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1、 第 1 页 共 5 页 初中历史九年级教案 （实用版）编制人：_ 审核人：_ 审批人：_ 编制单位：_ 编制时间：_年_月_日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor.I hop
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3、lanning plan,speeches,reports,contracts and agreements,articles and letters,party and group materials,teaching materials,essays,other sample essays,etc.Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!第 2 页 共 5 页 初中历史九年级教案 初中历史九年级教案 作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高
4、教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是本店铺整理的初中历史九年级教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。【教学目标】知识目标 1、古代埃及与金字塔 2、古代巴比伦与汉谟拉比法典 3、古代印度与种姓制度 能力目标 1、能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得出结论的能力 2、能够通过对汉谟拉比法典内容的分析，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力、情感目标 通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而树立正确的国际意识。【教学重点】1、金字塔的建造 第 3 页 共 5 页 2、汉谟拉比法典 3、印度的种姓制度 【教学难点】1、
5、古代文明为何产生在大河流域?2、对印度种姓制度的认识。【教法设计】1、导入：利用导言中狮身人面像的故事，让学生领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，并且激发学生的学习兴趣，由此导入新课。如果不游览一下金字塔，就不能说是到过了埃及。从开罗西行数公里，来到吉萨村，世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，便屹立眼前。在最大的胡夫金字塔东侧，便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸引了各地的.游客。胡夫的圣旨公元前 2610 年，法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的陵墓-金字塔。胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑，一年又一年精雕细刻，终于完成了它。像高
6、二十米，长五十七米，脸长五米，头戴”奈姆斯“皇冠，额上刻着“库伯拉”圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志-下垂的长须。一只耳朵，有二米多长。“怪物”-斯芬克斯狮身人面像的头像，真的是以胡夫作模特儿的吗?2、“金字塔的国度”：在学生发言(讲解“我所了解到的金字塔”)的基础上作最后总结：(1)埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希腊历史学家希罗多德的 第 4 页 共 5 页 话。(2)金字塔的建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜，体现古代埃及创造了高度的文明。3、“新月沃地孕育的古国”：提问“两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点?”由此使学生认识大河流域人类文明产生长的共同规律。4、“古代印度的种姓
7、制度”：向学生强调印度河流域是古代印度文明的发祥地。关于种姓制度，指导学生认真阅读课文内容及相关材料，最大限度地从课文中获取有关种姓制度的知识信息。5、最后，利用教材上的亚非文明地图，对全课进行总结。【学法指导】1、指导学生阅读课本内容，学会从课本中获取信息，解决问题的方式、方法 2、本节课有较强的地理概念，建议教师充分利用地图和相关地理知识，培养学生转换思维视角，多角度看问题的能力。3、引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思想和发表不同见解，培养学生勤于动脑的习惯。【板书设计】古代埃及(金字塔是奴隶主阶级残酷剥削奴隶的历史见证)古代巴比伦(汉谟拉比法典公开维护奴隶主阶级利益，现存世界上第一部成文法典)第 5 页 共 5 页 古代印度(种姓制度严格维护了奴隶主阶级利益)