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1、2066学前教育科研方法期末考试复习题注：找到所考试题直接看该试题所有题目和答案即可。查找按键：Ctrl+F超越高度1、“总数为N 500,样本容量是n- 50,求出间隔5为N50 T0,于是每隔 10个抽取一个,连续抽样50次。”这是采用（）。A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样法正确答案：C2、将“一个体格健壮的人”用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时 连续长跑25公里、跳高1. 8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病” 的人。这里采用的操作定义方法是（）。A、方法与程序描述法B、动态描述法C、静态描述法D、不属于上述三种方法的任一种正确答案：
2、B3、下列说法中不正确的是（）。A、创造友好的气氛,与被访问者谈的越投机越好B、访谈时,，要详细的说明访问的目的C、访谈时，要把握住方向和主题，随时记录D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份正确答案：A4、对于计数资料的检验主要用X2检验,可以用来同时检验一个因素两项或 多项分类的实际观测数据与某理论次数分布是否相一致的问题，或有无显著差异 的问题;还可用于检验两个或两个以上因素各有多项分类之间是否有关联或是否 具有独立性的问题。XZ检验用于计数资料的分析,对于数据资料本身的分布形态 不作任何假设，所以从一定的意义上来讲，又是一种非参数检验的方法。（）正确答案：正确5、在心理、教育科学研究中，许
3、多无关变量是无法消除的。例如，被试的年 龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所 的一些条件与特征等。在这种情况可以采用恒定法，控制研究环境、测量的仪器 与工具、指导语、主试、研究时间对不同研究对象（研究被试）或研究内容保持恒 定，来达到消除影响的目的。（）正确答案：正确6、观察位置的选择包括两个因素:方位和距离。方位是指观察者如何面对被 观察者;距离是指观察者和被观察者之间的远近。（）.价值原则创新原则3、教育研究的基本特征是客观性、系统性、创造性、人 文性。可靠性科学性4、统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。直观性5、课题研究中,测量包括物理测量、教育
4、测量、和 o心理测量社会测量6、学前教育研究的基本原则有、匿名、保密和 o自愿无害三、判断题1、对于平均数差异的显著性检验,在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知 的情况下，正确答案：正确2、二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的 实况纪正确答案：正确3、自变量又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研 究的教正确答案：正确4、实验法中的“配对法”设计是指:实验设计中，将被试分为两组,一组施以实验 处理称作正确答案：正确5、文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。内容分析法与 文献法正确答案：错误6、内容分析法常用的三种抽样方式
5、是:来源取样、日期取样、分析单位取样。（）正确答案：正确7、分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体,按照性质不同 分层，然正确答案：正确四、简答题1、简答问卷编制的主要步骤。正确答案：确定研究目的，提出假设；了解研究问题的特质，确定行为样本；了解施测对象 的特征及选择施测的被试样本，选择并决定问卷的形式；拟定问题的题目并随口寸 修改，预试；编辑问卷和实施说明。2.简述观察法在学前教育研究中的独特意义？答：（1）观察法可以弥补幼儿理解能力和反应方式的局限，观察到其他方法无法测量的行为；（2）观察法可以克服正式测试中所测结果不稳定、不可靠的缺陷；（3）观察法可以看到幼儿的真实表现。2
6、、对自变量的控制包括哪些内容？答：控制包括两方面：（1）给自变量规定操作定义；（2）规定自变量的不同水平的检查点或实验处理。3 .简述科学研究的类型？（1）探索性研究（2）叙述性研究（3）因果性研究或基础性研究和应用性研究3、取样的原则是什么？正确答案：取样的基本原则是随机性原则。所谓随机性原则，是指在进行抽样时，总体中每 一个体是否被抽选的概率（即可能性）是完全均等的。由于随机抽样使每个个体有同等机会被抽取，因而有相当大的可能使 样本保持和总体有相同的结构，或者说，具有最大的可能使总体的某些特征在样 本中得以表现，从而保证由样本推论总体。名词解释.调查法：通过对事实的考察、现状的了解、材料的
7、搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的 研究方法。一般采用访谈、问卷、测验等间接手段获取资料。1 .学前教育科学研究:就是研究者以科学的理论思想为指导，运用科学的研究方法，对学前教育的现 象和问题所进行的研究，是人类科学研究的一个重要领域。2 .个案研究：属于质的研究，即综合多种方法，收集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的 研究过程。3 .参与观察法：是指观察者深入到被观察者的实际环境中，充当其中的一个角色，通过与被观察者 的共同活动从内部进行观察，故又称为局内观察。3、文献综述的形式和结构一般包括哪几个组成部分？正确答案：文献综述的形式和结构一般可以粗略分为五个部分：绪言、历史发
8、展、现状分析、 趋向预测和建议以及参考文献目录。学前教育科研方法一、单选题(题数：15,共30.0分)1、下列选项中不属于一般命题原则内容的是()。A、题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内 容B、题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解，各题目独立,有正确确定的答案C、题目不应对答案有暗示性,避免涉及社会禁忌与隐私。题目内容不要超出受测 团体或个人的知识能力所及范围D、允许有一些创新和个人创意性内容的题目正确答案D2、下列说法中错误的是()。A、研究的信度高低说明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上被 重复B、研究必须有效度才有意义C、有效度一定有信度D
9、、有信度一定有效度TF确答案 D3、下列说法中错误的是()。A、差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得 越集中，变动范围越小。B、自由度是反映分布或数据差异信息的个数,即误差(Xi-X)的个数。C、用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量 数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性,即它们 并不都等于同一个值，而是分散、变化的。D、总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。正确答案：D4、下列说法中错误的是()。A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和 由样本推论总体等B
