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1、教师基础培训方案范文5篇 老师通过“话”向学生传道、授业、解惑。生动好玩的语言能像一块磁铁吸引铁丝一样,把学生的留意力集中起来,下面我给大家带来了老师基础培训方案范文，希望大家喜爱！ 老师基础培训方案范文1 一、指导思想 确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教化实践的操作平台;遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素养教化、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、独立的，有独特特性、有完善人格、有创建精神、敢于独树一帜的人才，建设一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问
2、、全面实力、勇于开拓创新的老师队伍，切实提高老师素养，有效地推动我校新课程的实施。 二、详细措施 (一)培训内容突出重点。 1、提升老师的政治素养和师德修养 组织老师仔细学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教化工作会议和区老师教化工作会议精神相结合，与落实我校"_"规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在老师中开展"学精神，当新一代老师"的活动，使老师进一步明确教化工作的责任感和使命感。 2、提升老师的教学思想境界 新课程理念下，老师的专业发展应是全方位、多维度的，须要不断创新。只有不断创新，老师的专业发展才有
3、生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是：在实施新课程过程中接着组织老师深化学习基础教化课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、探讨型、专家型老师迈进。 3、提升老师的综合素养 在实施课程改革的今日，学问须要不断更新换代，教学理念须要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并主动主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将接着围绕老师应具备的人文素养、教化素养、科学素养三方面开发培训的内容。 (1)"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充
4、分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教化专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理也可以上网获得各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展探讨性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的须要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教化科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。 (2)"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训探讨活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨
5、、观看录像、教化沙龙等，做;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导老师从重学历提高转化到重业务实力和科研水平上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。 (二)培训方式讲究策略。 校本培训的策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进老师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动老师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。 1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化实施，以教研组或课题组组织主
6、题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。刚好记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，刚好总结阅历教训，指导教学实践。 2、开展行动探讨。行动探讨要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中探讨和解决问题，从而保证探讨工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学探讨"省级课题的探讨，把行动探讨引向深化。 (1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，激励骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨
7、干老师在培训中得到提升。 (2)以课题探讨为突破口，各课题组仔细组织老师根据安排、行动、视察、反思的一般过程，扎实推动课题探讨。每月组织一次学术沙龙式培训活动。 (3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养和树立科研意识，并充溢理论学问，奠定理论 功底。 (三)培训过程强调规范。 严格根据上级部门对老师教化的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动老师参加接着教化的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教化的质量。 1、主动创建教化机制 (1)正常老师教化活动制度，注意老师教化与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集
8、中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。 (2)仔细执行老师教化考核奖惩制度，将老师参与老师教化活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。 (3)建立老师教化档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教化档案。 (4)完善老师教化证书制度，刚好做好老师教化证书的审核、记载工作。 (5)形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。 2、努力完善教化体系 (1)抓紧抓实常规培训 规范实施青年老师"教化教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，切实提高新老师培训效益。开展"青蓝&qu
9、ot;工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。 接着做好老师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，接着为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好服务工作。 加大骨干老师培育、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教化教学工作中的示范带头作用。 加速老师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助老师提高学历水平。 (2)仔细进行新课程培训 仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进行的通识培训、学科培训等的阅历、体会，接着抓好两方面的培训：一是新进入试验年级老师培训，二是已进入试验
10、年级老师的后续培训，切实转变老师教化观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。把开展每月看一本好书、每月实行一次教化沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。 老师基础培训方案范文2 一、状况分析 在我县公开聘请新老师的大好形势下，两年来安排到我园有_名新老师，年龄结构在_岁左右，_%_学历，专业均为幼儿教化。 (一)优势分析： 年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工
11、作的主动性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。 (二)弱势分析： 1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。 2、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 3、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。 二、指导思想 年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教
12、学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教化的实力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教化教学方面步入轨道，成长为我园教化教学骨干的后备力气。 三、培训目标 1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高老师专业化水平和实际操作的实力。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的实力。 3、实行有效培训措施，使我园新老师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教化技能、班级管理等诸方面得到有效提高。 4、初步运用有效教化手段实施教学，班级管理基本到
13、位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学实力基本达标。 四、详细措施 培训目标： 1、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的实力。 2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快发展成成熟型老师。 详细措施： 1、依据幼儿园发展规划，制定个人发展安排，成立新老师成长档案。 2、通过参与县级新老师培训及幼儿园培训活动，促使新老师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节操作的实力。 4、通过每月的汇报课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的实力，同时使新老师不断积累实践阅历。 5、加强周、日安排中各个环节的教学反
