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1、 1/3 爱迪生救妈妈优秀教学设计 爱迪生救妈妈优秀教学设计 教具准备 1生字、生词卡片。教学目标 1认识 9 个生字。会写 12 个字。2有感情地朗读课文，体会爱迪生的聪明才智。3学习爱迪生细观察、爱动脑的优秀品质。重点难点 1会认 9 个生字，会写 12 个字。2感情朗读，感悟爱迪生的聪明才智。教学过程 环节 教师活动 学生活动 谈话引入 2 分钟 1.谁知道爱迪生的故事？2.大家知道这么多爱迪生的事情，看来我想考考大家的一个填空也难不住大家了。（出示课件：爱迪生长大以后，为电灯的发明（）2/3 了很多工（）。3.小朋友，你还知道生活中的哪些东西是他发明的？大家互相说说。4.今天我们一起学
2、习一篇关于他小时候的故事。大家齐读课题。1.自由发言。2.填空练习。4.爱迪生救妈妈 自学生字词、结合词句朗读感悟 1.大家都读过课文了吗？2.还想读吗？3.好。那就请大家再把课文读读。读完后，请你说说，你知道了什么。4.请大家说说，读完课文你都知道了什么？5.关于生字你们都知道了什么？这样吧，请大家再把课文默读一遍，做这样两件事：（1）把生字连词勾画出来，看看懂不懂这个词语的意思，如果不懂可以和同学商量也可以问老师。（2）其他的词语你要是喜欢也可以勾画出来，也要考虑一下它的意思。小朋友，咱们一起读书勾画吧。6.生字都认识了吗？请大家先齐读一遍。7.谁能把课文读的正确流利？大家都想读，那我们就
3、一个人读一段吧。3/3 8.读的真好！几乎一点都没错。谁来说说自己画了哪些词语？9 阑尾，就是人们平时说的盲肠，它长在我们的右下腹。它一发炎非常疼痛，还能夺去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，也叫急性盲肠炎。小朋友，你们听懂了吗？10.为什么画这个？11.溜是个生字，你记住了吗？12.谁接着说。13.哎呀，老师没讲你就知道意思了。你事先查过成语词典吗？14.那你怎么知道的？15.啊，真聪明！能够根据课文理解词语的意思。小朋友，咱们一起看看他是怎样理解的。16.真了不起呀。同学们，我们要学习这种联系上下文理解词语意思的好方法！这个词语里有两个生字哦，你是怎样记住的？17.请继续说说。18.是啊，晃是多音字。老师这里要告诉你们，晃在明晃晃这个词中读成第一声，大家跟我读一读：明晃晃。（出示词语卡片：明晃晃、晃荡）大家跟着老师读读这两个词语。