10、、对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的 研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述C、定性研究方法(例如，深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料 进行相应的统计分析D、统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有 些过激，但是基本上是正确的正确答案：D5、下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是()。A、有两种频率记录和等级记录。B、有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种。C、有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种。D、A+B o正确答案：D6、将“一个体格健壮的人”用操作定义定为“举起10
11、0公斤杠铃、两小时连续 长跑25公A、跳高L8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病”的人。这里采用 的操作定义方法是()。B、方法与程序描述法C、动态描述法D、静态描述法正确答案：B7、下列说法中不正确的是()。A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C、定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标正确答案：c8、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是()。A、-切可用的记录工具,如:录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作正确答案：C9、下列
12、说法中不正确的是()。A、创造友好的气氛,与被访问者谈的越投机越好B、访谈时，要详细的说明访问的目的C、访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份正确答案：A10、下列说法中正确的是()。A、对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y 都是其它变量的结果B、有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物,一定存在因果关系C、相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D、相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的 变化关系正确答案：A11、下列选项中不属于一般命题原则内容的是()。A、题目要能体现测验目的的要求,题目
13、取材要有代表性，应能包括测验的全部内 容。B、题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。C、题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私，题目内容不要超出受测团 体或个人的知识能力所及范围。D、允许有一些创新和个人创意性内容的题目。正确答案：D12、对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情 况。在教A、学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是()。B、整群随机取样法C、分层随机取样法D、等距随机取样法E、多段随机取样法正确答案：A13、下列说法中正确的是()。A、对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因(或结果);或X
14、与Y 都是其它变量的结果。B、有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。C、相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。D、相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的 变化关系。正确答案：A14、下列选项对于访谈要求的叙述中，正确的是()。A、在访问时，与被访者谈得越投机越好B、在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C、在访问时,座位的安排无关紧要D、-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机正确答案：D15、对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情 况。”在教A、学研究中(特别是教育实验中),一般
15、常用的取样法是()。B、整群随机取样法C、分层随机取样法D、等距随机取样法E、多段随机取样法正确答案：A二、填空题（题数：10,共30.0分）1、内容分析法是一种以 为研究对象,进行定量描述的研究方法。正确答案第一空：文献资料2、选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原 则。正确答案第一空：价值原则第二空：创新原则3、统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。正确答案第一空：直观性4、课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和 o正确答案第一空：心理测量第二空：社会测量5、假设通常由论题、推论三个要素组成。假设的基本特点是科学性和 O正确答案第一空：关系陈述第二空：假定性6、临床法是 为研究儿
16、童认知能力而独创的一种研究方法。它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说,临床法是对观察法的一种改进。正确答案第一空：皮亚杰7、文献内容加工处理常用的做法有、和文献综述等几种形式。正确答案第一空：书目登录第二空：摘要8、社会测量法是美国的莫雷诺于20世纪30年代提出的研究 人际关系状况的一种研究方法。正确答案第一空：团体9、实验效度是指实验的 和真实程度。正确答案第一空：有效性10、根据研究课题的性质，调查研究可分为:现状调查、相关调查、跟踪 调查。正确答案第一空：原因调查三、判断题（题数：20,共40.0分）1、组间设计指采用控制组（对照组）与实验组,或多个实验组的设计方法
