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1、学前教育科研方法模拟试题（一）注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。查找按键：Ctrl+F 超越高度 一、单项选择题(每小题 2 分，共 10 分)1.关于课题的表述，以下()的说法是错误的。A.研究课题的表述一般包括研究的问题、研究的对象、研究的方法三个部分。B.研究的问题可以是具体问题，也可以是抽象问题。C.研究课题要有可行性，用语要严谨。D.研究对象的总体范围要表述清楚。2.关于实验研究，以下()的说法是错误的。A.实验研究是研究者以一定的理论候设为指导的方法。B.实验研究是观测特定的学前教育现象发生变化的方法。C.实验研究是根据研究的目的，在自然状态下进行研究的方法。D.实
2、验研兖用于探素不同教育现象之间的因果关系，揭示学前教育活动规律。3.以下哪种表述是研究间题?()A.幼儿今天的食谱是什么?B.幼儿绘画能力的发展规律研究 C.幼儿美术教育研究 D.幼儿美术教育中范国的影响及超越 4.学前教育科学研究所选课题要具备其应有的意义，这体现了学前教育科学研 兖要遵循()。A.价值性原则 B.创新性原则 C.可行性原则 D.科学性原则 5.学前教育科学研究课题选择原则中最基本的原则是()。A.价值性原则 B.创新性原则 C.可行性原则 D.科学性原则 二、判断题(认为正确的填 A,不正确的填 B;每小题 2 分,共 30 分)6.科学研究是人们有目的地探索自然、社会和思
3、维的运动、发展规律的一种社会实践活动。(A)7.教育科学研究是研究者在一定的教育理论和科学研究理论的指导下,运用科学研究的原理和方法，有意识、有目的.有计划地对教育现象和教育实践中的事实进行了解、收集、整理和分析,从而发现和认识教育现象的本质和规律，指导教育事业的发展和教育工作的开展。(A)8.学前儿童发展研究是指对学前儿童教育的过程、内容、方法及效果等进行的研究。(B)9.学前儿童教育研究是指对学前儿童在身体、心理、社会能力等方面的发展状况和发展规律进行的研究。(B)10.学前教育科学研究是探索学前教育科学的认识过程，其目的是通过揭示和发展学前领域内现象的客观规律，不断丰富和完善学前教育科学
4、的知识体系，进而更有效地指导学前教育实践。(A)11.文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法。(A)12.观察法是指研究者凭借自身的感觉器富和其他辅助工具，在教育活动的人为控制状态下，对研究对象进行有目的、有计划的考察和研究的方法。(B)13.调查法是指在教育科学理论指导下,通过运用间卷、访谈.开座谈会等手段，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的方法。(A)14.作品分析法是指研究人员有目的地为研究对象确定一个主题，研究对象按照预定程序完成作品，通过对研究对象的活动作品进行分析，获取研究所需要
5、的信息，从而对研究对象的发展做出评价的一种科学研究方法。(A)15.个案研究法是指对学前教育真实情境中具有某种特征或者某种特殊教育价值的个体、个别团体或某种教育现象为研究对象而进行的深入研究的一种方法。(A)16.行动研究法是指针对学前教育实践中产生的问题，在学前教育情境中，情境参与者(如教师)与专家学者或其他人员协作，边研究边反思，以解决学前教育实际问题为目的的一种研究方法。(A)17.经验总结法是指在人为控制的状态下，对学前教育实际工作者的先进教育工作经验进行科学分析和概括，使之上升到一定高度、形成有关学前教育理论的总结性研究方法。(B)18.学前教育科学研究的客观性原则要求研究者在学前教
6、育科学研究过程中必须实事求是，尊重客观存在，以严谨科学的态度进行实实在在的研究，反对弄虚作假，脱离实际。(A)19.学前教育科学研究的客观性原则要求研究者在学前教育科学研究过程中注重从整体上、联系上、结构的功能上，考察整体与部分之间、部分与部分之间、整体与外部环境之间的关系。(B)20.学前教育科学研究的主观性原则要求研究者在学前教育科学研究过程中必须牢记育人使命，是为育人而研究而非为研究而研究。(B)三、简答题(每题 10 分，共 20 分)21.请简要论述科学研究的内涵。第一，是人类的一种认识活动;第二，是一种有目的、有计划、有意识、有系统的认识活动;第三，是一种在前人已有认识经验基础上的
7、认识活动;第四，是一种运用科学的方法对客观事实加以掌握、分析和概括，进而揭示其本质、探素规律的认识过程。22.请简要论述学前教育科学研究的一般步骤。(1)选定研究课题(2)查阅文献资料(3)确定研究方法(4)制订研究计划(5)整理和分析研究资料(6)成果表述与评价.四、论述题(每题 20 分，共 40 分)23.论述学前教育科研课题的主要来源，并举例说明。(1)从社会发展需要出发提出课题(2)从幼儿园课程改革需要提出课题.(3)从学前教育实践中提出课题(4)从日常观察中发现问题(5)从当前国内外学前教育信息的分析总结中提出问题(6)从学前教育学和其他有关学科关系中提出问题 24.论述学前教育科
8、学研究课题选择原则中价值性原则的衡量标准,并举例说明。(1)方向性:要符合国家有关教育方针政策;符合教育教学的基本规律和发展方向;全面提高儿 童素质;引导教师转变教育教学思想、改革教育内容和方法、优化教育教学过程、提高教育教学效率(2)针对性:应该根据教育教学实践和教育科学发展的需要来选择课题。也就是说，应该优先选择当前教育教学改革中最迫切、最亟待解决、最关键性的问题 作为课题来研究。(3)普遍性:选择的课题要考虑其研究成果是否具有客观规律性和推广的普遍 性。学前教育科研方法模拟试题(二)一、单项选择题(每小题 2 分，共 10 分)1.学前教育科学研究中，选择课题时要体现前人没有认识或没有充
9、分认识的教育规律，解决他人虽然认识但还没有解决或没有完全解决的教育问题，这体现了学前教育科学研究要遵循()。A.价值性原则 B.创新性原则 C.可行性原则 D.科学性原则 2.学前教育科学研究中，选择课题时必须注意完成研究任务的可能性，必须考虑主观和客观的研究条件，这体现了学前教育科学研究要遵循()。A.价值性原则 B.创新性原则 C.可行性原则 D.科学性原则 3.学前教育科学研究所选课题必须有理论根据和事实依据，既要符合教育科学的基本原理和教育的基本规律，同时又有一定的实践基础，这体现了学前教育科学研究要遵循()。A.价值性原则 B.创新性原则 C.可行性原则 D.科学性原则 4.对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究是()。A.探索性研究 B.描述性研究 C.解释性研兖 D.经验性研究 5.内容广泛、规模很大，用来描述总体状况和分布特征的是()。A.探索性研兖 B.描述性研兖