14、思，提高新老师的反思实力和调整实力。 6、主动观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，激励新老师对活动进行反思和调整。 7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型发展。 8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。 9、指导老师每周一次对新老师进行听课指导。 10、创设机会，组织新老师阶段汇报展示活动。 老师基础培训方案范文3 为进一步加强我校老师队伍建设，努力造就一支数量适当、素养优良、具有开拓创新意识的小学、学科带头人、骨干老师队伍，结合我校当前教化教学实际，特制定本小学、学科带头
15、人、骨干老师培训实施方案。 一、培训对象 全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语老师(不含市、区级、学科带头人、学科带头人、骨干老师)。 二、培训目标 本次培训以培育、学科带头人、骨干老师的创新精神和实践实力为核心，以努力提高老师实施素养教化和基础教化新课程改革的实力和水平为目的，促使参训老师实现由阅历型老师向科研型老师的转变，由仿照型老师向创新型老师的转变，由工作型老师向反思型老师的转变，使参训老师成为学区及学校的学科带头人。详细培训目标： 1、具有现代教化观念和先进教化理念。 2、深化本学科基础学问，关注学科发展前沿。 3、具备娴熟的学科教学技能。 4、能把握基础教化科研动态，具有较高
16、的教化科研实力。 5、具有创新意识，在教学探讨及改革中发挥示范和辐射作用。 三、培训形式和方法 依据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际须要和受训、学科带头人、骨干老师的实际状况，实行集中培训互动沟通、分散实践反思研修、校本培训总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探究相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题试验探讨和论文写作指导相结合等方法，切实提高、学科带头人、骨干老师的整体素养。 四、培训内容刚好间支配： 1、20_年9月份组织、学科带头人、骨干老师参与理论与教化实力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与、学科带头人、骨干老师一起参与培训，培训后各、学科带头人、骨干老师
17、回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他老师传达，起到、学科带头人、骨干老师的辐射作用。 2、20_年10月份，组织全体、学科带头人、骨干老师仔细上好一节公开课，同教研组的其他老师参与听评课，让每位老师的教学基本功得到展示，使老师在学习中发展。 3、20_年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，仔细贯彻和落实教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法、中小学职业道德规范及师德相关文件，在提高、学科带头人、骨干老师素养的同时端正老师的思想状态，使老师朝正确的方向发展。 4、20_年12月份，为了提高老师的教科研实力，、学科带头人、骨干老师人人参加科研课题的探讨工作，在教研与科研工作中，通过
18、仔细探讨，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到探讨的目的。 5、20_年3月份，接着对、学科带头人、骨干老师学习教化理论与教化实力培训，按上级文件要求，组织、学科带头人、骨干老师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要仔细学习“当代的教化思想”、“基础教化改革的理论与实践”、“基础教化改革的趋势、问题和对策”，使、学科带头人、骨干老师在教化理论及实力方面有肯定的提升。 6、20_年4月份，接着对、学科带头人、骨干老师进行师德培训，仔细实行教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法，学习老师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高、学科带头人、骨干老师
19、的师德素养，使他们成为老师队伍中真正的排头兵。 7、20_年5月份，完成学习反思或心得体会。 8、20_年6月份，全体、学科带头人、骨干老师要仔细做好传帮带工作，每位、学科带头人、骨干老师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成果，真正发挥、学科带头人、骨干老师的辐射作用。 总之，、学科带头人、骨干老师是学校老师队伍中的骨干力气，他们的成长确定老师队伍整体素养，因此做好、学科带头人、骨干老师培训工作非常重要，也确定整个学校教化工作的进步幅度。 老师基础培训方案范文4 一、指导思想 依据各级教学工作安排要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展
20、为宗旨，不断提升老师实施素养教化的专业实力和教科研水平，使老师不断转变观念，不断提高业务实力。 二、工作目标及重点 (一)工作目标 1、培育一支师德高尚、敬业奉献、酷爱生活、主动向上的青年老师队伍，提高老师的专业水平。 2、打造学习型书香校内，努力形成读书学习的深厚氛围，提高老师的专业水平和执教实力。 3、建立健全有效合理的机制，接着实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师稳步成长。 4、充分发挥骨干老师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。 5、开展有主题的欢乐教研活动，通过老师间的相互沟通、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以主动乐观的心态
21、投入工作。 (二)工作重点 1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干老师讲座等方式为我校老师供应丰富、优质的学习资源，建立良好的老师学习环境，让每位老师都有所收获。 2、抓好骨干老师的培育，充分发挥骨干老师的示范带头作用，为青年老师树立榜样，引领青年老师稳步前进。 3、确立重点培育对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年老师尽快提高业务实力和素养水平。 三、详细工作措施 (一)利用好网络平台，督促老师按安排完成学习课时，提高网络学习的质量。 (二)将课程标准的学习纳入常态。 要求代课老师每人自购一本20_版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。 (三)加大优质书
22、目的举荐力度与密度，通过学习使我校老师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。 1、教科室每月在校网上举荐一至两篇好文章供老师阅读。 2、每位老师要依据学校举荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。 (四)观看课堂实录。 为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析探讨，来探究各种类型课行之有效教学模式。 (五)校领导、骨干老师和外出学习老师进行业务讲座。充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期支配骨干老师和外出学习老师进行4次业务讲座。 (六)加强各级骨干老师的培训学习、考核工作。 1、重
23、新评比各级各类骨干老师，对新评比的骨干老师根据有关要求进行培训。 2、骨干老师要按时上传校网相关材料，按月完成所担当的任务。 (七)确定重点培育对象，开展观课议课活动。 1、开学初重新确定重点培育对象人选，抓好重点培育对象的观课议课活动。 2、通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年老师尽快提高业务水平和教学实力。 (八)接着实施“青蓝工程”，加快青年老师成长步伐。 1、接着实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。 2、依据师徒结对书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。 3、开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。 4、在学期末实行一次青年老师课堂教学
24、基本功赛暨汇报课展示活动。 (九)外出学习。接着支配好上级组织的各类学习和外出学习活动。 (十)组织有主题的欢乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。渐渐培育老师们主动进取欢乐工作的心态。 (十一)组织好_区青年老师各类能手赛、学科带头人和骨干老师的评比活动。 老师基础培训方案范文5 一、指导思想 为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教化的实力水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭的幼儿教化探讨成果，探讨学前教化教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和
25、自身教化教学专长。 二、培育目标和任务 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的骨干老师队伍。 三、培育对象 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关怀，为他们成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施 (一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为
26、规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。 (三)加强教科研培训，提高教科研实力。激励老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际，开展教科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 老师基础培训方案范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页