17、。（）正确答案：V2、对于计数资料的检验主要用X2检验，可以用来同时检验一个因素两项或多项 分类的实际观测数据与某理论次数分布是否相一致的问题,或有无显著差异的问 题;还可用于检验两个或两个以上因素各有多项分类之间是否有关联或是否具有 独立性的问题。xz检验用于计数资料的分析,对于数据资料本身的分布形态不作 任何假设，所以从一定的意义上来讲，又是一种非参数检验的方法。（） 正确答案：V3、对于平均数差异的显著性检验,在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的 情况下，正确答案：V4、二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的 实况纪正确答案：V5、自变量又称独立变量，它
18、是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究 的教正确答案：76、实验法中的“配对法”设计是指:实验设计中，将被试分为两组,一组施以实验 处理称作正确答案：V7、文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。内容分析法与 文献法正确答案：X8、观察位置的选择包括两个因素:方位和距离。方位是指观察者如何面对被观察 者;距离是指观察者和被观察者之间的远近。（）正确答案：V9、内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、日期取样、分析单位取样。（） 正确答案：V10、分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体,按照性质不同 分层，然正确答案：V11、测验的客观性是关于测验系统化
19、过程好坏程度的指标。包括以下诸方面:测 验刺激的正确答案：V12、对于明显的传播内容，内容分析法具有进行客观系统的分析，并且加以量化描 述的基本特征。（）正确答案：V13、在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。（）正确答案：V14、问题的转移一般包含两方面含义，一方面是指在研究过程中转换研究问题，另 一方面是变换研究途径与方法，改变研究设计。（）正确答案：V15、测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为 个别差异正确答案：V16、在现代教育目标中，第一位的是态度和能力，第二位是实用技术，第三位是知 识。（）正确答案：V17、XZ检验的内容主要分为配合
20、度检验（实际次数与理论次数之间是否存在显著 差异的检正确答案：V18、当遇到顺序变量，相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量小于 20时，可正确答案：x19、在心理、教育科学研究中,许多无关变量是无法消除的。例如,被试的年龄、 性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一 些条件与特征等。在这种情况可以采用恒定法，控制研究环境、测量的仪器与工 具、指导语、主试、研究时间对不同研究对象（研究被试）或研究内容保持恒定, 来达到消除影响的目的。（）正确答案：720、问题的定位是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析，这是研究 中很重要正确答案：V一、单选题（题
21、数：15,共30.0分）1、下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。A、题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内 容B、题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案C、题目不应对答案有暗示性,避免涉及社会禁忌与隐私。题目内容不要超出受测 团体或个人的知识能力所及范围D、允许有一些创新和个人创意性内容的题目正确答案D2、下列说法中错误的是（）。A、研究的信度高低说明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上被 重复B、研究必须有效度才有意义C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度正确答案：D3、“总数为N 一 500,样本容量是n-50,
22、求出间隔500 50-10,于是每隔10个抽取 一个A、，连续抽样50次。”这是采用（）。B、简单随机取样法C、分层随机取样法D、等距随机取样法E、多段随机取样法正确答案,r4、下列说法中错误的是（）。A、差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得 越集中，变动范围越小。B、自由度是反映分布或数据差异信息的个数,即误差(Xi-X)的个数。C、用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量 数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上,数据具有变异性,即它们 并不都等于同一个值，而是分散、变化的。D、总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和
23、样本标准差。正确答案.D5、下列:法中错误的是()。A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和 由样本推论总体等B、对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的 研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述C、定性研究方法(例如，深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料 进行相应的统计分析D、统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有 些过激，但是基本上是正确的正确答案：D6、下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是()。A、有两种频率记录和等级记录。B、有行为核查记录、现象描述记录和图形记
24、录三种。C、有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种。D、A+B o正确答案：d7、将“一个体格健壮的人”用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续 长跑25公A、跳高L8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病”的人。这里采用 的操作定义方法是()。B、方法与程序描述法C、动态描述法D、静态描述法正确答案：B8、下列说法中不正确的是()。A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C、定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标正确答案：c9、下列说法中不属于访问前准备
