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1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/3 精品文档 浅谈小学四年级数学教学：数与计算 小学四年级数学共十五个单元，分为数与计算、空 间图形、统计、游戏公平四个部分。现我就“数与计算”部 分谈以下几点 一、数的认识 在数数过程中，体会数的意义；在处理数据的过程 中，掌握数的读写，结合实际背景，认识数据改写单位的必 要性；在观察比较中，掌握求近似数的方法。教学过程中要 紧密联系生活实际，加强培养学生的实际操作能力和估算意 识，提高学生的估算能力。更要注意培养学生提出问题和解 答问题的能力，使学生能学以致用，会用所学的知识去解决 生活中的实际问题，教师要适时地让学生能够根
2、据教材所提 供的情境提出数学问题，并且能够利用所学到的知识解答问 题，以此来培养学生的应用意识。二、乘法 在具体情境中，探索并掌握乘法的计算方法，使学 生进一步理解乘法的意义；在交流过程中，归纳估计的方法，适当地培养学生的估算能力；在探索过程中，发现乘法的运 算定律。教师要鼓励学生运用已有的知识解答生活中的实际 问题。学生学习数学的目的就是要运用学过的知识解答生活 中的实际问题。教师在教学中要提供丰富的实际问题，来鼓 励学生根据运算的含义运用乘法解答实际问题，还可以鼓励 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/3 学生自己在生活中去寻找能够用乘法解答的问题。
3、例如：“几名学生想每人帮助 5 名希望小学的同学，他们想送给希 望小学的同学每人一本元的小学奥数举一反三和一套元 的文具。求每人要花多少钱。”引导学生得出三种计算方法 X 5=49（元）,X 5=56（元）,49+56=105（元）；+=21（元）,21 X 5=105（元）；X 5+X 5=105（元）。三、除法 注重学生的探索过程，提高算法的多样性，培养学 生的求异思维，创设生动有趣的情境，在具体的情境中使学 生敢于提出问题和解决问题；在解决问题中提高运用知识的 能力，充分利用学生的生活经验和已有的数学知识，弓 I 导学 生自主探索除法的计算方法；在计算过程中提高估算能力，培养学生灵活的计
4、算能力，在教学过程中，教师要注意培养 学生的估算意识，提高他们的估算能力。估算在日常生活中 有着广泛的应用价值，是发展学生数感的重要方面，在教学 中不论是学习新的知识，还是巩固练习已学过的知识，都应 该让学生先估一估，然后再算一算。四、生活中的负数 在数据的收集过程中，应认识到负数在日常生活中 的作用，在理解的基础上提高学生的数学应用意识。在学生 认识了生活中的负数之后，我们要让他们到生活中去观察正 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/3 负数的应用情况，以便他们进一步拓宽对负数的认识。在教 学中，通过让学生了解天气预报中零下温度的表示方法，从 而使学生
5、会读写零下温度，会用负数表示日常生活中的一些 问题。五、认识方程 创设丰富的生活情境，使学生体会用字母表示数的 意义；密切联系生活实际，并利用方程解决简单的实际问题。教师在建立方程的教学中，应注意引导学生理解实际问题中 各个量的含义，分析其中蕴含的数量关系，从而寻找等量关 系，一定注意不要让学生机械地学习知识，要注意对学生灵 活思维的培养。教学中，要因题而异。学生都知道：等式两 边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，等式两边都乘 以同一个数（或除以同一个不为 0 的数），等式仍然成立，但遇到“3-X=2,32+X=4”这样的问题，学生却不会解 决。这时就要让学生从学过的加、减、乘、除法各部分间的 关系入手。这样，类似的问题学生就能迎刃而解了。总之，学生要会灵活运用自己掌握的数学知识解决 生活中的实际问题，从而提高学生应用数学知识的意识。