气变凉了，许多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。三、完整欣赏。大班语言教案落叶3设计思路：幼儿园教育指导纲要指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实
21、践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标：1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。3，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1，幼儿人手一册儿童用书。2，多媒体课件及有关录音。3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点
22、：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：(一)、开始部分：引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。(二)、基本部分1，探索散文内容：(1)提出阅读要求。(2)幼儿自由阅读。(3)提问：你在书上看到了什么?2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。提问：散文叫什么名字?散文里有哪些小动物?(有-有-还有)3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。(2)分别出示课件理解内容：a、课件1
23、，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇：飘落)b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?是怎么说的?(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?4，幼儿学习朗诵散文：(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。(2)分角色朗
24、诵。5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。(三)、结束部分舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。活动反思：秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动落叶前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。基于对大班散文诗落叶的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1、知道落叶是秋天典型的季节特征
25、。2、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案，并能
26、用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。落叶大班语言教案3篇（扩展2）大班落叶语言教案3
27、篇大班落叶语言教案1活动目标1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的.情感和体验，创造性的进行表演唱。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐。4、发展幼儿的语言能力。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。6、体验明显的季节特征。教学重点、难点重难点：幼儿能自己创编动作。活动准备准备：落叶头饰人手一个，落叶等。活动过程一、开始环节（情境导入）师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就
28、都要掉下来了，听二、基本环节：1、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）3、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）4、挑选动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！5、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地
29、上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？6、延伸活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜欢的树叶。落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。7、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧8、*室，结束。教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们积极参与，乐
30、于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。落叶大班语言教案3篇（扩展3）大班语言教案：落叶 (菁选3篇)大班语言教案：落叶1活动来源：在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。”“咦，那片叶子飞呀
31、飞，它飞到哪里去了？”孩子们兴高采烈的样子让我想到纲要指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。因此，活动创编诗歌落叶便应运而生了。活动名称：创编诗歌落叶活动目的：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。3、学习运用动词：飘、落活动准备：1、录音机、磁带2、水彩笔、纸活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）2、它们是什么颜色的？为什么会成现在
32、的颜色？教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）二、再现已有知识经验，为创编做基础师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）三、引导幼儿进行创编师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶
33、来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。四、延伸活动师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）活动反思：在整个活动的开展过程中，配乐诗使幼儿感受到文学作品的韵律美，语言美，体验轻松的氛围。幼儿的积极性都非常的高，能跟上老师很有序的开展活动。缺点：本次活动导入太直接，没有启到激发幼儿兴趣的作用。在活动中的站位有些乱，给幼儿一种眼花缭乱的感觉。在教授儿歌的过程中又有一些呆板，老师说一句幼儿说一句，没有启到幼儿主动学习的
34、目的。在幼儿表演诗歌的过程中道具准备也不够充分，没有启到在玩中学，在学中玩的作用。在教学过程中，如果教师充分调动孩子们的姿体，丰富散文诗了的动词，孩子们在与老师和同伴的互动中，那就更好了，使静静的散文诗有了动静的搭配，把飘动的落叶很美的展示出来，有将自己的想象部分大胆的表现出来。优点：本次活动唯一的亮点是创编诗歌时，激发了幼儿主动参与活动的积极性。创编的诗歌都按照原本诗歌的句式而创编。在以后的语言活动中，要把在活动中的每一句话再提炼几次，设计的游戏环节再更有意义一些。抓住每个环节要为目标服务的宗旨。努力做好活动的引导者。以上就是我对本次活动的反思，希望在接下来的这类型的教学活动组织中，我能改善
35、这些方面的不足，争取做得更好。大班语言教案：落叶2活动目标：1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇飘落。3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。2、材料准备：多媒体课件。活动重点难点：1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的
36、？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到马路上、飘到花园里。二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）2、提问：小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助
37、幼儿理解散文内容。1、完整播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件：提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？师解释飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）播放课件：提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？（
38、树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）播放课件：提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）播放课件：提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）播放课件：提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？（树叶落在院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去了。）提问：燕子为什么说来信了？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：燕子为什么要到南方去呢？幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么
39、说催我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。3、引导幼儿有感情地朗诵散文。四、仿编散文。组织幼儿讨论：1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？引导幼儿相互讨论后仿编。（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发）附 散文内容：落 叶秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面
40、，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去啦。活动反思：散文落叶语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇
41、子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。总结本次活动收获：一、走近生活，创设体验情境散文从生活中来，又
42、到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣，同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。二、重视体验，让个性飞扬在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动
43、中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。大班语言教案：落叶3活动目标：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。活动准备：幼儿用书、挂图、录音。活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的
44、配乐散文诗，初步理解作品的内容。1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。五、启发幼儿进行联想。仿编。树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗诵自己仿编的诗歌。活动反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一*常之物赋予了极强的生命力，生动