25、工作内容的是()。A、-切可用的记录工具,如:录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作正确答案：C10、下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是()A、有两种频率记录和等级记录B、有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种C、有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D、A+B正确答案：D11、下列选项中不属于一般命题原则内容的是()。A、题目要能体现测验目的的要求,题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内 容。B、题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。C、题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私,题目内容不要
26、超出受测团 体或个人的知识能力所及范围。D、允许有一些创新和个人创意性内容的题目。正确答案：d12、对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情 况。”在教A、学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是()。B、整群随机取样法C、分层随机取样法D、等距随机取样法E、多段随机取样法正确答案：A13、下列说法中正确的是()。A、对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y 都是其它变量的结果。B、有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。C、相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。D、相关的概念指两种变量之间的关系或联系
27、程度，它表达的是一种精确、稳定的 变化关系。正确答案：A14、下列选项对于访谈要求的叙述中，正确的是()。A、在访问时，与被访者谈得越投机越好B、在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C、在访问时,座位的安排无关紧要D、-般情况下,只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机正确答案：D15、对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情 况。”在教A、学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是()。B、整群随机取样法C、分层随机取样法D、等距随机取样法E、多段随机取样法正确答案：A正确答案：正确7、对于明显的传播内容，内容分析法具有进行客观系统的分析，并
28、且加以量 化描述的基本特征。（）正确答案：正确8、问题的转移一般包含两方面含义,一方面是指在研究过程中转换研究问题, 另一方面是变换研究途径与方法，改变研究设计。（）.正确答案：正确9、简述科学研究的一般程序。答案：科学研究的一般程序分4个阶段：准备阶段、研究设计阶段、搜集资料阶段、 整理分析阶段。10、对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位 的情况。”在教学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。A、整群随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样法正确答案：A11、下列说法中不正确的是（）。A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B
29、、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C、定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标正确答案：C12、下列说法中错误的是（）。A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分 析和由样本推论总体等B、对研究获得的有效内容进行统计处理,使其成为用数据形式和数据表现形 式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果,称为研究结果的定量描述C、定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据 资料进行相应的统计分析D、统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽 然有些过激,但是基本
30、上是正确的正确答案：D13、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。A、一切可用的记录工具，如:录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具二、填空题（题数：10,共30.0分）1、选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原 则。正确答案第一空：价值原则第二空：创新原则2、教育研究的基本特征是客观性、系统性、创造性、人 文性。正确答案第一空：可靠性第二空：科学性3、统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。正确答案第一空：直观性4、信度是指测验结果的可靠性和 即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量的 程度。正确答案第一空：稳定性第二空：一致性5、学前教育研究的基本原则有
31、、匿名、保密和。正确答案第一空：自愿第二空：无害6、假设通常由论题、推论三个要素组成。假设的基本特点是科学 性和 o正确答案第一空：关系陈述第二空：假定性7、临床法是 为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法。它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说,临床法是对观察法的一种改进。正确答案第一空：皮亚杰8、社会测量法是美国的莫雷诺于20世纪30年代提出的研究 人际关系状况的一种研究方法。正确答案第一空：团体9、实验效度是指实验的 和真实程度。正确答案第一空：有效性10、根据研究课题的性质，调查研究可分为:现状调查、相关调查、跟踪 调查。正确答案第一空：原因调查三、判断题（题数：2
32、0,共40.0分）1、组间设计指采用控制组（对照组）与实验组,或多个实验组的设计方法。（） 正确答案：V2、对于计数资料的检验主要用X2检验，可以用来同时检验一个因素两项或多项 分类的实际观测数据与某理论次数分布是否相一致的问题,或有无显著差异的问 题;还可用于检验两个或两个以上因素各有多项分类之间是否有关联或是否具有 独立性的问题。xz检验用于计数资料的分析,对于数据资料本身的分布形态不作 任何假设，所以从一定的意义上来讲，又是一种非参数检验的方法。（）正确答案：V3、对于平均数差异的显著性检验,在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的 情况下，正确答案：74、二次文献即曾经历过特别事件或
33、行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的 实况纪正确答案：75、自变量又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究 的教正确答案：V6、实验法中的“配对法”设计是指:实验设计中，将被试分为两组,一组施以实验 处理称作正确答案：V7、文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。内容分析法与 文献法正确答案：X8、观察位置的选择包括两个因素:方位和距离。方位是指观察者如何面对被观察 者;距离是指观察者和被观察者之间的远近。（）正确答案：V9、内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、日期取样、分析单位取样。（） 正确答案：V10、分层随机取样是指对由性质并非完全相同的
34、部分组成的总体,按照性质不同 分层，然正确答案：V11、测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面:测 验刺激的正确答案：V12、对于明显的传播内容，内容分析法具有进行客观系统的分析,并且加以量化描 述的基本特征。（）正确答案：V13、在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。（）正确答案：V14、问题的转移一般包含两方面含义，一方面是指在研究过程中转换研究问题，另 一方面是变换研究途径与方法,改变研究设计。（）正确答案：V15、测验法又称测验量表法,主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异正确答案：V16、在现代教育目标中，第一位的是态度和能力，
35、第二位是实用技术，第三位是知 识。（）正确答案：V17、XZ检验的内容主要分为配合度检验（实际次数与理论次数之间是否存在显著 差异的检正确答案：V18、当遇到顺序变量，相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量小于 20时，可正确答案：X19、在心理、教育科学研究中，许多无关变量是无法消除的。例如,被试的年龄、 性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一 些条件与特征等。在这种情况可以采用恒定法,控制研究环境、测量的仪器与工 具、指导语、主试、研究时间对不同研究对象（研究被试）或研究内容保持恒定, 来达到消除影响的目的。（）正确答案：720、问题的定位是指对研究
36、问题在科学系统、层次中所处位置的分析，这是研究 中很重要正确答案：VD、被访问者的合作正确答案：C14、对于平均数差异的显著性检验,在两个总体都服从正态分布，总体方差均 已知的情况下,用Z检验（相关样本和独立样本所用统计量不同）；在两个总体都 服从正态分布，但是总体方差未知时,用t检验（所用检验统计量方法与两个总体 是否独立以及方差是否相等有关）o正确答案：正确15、组间设计指采用控制组（对照组）与实验组,或多个实验组的设计方法。（）正确答案：正确16、测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面: 测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。（）正确答案：正确17、内容分
37、析法常用的三种抽样方式是:来源取样、日期取样、分析单位取 样。（）正确答案：正确18、在现代教育目标中，第一位的是态度和能力，第二位是实用技术，第三位 是知识。（）正确答案：正确19、简述科学方法的分类。答案：按足科学研究阶段划分可分为：选择和确定课题的方法、获得研究资料的方 法、对研究资料分析整理和推论的方法。20、下列说法中错误的是（）。A、研究的信度高低说明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度 上被重复B、研究必须有效度才有意义C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度正确答案：D21、下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。A、题目要能体现测验目的的要求,题B取材要有代表性,应
38、能包括测验的全 部内容。B、题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答 案。C、题目不应对答案有暗示性,避免涉及社会禁忌与隐私,题目内容不要超出 受测团体或个人的知识能力所及范围。D、允许有一些创新和个人创意性内容的题目。.正确答案：D22、下列说法中正确的是（）。A、对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因（或结果）；或X 与Y都是其它变量的结果。B、有相关一定有因果,两个存在相关关系的事物,一定存在因果关系。C、相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。D、相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳 定的变化关系。正确答案：A23
39、、文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。内容分 析法与文献法相比更侧重于定量分析。（）正确答案：错误24、在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。（）正确答案：正确25、分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体,按照性质 不同分层，然后对各层次按比倒抽样的方式选择样本。（）正确答案：正确26、当遇到顺序变量，相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量 小于20时，可以采用等级相关法计算变量之间的相关性。（）正确答案：错误27、自变量又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所 欲研究的教育现象的因素，或因素的组合。（）正确答案：正
40、确28、文献综述的形式和结构一般包括哪几个组成部分？答案：文献综述的形式和结构一般可以粗略分为五个部分：绪言、历史发展、现状 分析、趋向预测和建议以及参考文献目录。29、下列说法中错误的是（）。A、差异量越大,表示数据分布的范围越广,越不集中，差异量越小,表示数据 分布得越集中，变动范围越小。B、自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差（Xi- X）的个数。C、用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集 中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况,而事实上,数据具有变异性，即 它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。D、总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标
41、准差。正确答案：D30、下列选项对于访谈要求的叙述中，正确的是（）。A、在访问时，与被访者谈得越投机越好B、在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C、在访问时,座位的安排无关紧要D、一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机正确答案：D31、XZ检验的内容主要分为配合度检验（实际次数与理论次数之间是否存在 显著差异的检验方法）和独立性检验（两个或两个以上因素多项分类之间是否存 在独立性或是否存在显著差异的检验方法）两类。（）正确答案：正确32、实验法中的“配对法”设计是指:实验设计中，将被试分为两组,一组施 以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,称作控制组,最后测
42、定对某种刺激 的反应，然后比较两组反应上的差异。（）正确答案：正确33、测验法又称测验量表法,主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的 行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、诊断与预测三种功能。（）正确答案：正确34、二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方 式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。（）正确答案：正确35、问题的定位是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析，这是 研究中很重要的一步。（）正确答案：正确36、简述科学研究的类型。答案：探索性研究、叙述性研究、因果性研究、基础性研究和应用性研究。37、在哪些情况下，教师可以运用访谈调查？答
43、案：适合使用访谈法的情况：有广泛的调查对象、研究目的属于比较具体细致的 情况、探究深层原因等。38、教育研究的基本特征是客观性、系统性、创造性、 人文性。答案：可靠性科学性39、学前教育研究的基本原则有、匿名、保密和 o答案：自愿无害的、选择课题应遵循三条基本原则是 、 、 和可行原则。答案：价值原则*9创新原则*4K假设通常由论题、推论三个要素组成。假设的基本特点是 科学性和 o答案：关系陈述9假定性：2、文献内容加工处理常用的做法有、和文献综述等几种形式。答案:书目登录摘要43、临床法是 为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法。它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临
44、床法是对观察法的一种 改进。答案：皮亚杰944、根据研究课题的性质，调查研究可分为:现状调查、相关调查、 跟踪调查。答案：原因调查45、实验效度是指实验的 和真实程度。答案：有效性46.内容分析法是一种以 为研究对象,进行定量描述的研究方法。答案：文献资料47、课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和 o答案：心理测量4会测量*48、信度是指测验结果的可靠性和,即同一个测验对同一组被试先后 实施两次,所得测量的 程度。答案：稳定性*一至勺性49、社会测量法是美国的莫雷诺于20世纪30年代提出的研究 人际关系状况的一种研究方法。答案：团体 .50、统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。答
45、案：直观性学前教育科研方法一、 单选题1、下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。A、题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内 容B、题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案C、题目不应对答案有暗示性,避免涉及社会禁忌与隐私。题目内容不要超出受测 团体或个人的知识能力所及范围D、允许有一些创新和个人创意性内容的题目正确答案：D2、“总数为N - 500,样本容量是n- 50,求出间隔5004-50 -10,于是每隔10个 抽取一个A、，连续抽样50次。”这是采用（）。B、简单随机取样法C、分层随机取样法D、等距随机取样法E、多段随机取样
46、法正确答案：C3、下列说法中错误的是（）。A、差异量越大,表示数据分布的范围越广,越不集中，差异量越小,表示数据分布 得越集中，变动范围越小。B、自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差（Xi- X）的个数。C、用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量 数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况,而事实上,数据具有变异性，即它们 并不都等于同一个值，而是分散、变化的。D、总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。正确答案：D4、下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是（）。A、有两种频率记录和等级记录。B、有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种。C、有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种。D、 A+Bo正确答案：D5、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。A、一切可用的记录工具，如:录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作正确答案：C6、下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是（）A、有两种频率记录和等级记录B、有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种C、有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D、A+B正确答案：D.科学研究的根本特征是C OA客观B准确C创造D学术价值. 19世纪末以前是学前教育研究的D 时期。A萌芽时期B迅速发展